我的班級管理

1、 我的班級管理班級是教育工作的基本陣地，是學(xué)生自我教育和成長的又一個(gè)搖籃。它不僅有提高學(xué)生文化素質(zhì)的責(zé)任，也背負(fù)著提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重任。教育目的能否實(shí)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生能否受到有針對性的教育，并得到全面發(fā)展，班級管理至關(guān)重要?；仡欉@幾年的工作，感觸頗深，現(xiàn)就班級管理工作談一談自己的感受，以求拋磚引玉。一、   愛心為基礎(chǔ)在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，以及處理班級事務(wù)的一些方法，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對每位同學(xué)要平等對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。同時(shí)，班主任要有一顆愛

2、心，用愛澆灌心靈之花，只有愛學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。我班有一位學(xué)生叫孫佳威在各方面表現(xiàn)極差，尤其是個(gè)人衛(wèi)生更差，通過觀察了解到，該生一是懶，二是父母關(guān)心不夠。對此我先指導(dǎo)他洗干凈手臉，放學(xué)前又聯(lián)系了他的家長，教育他改正缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過半學(xué)期的悉心教育，現(xiàn)在，他各方面表現(xiàn)十分出色，還擔(dān)任檢查班級學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生的職務(wù)。這樣，使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，是師愛轉(zhuǎn)化了他。因此作為班主任不僅要有一顆平等的心，更要有愛心。二、訓(xùn)練為根基在激勵(lì)這個(gè)主題下，唱的是訓(xùn)練的戲。針對孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn)，我制定了班級管理制

3、度，即“小組+個(gè)人”積分制，具體如下：評比內(nèi)容（1）常規(guī)訓(xùn)練。如坐姿、書寫姿勢、課前與課堂紀(jì)律等，每節(jié)課都評出最好的小組和個(gè)人并予以加分獎(jiǎng)勵(lì)；（2）課堂表現(xiàn)。如每節(jié)課中都評比出：按老師的要求動(dòng)作最快的小組或個(gè)人、最會傾聽的小組或個(gè)人、回答問題最積極的個(gè)人等并予以加分獎(jiǎng)勵(lì)；（3）作業(yè)。不管是家庭作業(yè)還是在校作業(yè)，全部完成的小組予以加分的獎(jiǎng)勵(lì)，每次批改后全對并字體工整、書面整潔的或家庭作業(yè)主動(dòng)寫思考題的同學(xué)都予以加分獎(jiǎng)勵(lì)，每次小測試或單元測試得100分的同學(xué)予以加分獎(jiǎng)勵(lì)；（4）兩操、路隊(duì)和衛(wèi)生。每天都評比出兩操和路隊(duì)最好的隊(duì)列并予以加分的獎(jiǎng)勵(lì)，如果獲得了兩操或路隊(duì)紅旗予以全班同學(xué)加分獎(jiǎng)勵(lì)，如果獲得

4、了衛(wèi)生紅旗予以上周值周小組加分獎(jiǎng)勵(lì)；（5）處罰。凡不能遵守學(xué)校、班級制度的都出以扣分懲罰，如不遵守課堂紀(jì)律、不挖不成作業(yè)、遲到、個(gè)人衛(wèi)生或課間被學(xué)校查處的等等。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。充分喚起學(xué)生的主體意識以及對班級的責(zé)任感、榮譽(yù)感。三、細(xì)節(jié)為輔助工作中重視細(xì)節(jié)，點(diǎn)滴滲透習(xí)慣養(yǎng)成； 注重收放結(jié)合，引導(dǎo)班級自能運(yùn)作；學(xué)會用心溝通，收獲著育人的快樂；正視差異，多元發(fā)展班級潛能。班級管理中的細(xì)節(jié)管理具體體現(xiàn)在以下幾方面：（1）、以勤管人俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，要細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)

5、真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤”。勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個(gè)不起眼的違犯動(dòng)作。每天，我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，并按時(shí)到校。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯。（2）、以細(xì)動(dòng)人在日常教學(xué)過程當(dāng)中，我都在積極收集學(xué)生的每一次成功，并放大學(xué)生和班級的每一次成功。如我在教室的前面粘貼著班級的每一份榮譽(yù)，讓每一份榮譽(yù)時(shí)刻激勵(lì)著同學(xué)們前進(jìn)。同時(shí)我還及時(shí)地在班內(nèi)和通過校訊通向家長公布同學(xué)們的獲獎(jiǎng)情況，放大學(xué)生的每一次成功，在很大程度上增強(qiáng)了學(xué)生的自信心；抓好班級管理中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，可以解決班級管理中的很多細(xì)小問題

6、。如剛上二年級的時(shí)候，我們班的衛(wèi)生打掃的很干凈，就是保持的不好，經(jīng)常到了下午教室到處是廢紙，我就隨時(shí)彎腰撿起廢紙，剛開始有個(gè)別學(xué)生和我一塊兒撿，后來同學(xué)們一看到我要彎腰就主動(dòng)撿廢紙，最后他們已有廢紙就放到口袋，下課就到垃圾桶。地面上的廢紙不見了！四、放手為目標(biāo)教是為了不教，管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理，自我約束的能力和習(xí)慣是我的大理想，也是教育的最終目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)，我在班級中每學(xué)期進(jìn)行班干部的競選。我以人人有機(jī)會，人人得到鍛煉為指針，實(shí)現(xiàn)人人有事干、事事有人管。在我們班有紀(jì)律班長、領(lǐng)讀班長、英語代表、語文學(xué)習(xí)委員及各組小組長、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員及各組小組長、體育委員、班級衛(wèi)生委員、個(gè)人衛(wèi)生委員、衛(wèi)生小組長、桌罩檢查員、課間檢查員、記分員做到因人而異，揚(yáng)長避短，使每位同學(xué)在班級管理中都能找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。實(shí)踐證明班級大家管，會讓每一個(gè)學(xué)生都真切地感到班級對他們的關(guān)注和監(jiān)督，感到自己與班級有著不可分割的聯(lián)系，自己的一言一行都影響著班級，因而使他們產(chǎn)生了責(zé)任感，使命感，工作積極主動(dòng)，班級各個(gè)條線都管理得井井有條，在學(xué)校的各項(xiàng)評比中都取得了好的成績。學(xué)生也從管理者的角色中學(xué)會管理他人，學(xué)會自我管理。