檢閱教學設(shè)計

1、檢閱教學設(shè)計學習目標知識與能力：1會認“俱”“拄”等5個生字。會寫“俱”“博”等14個字。正確讀寫“檢閱”“俱樂部”“挑選”等詞語。2有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，體會隊員們美好的心靈。過程與方法：通過有感情的誦讀，自學討論的方式來了解當時檢閱臺上的觀眾的心情及神情。情感態(tài)度與價值觀：理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情的朗讀課文。教學重點：理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會人物的心理的變化，并有感情的朗讀課文。教學難點：體會關(guān)鍵此句“這個孩子真棒”“真寫孩子真棒”的深層含義。課前準備：學生提前預(yù)習。教學課時：兩課時教學過程：教學準備：課件，觀看或向大人了解國慶閱兵。教學過程：第一課

2、時一談話導(dǎo)入，交流入題。1、出示課題，學生交流對課題的理解。2、觀看建國五十周年國慶閱兵儀式，學生說感受，評評參加檢閱的人。二初讀課文，交流感受。1、過渡：同學們用最美好的詞語評價了參加檢閱的人，今天我們將來到波蘭首都華沙，參加那兒的國慶檢閱活動?？纯床ㄌm觀眾是怎樣評價這次檢閱的。請大家打開書本，正確流利的朗讀課文。找到后，多讀幾遍。2、學生讀課文，觀眾是怎樣評價他們的？交流。板書出示最后的兩句話。這個小伙子真棒這些小伙子真棒反復(fù)讀，讀后質(zhì)疑。（隨即解決知道的問題，如，這個小伙子是誰？）歸納板書：是啊，為什么說小伙子真棒？三研讀一（“這個小伙子真棒”）1、我們先來認真讀課文，找一找小伙子博萊克

3、棒在哪里？用橫線劃下來，體會體會。出示：在隊伍的第一排（等老師也讀出了博萊克很棒。）來，大家讀讀，你們是從哪里看到博萊里克很棒？（注意從詞語中體會）學生朗讀。（多神氣的孩子啊，請你來讀讀。）2、我們再來讀讀，體會體會博萊克當時的心情。（緊張，驕傲，自信，莊嚴、光榮）朗讀指導(dǎo)。（你體會到，你來讀讀。）3、朗讀“這個小伙子真棒”。（難怪觀眾會這樣夸獎他。）我們也來夸夸博萊克。（加上動作試一試。）是啊，多么堅強、神氣的博萊克，不管是他的動作，還是他的神采，深深地感動了觀眾。觀眾不由自主地說四研讀二（“這些小伙子真棒！”）1、過渡：可是，有些觀眾還是有不同意見，理解“糾正”，糾正是怎樣的？學生試讀。（

4、強調(diào)“這些”）2、是的，大家剛才就想到了一個問題，“這些小伙子”棒在哪里？請大家再讀課文，用波浪線劃出，小組合作討論，交流交流。3、學生交流。（善良、真誠、友誼、團結(jié)。）（1）、我是從“棘手”體會到的。從五個問號感受到的。A、誰也來讀讀，你們都讀讀，體會到什么，是從那個詞語中體會到的，你再來讀一讀。這件事情棘手在哪里？（總結(jié)：為難，苦惱）他是怎樣說這句話的？那你來讀一讀。他在想些什么？B、感受“鴉雀無聲”，鴉雀無聲是怎樣的？靜到怎樣程度，大家在想什么？C、出示課文第六自然段，朗讀大家的內(nèi)心斗爭。（這有五個問號，誰能讀好。）你們從這幾個問號中發(fā)現(xiàn)了什么？從哪里體會到的，你們能把這種體會通過朗讀表

5、現(xiàn)出來嗎？請全體女生讀讀，從你們的聲音中已經(jīng)感受到兒童隊員都不想傷害博萊克，大家深深的愛著博萊克，指導(dǎo)朗讀（2）、我是從隊長的決定中體會到的。最后結(jié)果呢？（請一個男生讀隊長的話，你從隊長的話中感受到什么？這個決定好嗎？隊長寧可放棄檢閱時軍陣的整齊，也不要傷害博萊克，多么善良?。￠W現(xiàn)愛心的智慧。）讀一名兒童團員的話，同意的理由是什么，羨慕，羨慕什么？有愛心。讀大家露出笑臉，鼓掌。你感受到什么？（輕松，快樂。）齊讀。（3）、難怪觀眾會這樣贊揚出示“這些小伙子真棒”，你現(xiàn)在能讀得更好嗎？4、是的，當博萊克和兒童隊員們檢閱時，觀眾還有哪些議論的？（我聽到了很多觀眾發(fā)自內(nèi)心的夸獎。）同學們，當博萊克拄著拐杖參加檢閱時，你們認為它的動作會和其他隊員一模一樣嗎？但觀眾原諒了他，包容了他，也細心的呵護著他，難道我們不應(yīng)該把贊揚送給可愛的觀眾嗎？“這些觀眾真棒！”。補上三點省略號。五、升華延伸。1、此時此刻，我們再來聽聽波蘭的運動員進行曲，你瞧，一個拄著拐杖的男孩神氣的走來了，一對邁著整齊步伐的兒童隊員走來了，這時，觀眾鼓起了熱烈的掌聲，如果你是博萊克，是兒童隊的一員，或是觀眾，也可以是臺上的波蘭總統(tǒng)，你想說些什么？請大家拿出筆，選擇其中的一個角色，把你最想說的寫在這張紙的下面。（多么真誠的話語啊，老師也被深深地感動了，老師覺得你們今天的學習也特別的棒，板書省略號。）