矩形的性質(zhì)教案

1、18.2矩形的性質(zhì)教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)/人民教育出版社2013年版內(nèi)容來源：初中八年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第十八章主 題：矩形的性質(zhì)課 時(shí)：1課時(shí)授課對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：劉永杰/鞏義市康店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求(1).理解矩形的概念。(2).探索并掌握矩形的四個(gè)角都是直角，矩形的對(duì)角線相等的性質(zhì)。 （3）初步體會(huì)幾何研究的一般思路與方法。2、教材分析 矩形是基本的幾何圖形之一，也是“空間與圖形”領(lǐng)域中研究的主要對(duì)象之一。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)矩形的性質(zhì)，既是已學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，又是后續(xù)學(xué)習(xí)正方形的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在教材中起著承上啟下的作用。3、學(xué)情分析 本節(jié)課是

2、在學(xué)生學(xué)習(xí)了平行四邊形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生思維活躍，已初步具有對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行合作探究的意識(shí)與能力。目標(biāo)    1掌握矩形的概念和性質(zhì)，及矩形與平行四邊形的區(qū)別與聯(lián)系    2會(huì)初步運(yùn)用矩形的概念和性質(zhì)來解決有關(guān)問題 3滲透運(yùn)動(dòng)聯(lián)系、從量變到質(zhì)變的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)任務(wù) 1.通過猜想、度量、證明等方法說明矩形的四個(gè)角都是直角，矩形對(duì)角相等的基本事實(shí)。 2.會(huì)運(yùn)用矩形的性質(zhì)獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)課堂評(píng)價(jià)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)1： 理解并掌握矩形的概念和矩形的四個(gè)角都是直角，矩形的對(duì)角線相等?；顒?dòng)1：出示生活中有關(guān)矩形的圖形，

3、引出矩形的概念。交流性評(píng)價(jià)1、 積極思考；2、 小組合作；3、 找到答案。組織討論組織展示組織討論組織展示反饋指導(dǎo)活動(dòng)2：合作交流小組之間通過測(cè)量、證明的方法探索出矩形的性質(zhì)。歸納出矩形的性質(zhì)：矩形的四個(gè)角都是直角，矩形的對(duì)角線相等。 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)1、 個(gè)人展示2、歸納總結(jié)組織討論組織展示組織評(píng)價(jià)反饋指導(dǎo)探索直角三角形的一個(gè)性質(zhì)活動(dòng)3：利用矩形的性質(zhì)研究直角三角形的一個(gè)性質(zhì):直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)1、個(gè)人展示2、歸納總結(jié)組織展示組織評(píng)價(jià)反饋指導(dǎo)2、利用直角三角形的性質(zhì)解決問題活動(dòng)4：出示例題例1： 矩形ABCD的對(duì)角線AC,BD相交與一點(diǎn)O，AOB=60度，AB=4，求矩形對(duì)角線的長(zhǎng)。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)1、 計(jì)算矩形的對(duì)角線是否正確2、 要積極主動(dòng)展示答案學(xué)生展示組織學(xué)生討論、互評(píng)教師指導(dǎo)活動(dòng)4：達(dá)標(biāo)測(cè)試表現(xiàn)性評(píng)價(jià)1. 準(zhǔn)確度。2. 滿分率。展示點(diǎn)評(píng)活動(dòng)5：談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)1