談?wù)動⒄Z復(fù)習(xí)迎考的方法

1、談?wù)動⒄Z復(fù)習(xí)迎考的方法 晉江市英墩中學(xué) 楊紅青 一、制定和調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃 著名學(xué)者高洪德把人分成三類：第一類是“先知先覺者”，他們是天才，在現(xiàn)實(shí)生活中非常少見；第二類是“后知后覺者”，他們是人才，在現(xiàn)實(shí)生活中不是很多，他們有目標(biāo)，有計(jì)劃，有行動，雖然后知后覺，但經(jīng)過自己的努力和奮斗，總能取得進(jìn)步，獲得成功；第三類是“不知不覺者”，他們是庸才，在現(xiàn)實(shí)生活中很常見，他們沒有目標(biāo)，沒有計(jì)劃，很少有行動，總是在“不知不覺”中過了一天，過了一個星期，一個月，一年，很快就是一輩子，他們注定就是在不知不覺中得過且過、碌碌無為。因此，同學(xué)們?nèi)绻幌胱瞿欠N“不知不覺，得過且過”的庸才，就一定要在老師的指導(dǎo)下制定一

2、個科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并將計(jì)劃付諸行動。復(fù)習(xí)計(jì)劃不僅包括月計(jì)劃,周計(jì)劃,還應(yīng)有每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃；同時，大到整本書的復(fù)習(xí)計(jì)劃,小到每個單元、每一課的學(xué)習(xí)計(jì)劃都應(yīng)有很好的安排。此外，還要根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度和自己的學(xué)習(xí)情況適時地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，使自己的學(xué)習(xí)有條不紊、持續(xù)高效地進(jìn)行下去。在英語學(xué)習(xí)中需要掌握的單詞、詞組、句型有成百上千個，如果沒有科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,就很難在短時間內(nèi)取得良好的復(fù)習(xí)效果。 二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的過關(guān)訓(xùn)練 現(xiàn)在中考和初一初二的期末考卷都是按照811的比例出題，其中的8表示80%的題目是考查基礎(chǔ)知識和基本技能的，也就是說只要同學(xué)們掌握了英語的基礎(chǔ)知識和基本技能，就能在考試中獲得80分

3、（滿分：100分）或120分（滿分：150分）。因此，我們在復(fù)習(xí)中一定要對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)做好過關(guān)測試。 在英語學(xué)習(xí)過程中，詞匯是最基礎(chǔ)而又最重要的一環(huán)，是聽、說、讀、寫的前提條件，是學(xué)好英語的關(guān)鍵。只有掌握一定的詞匯量，才能提高聽說讀寫的水平，才能運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行交際活動。許多同學(xué)英語成績不理想，總埋怨單詞記不住，昨天記，今天忘，今天記，明天忘，結(jié)果是對英語學(xué)習(xí)越來越?jīng)]信心了。在這里我重點(diǎn)講一下單詞詞組的記憶：首先，對于要記憶的單詞詞組，不能簡單地死記硬背，一定要把它們放到句子里去記，做到詞不離句，句不離段，段不離篇；其次，要養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音來記憶單詞的良好習(xí)慣

4、，同時耳要聽，嘴要讀，眼要看，手要寫，調(diào)動多種感覺器官一起活動來幫助記憶，還要會運(yùn)用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等多種方法來記憶單詞；第三，把要記憶的單詞、詞組和句型寫在一個小本子上，利用上課前，放學(xué)后，睡覺前，吃飯后等零星的時間，經(jīng)常看一看，背一背，不斷與遺忘作斗爭，并且隔一個星期左右的時間再重新自我測試一遍，把忘記了的內(nèi)容再重點(diǎn)記憶。這樣，我們經(jīng)過多次的反復(fù)記憶和測試，就會掌握得比較牢固了。 當(dāng)然，英語的基礎(chǔ)知識除了單詞、詞組和句型的記憶以外，還有語法以及它們的具體運(yùn)用。王長喜教授說：“練習(xí)是掌握知識的最佳捷徑。”因此，我們在復(fù)習(xí)中要通過足夠的練習(xí)來鞏固對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)

5、練。 此外，還有一點(diǎn)必須提醒同學(xué)們：我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有不少同學(xué)在復(fù)習(xí)時丟開課本，只看參考書，這是很不科學(xué)的的。因?yàn)槲覀兯褂玫慕滩氖呛芏鄬＜覍W(xué)者經(jīng)過多年的精心研究編著而成的，是獲得了國家審定發(fā)行并且作為考試依據(jù)的，它比起那些印刷精美卻東抄西搬的教輔書要高明得多，有用得多。教材才是“主食”，而“教輔” “教輔”，它們永遠(yuǎn)只能是起參考輔助作用。因此，在復(fù)習(xí)階段，我們要回歸課本、回歸基礎(chǔ)，力求做到單元過關(guān)，課課過關(guān)。 三、針對弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練 通過對平時月考和期中考試卷中錯題的分析,同學(xué)們要在老師的幫助下及時找出自己在哪種題型上失分較多,力爭在期末考和中考前集中力量把自己的弱項(xiàng)補(bǔ)上來。只有這樣,才能快速有

6、效地提高自己的英語成績。 如果是聽力比較差，那就要利用課余時間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練。我們在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時，不應(yīng)該把全部精力都用在辨音和辨句上，而應(yīng)該培養(yǎng)預(yù)測聽力內(nèi)容和抓取關(guān)鍵詞的能力，同時注重精聽與泛聽的有機(jī)結(jié)合。精聽就是對于難易適中、有代表性的精選材料，要求聽懂每個句子。對于沒有完全聽懂句子要反復(fù)聽，直至聽懂為止。如果實(shí)在聽不懂，可參照聽力原文，邊看邊聽，找出困難所在，然后再對癥練習(xí)，就能達(dá)到提高的目的。泛聽不要求聽懂每一個單詞，只需明白其大意即可。但它的正常的語速，優(yōu)美的語音語調(diào)都能給我們以潛移默化的影響。因此，我們大可以在運(yùn)動、吃飯，甚至休息時打開MP3，每天堅(jiān)持聽2030分鐘，為自己創(chuàng)造

7、一個英語世界，從而不斷訓(xùn)練和提高聽覺反應(yīng)能力。 閱讀理解能力是衡量學(xué)生英語水平的重要標(biāo)志之一。在期末考和中考中，閱讀理解部分加上完型填空的分值就占總分的三分之一強(qiáng)。閱讀理解的文章題材豐富，體裁各異，這就要求學(xué)生具有較大的詞匯量，較寬的閱讀面，較強(qiáng)的閱讀理解能力，較快的閱讀速度。許多學(xué)生存在閱讀速度慢、理解能力差的現(xiàn)象，而閱讀能力的提高決不是一朝一夕的事。在復(fù)習(xí)迎考的時間里，同學(xué)們可以采取限時閱讀的方法來提高閱讀理解能力。每天限時閱讀兩至三篇題材各樣的小短文，即在一定時間內(nèi)讀完文章及做完相關(guān)的習(xí)題。在閱讀中，要注意抓住中心思想，以及文中出現(xiàn)的who、where、when、what及why等關(guān)鍵詞

8、。特別要注重第一段和每段的第一句。對于不同的閱讀材料，要采用不同的閱讀方法以及閱讀的速度。著重培養(yǎng)對閱讀材料進(jìn)行分析、推理和判斷的能力以及對閱讀內(nèi)容給予評價的能力。希望同學(xué)們能通過大量閱讀和反復(fù)實(shí)踐，逐步提高自己的閱讀理解水平。 “寫”是英語學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能之一，是對學(xué)生整體語言水平的檢測，也是學(xué)生創(chuàng)新能力的集中體現(xiàn)。但是許多同學(xué)不想寫，不敢寫，怕出錯誤，對英語寫作存在畏難情緒。要提高英語寫作水平，背誦是一種古老而又有效的方法。如果記熟了幾十篇題材各樣的英語文章，我們就可以從中借鑒各種寫作技巧，從而提高自己的寫作水平?！笆熳x唐詩三百篇，不會作詩也會吟”就是這個道理。除了大量閱讀和背誦外，還需

9、要進(jìn)行許多寫的練習(xí)。同學(xué)們最好是找有范文的作文題目，先自己動筆寫，盡量做到用詞恰當(dāng)生動，然后再與范文進(jìn)行對比，找出自己的不足，從而加以改進(jìn)。在寫作時，首先，要使內(nèi)容條理化，哪些先寫，哪些后寫，都要有個合理全面的安排；其次，要使用自己最熟悉的句型結(jié)構(gòu)和詞匯，力求文理通順、語言準(zhǔn)確，對自己沒有把握的詞匯不要使用，遇到一時想不起來的詞語，可以回避它，找同義詞、近義詞來代替，也可以換個句子，改變說法，盡量避免出現(xiàn)一些單詞拼寫的錯誤；最后，還要通讀全文，反復(fù)檢查，同時注意卷面整潔，以避免不必要的扣分。 總之，復(fù)習(xí)在英語學(xué)習(xí)中非常重要，它不僅可以查漏補(bǔ)缺，還能使知識更加系統(tǒng)，更加全面。同時，復(fù)習(xí)也是一個學(xué)習(xí)的過程，需要自覺、主動，需要意志、毅力，更需要方法