(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊從百草園到三味書屋

1、課題從百草園到三味書屋總課時2 2第一課時教一、 整體感知課文，理清文章脈絡(luò)學(xué)二、體會作者在文章中表達(dá)的感情；目三、領(lǐng)會課文按空間順序安排材料的寫法；標(biāo)學(xué)習(xí)課文細(xì)致觀察、抓住特點，具體、真切、生動地描寫事物。教學(xué)從語言入手理解課文中的寫景和抒情重點描寫三味書屋的部分難在兩點：1 1、是對這部分內(nèi)容的理解困難；2 2、是有些難解難點的詞語。教學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作探究方法教學(xué)查閱資料準(zhǔn)備教教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖學(xué) -、引入過童年，是一個多么令人向往的快樂歲程 月，可是，每個人都必須告別童年， 成長為一激發(fā)學(xué)生的興趣導(dǎo)入新課個大人，當(dāng)一個成人回顧童年時， 他的心里會想些什么呢？今天我們要學(xué)習(xí)的 從百草

2、園到三味書屋就是一篇此類題材的名篇介紹魯迅生平簡歷。了解背景及介紹本文。選自朝花夕拾，這是一篇文學(xué)作品回憶童年的散文，寫于 19261926 年，當(dāng)時作者4545 歲。他在小引中寫道：“帶露折花，色揣摩標(biāo)題含義香自然要好得多，但是我不能夠。便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉(zhuǎn)成離奇和蕪雜的文章。 或者，他日仰看整體把握課流云時，會在我的眼前一閃爍罷。文的內(nèi)容二、整體把握敘寫了作者兒時兩1 1、揣摩標(biāo)題含義：處的生活片段a a） “百草園” “三味書屋”點名全文記敘的兩個地方?！皬牡健北砻魑恼率前础鞍倮砬逦恼旅}草 査園在前，三味書屋在后的時間和空間絡(luò)順序來寫的。b b）全文敘寫

3、了作者兒時兩處的生活片段。第部分，記敘百草園的生活； 第二部分，記敘默讀課文思考問題三味書屋的生活。c c）表明了作者由幼時玩樂到長大讀書的過程整體把握課2 2、默讀課文思考問題：文的內(nèi)容a a）前后兩個生活片段各傾注了作者怎樣的思想感情？c c）圈出你不認(rèn)識的或不理解的字詞，畫出你不理解的句子教 學(xué)過 程3 3、強(qiáng)調(diào)以下要點：a a）文章哪一部分寫百草園，哪一部分寫三味 書屋？ （一、（ 1-81-8）敘述百草園是我兒時的樂 園。二、（9-249-24）敘述三味書屋的讀書生活） 學(xué)生討論b b） 結(jié)合課后練習(xí)一 3 3 談?wù)勛髡叩母星?。（百?草園里有哪些好玩的東西？ 1 1有趣的動植物2

4、2神奇的傳說（3-63-6）3 3雪地捕鳥（7-87-8） 你對三味書屋的學(xué)習(xí)生活有什么印象？你覺 得作者筆下的這位先生是個什么樣的人？）（傾向第三條，最后一段話表現(xiàn)了對兒時生活的留戀）c c）兩個部分之間是如何過渡的，這樣寫有什么好處？（感情豐富，符合孩子的心理，突出 了對百草園的依戀）d d）模仿“也許也許也許總而言之.句式造句學(xué)生練習(xí)蟋蟀（x x 1）（shushu 6）臃腫（y y engeng） （ zhzh engeng）: 這里形容何首烏塊根的粗大。腦髓（susui ）相宜：適宜。書塾（shshu ）方正：正派。博學(xué)： 學(xué)問豐富。蟬蛻（chchai） （tutu i ）人跡罕至（

5、h h d n n）:少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。人聲鼎沸（d d mgmg）：形容人聲喧鬧。沸，水開。皂莢樹（jiji a）油蛉（1 1 mgmg）斑蝥m m do）珊瑚珠（shdnshdn） （ h hu）斂（lili di）收攏。 秕谷（b b i）系（1）打結(jié)。竇（d d dudu ）厥（juju e） 倜儻（t t 1）（ t tdngng）叵（p p e）盔甲（kuku 1）錫箔（b b o）長吟：長聲鳴叫。機(jī)關(guān)：這里是秘密的意思。無從：沒有辦法。消釋：溶解。淵博：（學(xué)識）深而且廣。學(xué)生討論談?wù)勛髡叩母星槟７隆耙苍S也 許也許.總而言之”句式 造句學(xué)生練習(xí)體會作者的 感情模仿

6、培養(yǎng)寫 作能力鞏固練習(xí)積累詞語板 書設(shè) 計長吟：長聲鳴叫。 機(jī)關(guān)：這里是秘密的意思。無從：沒有辦法。消釋：溶解。淵博：（學(xué)識）深而且廣。課 后記學(xué)生能夠整體感知課文，理清文章脈絡(luò)，體會作者在文章中表達(dá)的感 情；課題從百草園到三味書屋總課時2 2第 2 2 課時教學(xué)1 1、揣摩作者遣詞造句的美妙目2 2、體味文章圓熟的表達(dá)技巧標(biāo)教學(xué)1 1 理解美女蛇故事的作用，初步了解插敘。重點2 2揣摩三味書屋這一部分的思想內(nèi)容，理解其中一些重要的詞語。難點3 3 .引導(dǎo)學(xué)生從整體與部分的結(jié)合上把握乂早的土題思想。教學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作探究方法教學(xué)查閱資料準(zhǔn)備教教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖學(xué)、展示目標(biāo)：過1 1、揣摩

7、作者遣詞造句的美妙程2 2、體味文章圓熟的表達(dá)技巧品評優(yōu)美的語言二、自主學(xué)習(xí)了解本課的以第 2 2 段為例，品評優(yōu)美的語言教學(xué)目標(biāo)二、展示交流（以小組為單位展示交流）品評角度是：1 1、用詞美：準(zhǔn)確的色彩詞、貼切的修飾詞、擬人化的詞、形象的動詞合作探究培養(yǎng)自主學(xué)2 2、 句式美：長句、短句3 3、 層次美：四、合作探究問題問題習(xí)的習(xí)慣對比默讀課文兩個部分， 比較百早園是之樂和對比默讀課文兩個三味書屋之樂的異同。部分培養(yǎng)小組合小組討論作探究的精點撥說“同”：都是兒童之樂，都表現(xiàn)兒童對新鮮 事物的好奇、對早木蟲鳥的獨特感受、 對有本 事的人的單純崇拜、對自由歡樂的追求、對成 人世界的無知等等。小組

8、討論神說“異”：白早園是充滿生機(jī)與活力的樂土，三味書屋是嚴(yán)肅凝重的學(xué)堂；白早園之樂源自然的厚賜，三味書屋之樂源于對知識和快樂的追求；百草園生活可謂“快樂無極限” ，三 味書屋是約束兒童天性的私塾教育的片刻 “偷自由圈點品讀樂/；百草園里有樸素自然的情趣，三味書屋里有于平淡中開掘的美好情調(diào)等。尋找美點，自由圈點品讀教 學(xué)過 程童年是美好的，請用形象化的兒童語言說說自 己的快樂的童年，好嗎？學(xué)生暢所欲言。六、自我檢測1 1 模仿上述的（3 3） 一組精彩的句式（4 4 ）一 組精彩的抒情句（5 5） 一組精妙的抒情句。2 2 背誦第二段。合作探究問題1這個故事充滿充滿迷信色彩， 是為了嚇唬孩 子，

9、因此，這里有批判迷信的意思。2這個故事威逼利誘孩子“有志于學(xué)”，造成了兒童迷信、恐懼的思想。3美女蛇是專門扮演善良面貌騙人害人的惡 人，飛蜈蚣是制服惡人的力量。4故事頌揚(yáng)糟粕，寓意是與人民為敵的妖魔鬼 怪會披上漂亮的偽裝害人。5增添了神秘色彩，豐富了情趣。小組討論分四個小組，每一組選一個話題，結(jié)合作者表 達(dá)的思想感情和自己成長的經(jīng)歷、體驗，合作探究：成長中的小插曲談?wù)劽琅叩墓适鲁砷L中的啟豕者訐評文屮的私塾先生成長中的學(xué)堂一一議議私塾教育下的三味書 屋成長中的啟示一一說說作者成長故事給我的 啟迪找出與先生的文子，你對先生有什么看法？從 中可以看出魯迅對他什么態(tài)度？點撥1“一個迂腐的老學(xué)究”，用

10、自己深受其害的 那一套“加害于兒童”。2一個被批判的、被諷刺的、可憎又可笑的反 面人物。3先生即壽鏡吾，“知識淵博”，“具有反帝愛 國思想”，對魯迅也很關(guān)心，魯迅對他也很尊 敬。四、課堂小結(jié)、拓展延伸五、 自我檢測1 1 字詞聽寫2 2.句子仿寫：結(jié)合課文或自己的經(jīng)歷， 寫“如 果說，人生是那么童年是”學(xué)生暢所欲言。合作探究小組討論分四個小組，每一 組選一個話題說說作者成長故事 給我的啟迪自我檢測培養(yǎng)學(xué)生的說的能力培養(yǎng)合作探究的精神拓展延伸培 養(yǎng)學(xué)生的運(yùn) 用的能力鞏固新知識積累詞語板百草園書整體局部設(shè)不必說：也不必說：單疋泥墻根帶:計菜畦、石井欄、鳴蟬、黃蜂、油蛉、蟋蟀、何首烏、木蓮皂莢樹、桑葚叫天子蜈蚣、斑蝥覆盆子（靜物）（動