人教課程標(biāo)準(zhǔn)五上第九冊(cè)語文總復(fù)習(xí)

1、人教課程標(biāo)準(zhǔn)版五上第九冊(cè)語文總復(fù)習(xí) 一、背誦、默寫內(nèi)容: 1 走遍天下書為侶 第10頁 第7自然段 2 古詩詞三首 第21頁 全文、書下注釋、譯文 3 梅花魂 第26頁 第13自然段 描寫梅花品格的語句 4 釣魚的啟示 第60頁 第10自然段 父親告誡我的話 5 落花生 第66頁 第10、12、13自然段 6 “精彩極了”和“糟糕透了” 第103頁 最后一自然段 7 圓明園的毀滅 第115116頁 第3、4自然段 8 狼牙山五壯士 第119121 第69自然段 9 七律·長(zhǎng)征 第136頁 全文、書下注釋、譯文 10 開國(guó)大典 第140頁 第七自然段 二 背熟、默熟記憶積累 （一）日積

2、月累 第三單元 第55頁 四時(shí)之風(fēng) 春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。 裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。 小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。 颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。 東風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗， 整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。 第七單元 同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發(fā)圖強(qiáng) 勵(lì)精圖治 眾志成城 舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲 （二）關(guān)于愛讀書的名言警句 1、一日無書，百事荒蕪。（陳壽） 2、讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫） 3、書尤藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向） 4、黑發(fā)不如勤學(xué)早，白首芳梅讀書遲。（顏真卿） 5

3、、讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹） （三）關(guān)于思鄉(xiāng)的名言警句 1、悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡） 2、浮云終日行，游子久不至。（杜甫） 3、落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴） 4、明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚） 5、家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧綸） 6、江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著） （四）關(guān)于名言修養(yǎng)的名言警句 1、非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)。 2、衡量真正的品德是看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候該做些什么。 （五）關(guān)于生活啟示的名言警句 1、世上無難事，只怕有心人。 2、欲看要究竟，處處細(xì)留心。 3、虛心萬事能成，自滿十事九空。 4、滴水能把石穿透，萬事功

4、到自然成。 5、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 （六）關(guān)于親情的名言警句 1、兄弟郭和睦，朋友篤誠(chéng)信（陳子昂） 2、孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。（恒寬） 3、愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（孝經(jīng)） 4、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮） （七）卜算子·詠梅 毛澤東 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。以是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。 三 背會(huì)默會(huì)九冊(cè)課文主要內(nèi)容和中心思想 1、竊讀記作者：林海音 主要內(nèi)容：課文主要寫了“我”匆匆趕到書店，藏于大人中間或借著雨天匆忙而貪婪地讀書，到了晚上才依依不舍的離開。 中心思想：表現(xiàn)了“我”對(duì)讀

5、書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。 2、走遍天下書為侶作者：英國(guó)作家，尤安·艾肯 主要內(nèi)容：面對(duì)孤寂漫長(zhǎng)的旅程，作者會(huì)毫不猶豫的選擇戴上一本書上路，書如友，書似家，反復(fù)讀一本書如與老朋友重逢，每日回家，故地重游，總會(huì)有新的感受，要從不同的角度反復(fù)地讀，就會(huì)有百讀不厭。 中心思想：對(duì)讀書的喜愛之情。 3、泊船瓜州（寫景抒情）作者：宋，王安石 這是一收膾炙人口，情意綿綿的思鄉(xiāng)詩，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛。 4、秋思（敘事抒情）作者：唐，張籍 寓情于事，借助日常生活中一個(gè)小小的片斷寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人，對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念。 5、長(zhǎng)相思（寫景、敘事融為一體）作者：

6、清，納蘭性德 描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。 6、梅花魂作者：陳慧瑛 主要內(nèi)容：課文主要寫了“我”回憶外祖父教我唐詩宋詞，讀到思想詩時(shí)，總會(huì)落淚；外祖父應(yīng)年齡大不能回國(guó)時(shí)，像小孩子一樣痛哭；外祖父因我弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣；在我回國(guó)前，外祖父送我墨梅圖；外祖父又到船上送我梅花手絹這幾件事。 中心思想：表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛、眷戀之情。 7、鯨（常識(shí)性說明文） 主要內(nèi)容：本文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。 課文運(yùn)用了：列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等說明方法。 8、新形玻璃 主要內(nèi)容：課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新形玻璃的

7、特點(diǎn)和在生活中的廣泛應(yīng)用。 課文運(yùn)用了：舉例說明、數(shù)字說明、打比方等說明方法。 9、釣魚的啟示 主要內(nèi)容：課文主要寫了三十四年前，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放時(shí)間還有兩小時(shí)，父親要“我”把好不容易釣到的大鱸魚放回湖里，當(dāng)時(shí)，我很不樂意，但還是依依不舍地把魚放了。三十四年后，我成了一名建筑師，深深體會(huì)到了：從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。 啟示：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個(gè)人要是從小就受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。 “魚”指吸引人的，讓人動(dòng)心的事物，如：金錢、地位、榮譽(yù) 10、落花生（敘事散文，借物

8、喻人）作者：許地山 主要內(nèi)容：課文主要寫了“我們”一家人過花生收獲節(jié)，談?wù)摶ㄉ锰幍氖隆?做人的道理：要學(xué)習(xí)花生內(nèi)在秀美，不求虛名，默默奉獻(xiàn)，造福人類的奉獻(xiàn)；做人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。 11、地震中的父與子作者：美國(guó)作家馬克·漢林 主要內(nèi)容：課文主要講述了1994年，美國(guó)發(fā)生大地震，一位父親冒著危險(xiǎn)，不顧勸阻，經(jīng)過38小時(shí)的艱難挖掘，終于就出了他的兒子和兒子的同學(xué)。 中心思想：歌頌偉大的父愛和深厚的父子之情。 12、“精彩極了”和“糟糕透了” 美國(guó)作家巴德·舒爾伯格 主要內(nèi)容：課文主要寫了作者童年時(shí)寫了一首詩，父親和母親對(duì)他的作品有不同的評(píng)價(jià)，這

9、兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了巨大的影響。作者從這兩種評(píng)價(jià)中感受到了父母的愛。母親的愛是：積極的鼓勵(lì)。父親的愛是：警告和提醒 13圓明園的毀滅 主要內(nèi)容：課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。 中心思想：表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無比怨恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)正興中華的責(zé)任感和使命感。 14狼牙山五壯士 主要內(nèi)容：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)主力的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰后，英勇跳崖。 中心思想：表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國(guó)，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。 五壯士分別是：班長(zhǎng)馬寶

10、玉，副班長(zhǎng)葛振林，戰(zhàn)士宋學(xué)義、胡德林、胡福才。 課文按事情的發(fā)展順序：接受任務(wù)；誘敵上山；痛擊敵人；引上絕路；峰頂殺敵；跳下懸崖。 15七律·長(zhǎng)征作者：毛澤東 主要內(nèi)容: 全詩生動(dòng)的概述了兩萬五千里長(zhǎng)征的艱難歷程。本課時(shí)毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫的一首詩。 中心思想：贊揚(yáng)了中國(guó)工農(nóng)紅軍的英雄主義精神和革命樂觀主義精神。 16開國(guó)大典 主要內(nèi)容：課文記述了1949年10月1日，在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況。 中心思想：表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無比自豪，激動(dòng)的感情，展現(xiàn)了中華人民共和國(guó)的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。 課文按照事情的發(fā)展順序：大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)的情況，典禮主體部分（奏

11、國(guó)歌、毛主席宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了、升國(guó)旗、讀公告），閱兵式，群眾游行。 四 近義詞 挺立聳立 匯集聚集 莊嚴(yán)莊重 宣告宣布 鼓舞鼓勵(lì) 悲痛悲傷 安慰問候 躊躇猶豫 繁忙忙碌 商量商議 耽誤耽擱 干擾打擾 誠(chéng)懇誠(chéng)摯 嶄新簇新 緩慢遲慢 寂靜沉寂 熱情熱忱 激動(dòng)感動(dòng) 寬敞寬大 依托依靠 豪放豪邁 珍貴寶貴 銷毀毀掉 籠罩覆蓋 贊揚(yáng)贊美 自豪驕傲 謹(jǐn)慎小心 奇妙神奇 連續(xù)延續(xù) 疲憊疲乏 磨練鍛煉 埋怨抱怨 驕傲高傲 漂亮好看 堅(jiān)定堅(jiān)決 挖掘發(fā)掘 信賴信任 熟悉熟識(shí) 開辟開括 居然竟然 吩咐叮囑 便宜廉價(jià) 愛慕羨慕 擔(dān)憂擔(dān)心 貪婪貪心 和藹慈祥 教導(dǎo)教育 熟練嫻熟 清楚清晰 誘惑引誘

12、劇烈猛烈 厭惡討厭 穩(wěn)定穩(wěn)固 單調(diào)單一 陳列展出 珍貴寶貴 特殊特別 強(qiáng)烈猛烈 敏捷靈活 機(jī)警機(jī)智 響亮洪亮 適應(yīng)可慣 鋒利銳利 兇猛兇惡 特征特點(diǎn) 悅耳動(dòng)聽 干涸干枯 點(diǎn)綴裝飾 欣賞觀賞 姿態(tài)姿勢(shì) 成熟老練 冰涼冰冷 愛惜珍惜 稀罕稀奇 愉悅喜悅 領(lǐng)悟領(lǐng)會(huì) 委屈冤枉 熟悉熟識(shí) 品味品嘗 困難艱難 起碼至少 懼怕害怕 毫不猶豫毫不遲疑 全神貫注專心致志 五 反義詞 挺立彎曲 匯集分散 莊嚴(yán)輕浮 肅靜喧嘩 悲痛歡喜 重視輕視 安慰責(zé)備 繁忙清閑 誠(chéng)懇虛偽 寂靜喧鬧 嶄新陳舊 認(rèn)真馬虎 熱情冷淡 寬敞狹窄 強(qiáng)烈軟弱 豪邁膽怯 損失收獲 熱鬧冷清 自豪自卑 敬仰鄙夷 謹(jǐn)慎放肆 延續(xù)間斷 疲憊輕松 立

13、刻遲緩 虛弱強(qiáng)壯 滾燙冰涼 驕傲謙虛 埋怨諒解 漂亮丑陋 漆黑明亮 堅(jiān)定動(dòng)搖 危險(xiǎn)安全 熟悉陌生 溫暖寒冷 闊氣乖巧 居然果然 便宜昂貴 愛慕嫌棄 擔(dān)憂放心 暫時(shí)長(zhǎng)久 和藹嚴(yán)厲 巧妙笨拙 推進(jìn)提前 熟練生疏 清楚模糊 削弱壯大 柔和強(qiáng)烈 穩(wěn)定動(dòng)蕩 討厭喜愛 陳列收藏 急促緩慢 特殊一般 堅(jiān)硬柔軟 漂亮丑陋 敏捷遲鈍 躲藏暴露 勉強(qiáng)自愿 寬敞狹窄 退化進(jìn)化 鋒利遲鈍 兇狠溫順 清澈混濁 浮現(xiàn)消失 潮濕干燥 盛開凋謝 成熟幼稚 完整殘缺 偶爾經(jīng)常 稀罕平常 悲慘幸福 寂寞熱鬧 模仿獨(dú)創(chuàng) 熟悉陌生 困難容易 鼓動(dòng)打擊 隱藏分開 毫不猶豫猶豫不決 全神貫注心不在焉 斬釘截鐵優(yōu)柔寡斷 八 修改病句 一、

14、成分殘缺：句子不完整。 例：讀了革命烈士詩二首后，受到了深刻的教育。（缺了“誰”） 改：讀了革命烈士詩二首后，我們受到了深刻的教育。 二、搭配不當(dāng)： 例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。（不能說“蘇州是季節(jié)”） 改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。（應(yīng)說“春天是季節(jié)”） 三、前后矛盾： 例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。（“基本上”與“全部”矛盾，二選一） 改：我的家庭作業(yè)基本上做完了。 或：我的家庭作業(yè)全部做完了。 四、語義重復(fù)： 例：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。（“不好的”與“缺點(diǎn)”重復(fù)） 改：我一定要改正缺點(diǎn)。 五、不合邏輯： 例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。 （“水果”包括“葡萄、

15、蘋果、梨”等） 改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。 或：商店的貨架上擺滿了水果。 六、語序顛倒： 例：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。（“一次又一次”應(yīng)修飾“完成了”） 改：他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。 七、形容不當(dāng)： 例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。 （教室里不可能響起“排山倒?！钡恼坡暎?改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。 八、指代不明： 例：老師批評(píng)了小明和小東，叫他寫檢討。 （前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰？） 改：老師批評(píng)了小明和小東，叫他們寫檢討。 3、團(tuán)長(zhǎng)拿著筷子的手激動(dòng)地抖著。_ 4、她受到空前熱烈的迎接。_ 5、她胸前掛著一個(gè)又一個(gè)

16、的亮晃晃的獎(jiǎng)?wù)?。_ 6、李剛的匣子里裝著各種各樣好玩的東西。_ 7、少先隊(duì)員的紅領(lǐng)巾是光榮的標(biāo)志。_ 8、英雄的人民馴服了咆哮一時(shí)的洪水。_ 9、一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步伐。_ 10、我們祖國(guó)的崇山峻嶺蘊(yùn)藏著豐富的煤和石油。_人教版五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料生字部分 一、多音字。 轉(zhuǎn)、待、的、地、得、藏、覺、綠、盛、重、重、背、應(yīng)、似、長(zhǎng)、禁、間、數(shù)、盡、教、分、散、暈、會(huì)、和、更、難、佛、空、好、都、血、挑、朝、削、著、曾、旦、菌、趟、差、模、龜、鮮、傳、藏、熟、還、更、差、處、卡、蔓、露、悄、轉(zhuǎn)、待、便 查字典： 擔(dān)憂 急切 懼怕 光顧 麻木 傾盆大雨 獨(dú)自 居高臨下 率領(lǐng) 毫不猶

17、豫 忽略 漂泊 能書善畫 頗負(fù)盛名 不甚在意 頂天立地 低頭折節(jié) 寬敞 適應(yīng) 兇猛 急促 可靠 安然無恙 保持 制服 往常 劇烈 筋疲力盡 不容爭(zhēng)辯 難得 安頓 昔日 絕望 失常 布滿 破爛不堪 敬仰 沉重 一如既往 歧途 漫步 飽覽 置身 奉命 舉世聞名 眾星拱月 負(fù)傷 眺望 掩護(hù) 瞻仰 預(yù)定 爆發(fā) 詞語部分 一、近義詞： 貪婪貪心 適宜適合 懼怕害怕 鼓勵(lì)鼓舞 隱藏躲藏 爭(zhēng)辯爭(zhēng)論 告誡勸誡 傾盆大雨瓢潑大雨 玷污污辱 慈祥慈愛 欺凌欺侮 愛惜珍惜 眷戀留戀 寶貴珍貴 欣賞觀賞 收獲獲得 充足充分 環(huán)繞圍繞 潮濕濕潤(rùn) 涼爽涼快 目前至今 敏捷敏銳 愛慕羨慕 機(jī)警警覺/機(jī)敏 銳利鋒利 寬敞寬闊

18、 乞求懇求 啟示啟迪/啟發(fā) 可惜惋惜 體面好看 開辟開拓 居然竟然、 緊張慌張 奇妙奇特 濕潤(rùn)潮濕 謹(jǐn)慎慎重 鼓勵(lì)鼓舞 適宜適當(dāng) 艱澀艱難 準(zhǔn)確正確 熟練純熟 嚴(yán)肅嚴(yán)厲 崇高高尚 真摯誠(chéng)摯 光復(fù)收復(fù) 濃厚濃重 磅礴雄偉 等閑平常 率領(lǐng)帶領(lǐng) 宣告宣布 檢閱檢查 疲憊疲勞/疲乏 鍛煉磨練 耽誤耽擱 舉世聞名馳名中外 吃驚驚訝 掩護(hù)保護(hù) 沉著鎮(zhèn)定 震耳欲聾山崩地裂 沸騰歡騰 屹立矗立/聳立 崎嶇坎坷/逶迤 操勞勞累 誠(chéng)懇真誠(chéng) 端端正正工工整整 題一 從括號(hào)中選擇近義詞。 1竟然 (果然 自然 居然 當(dāng)然) 2美麗 (繁華 美妙 美好 漂亮) 3精確 (準(zhǔn)確 精細(xì) 精致 精密) 4堅(jiān)毅 (堅(jiān)持 堅(jiān)固

19、剛毅 堅(jiān)決) 5品質(zhì) (態(tài)度 性格 品德 思緒) 題二 給句子中帶點(diǎn)的詞語找意思相近的詞。 1當(dāng)水鳥站在垂柳上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出好聽的聲音。 （ ）（ ）（ ） 2霓虹燈七彩的燈光輝映著岸邊微波蕩漾的湖水。（ ） 3媽媽出門前囑咐我整理好房間。 （ ） 4天很黑，路燈也沒有，我們連方向也辨別不清了。（ ） 5鞋子濕了，我索性脫下鞋子光腳走路。（ ） 題三 選詞填空 希望 渴望 盼望 1老師和家長(zhǎng)都（ ）我們長(zhǎng)大后能為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。 2媽媽出差已經(jīng)一個(gè)星期了，我多么（ ）她能早點(diǎn)回來啊。 3海峽兩岸的同胞都（ ）祖國(guó)能夠早日統(tǒng)一。 連續(xù) 繼續(xù) 陸續(xù) 1戰(zhàn)士們空著肚子，在陣地上和敵人（ ）拼

20、了三天三夜。 2下課鈴聲響了，同學(xué)們（ ）走出了教室。 3今天，我們（ ）學(xué)習(xí)昨天沒學(xué)完的課文。 品嘗 品味 1看書時(shí)，我喜歡仔細(xì)（ ）優(yōu)美的文字。 2開來（ ）一下這道菜的味道如何？ 寬敞 寬闊 寬廣 遼闊 1我家搬進(jìn)了新買的樓房，房間（ ）而明亮。 2新建的立交橋橋面十分（ ）。 3在（ ）的和海面上，輪船在航行。 4在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，改革開放之路越來越（ ）。 要求 請(qǐng)求 懇求 乞求 居然 果然 突然 珍藏 收藏 儲(chǔ)藏 眷戀 依戀 留戀 直立 聳立 屹立 樹立 挺立 宣布 宣告 宣讀 劇烈 激烈 強(qiáng)烈 告誡 告訴 二、反義詞： 慈祥嚴(yán)厲 寒冷溫暖 愛惜浪費(fèi)/糟蹋 新鮮陳舊/陳腐 潮濕干燥

21、 充足欠缺 寬敞狹窄 鋒利遲鈍 敏捷遲緩 光滑粗糙 安全危險(xiǎn) 平靜動(dòng)蕩 簡(jiǎn)單復(fù)雜 愛慕厭惡 便宜昂貴 外表內(nèi)心 實(shí)用無用 緊張平靜 濕潤(rùn)干燥 謹(jǐn)慎粗心 虛弱強(qiáng)壯 熟悉陌生 驕傲謙虛 冷漠熱情 寬敞狹窄 崇高卑劣 深厚淺薄 真摯虛偽 逶迤筆直 沉著慌張 崎嶇平坦 誠(chéng)懇虛偽 特殊一般 端端正正歪歪扭扭 日出而作日入而息 得意揚(yáng)揚(yáng)垂頭喪氣 雪上加霜雪中送炭 題一 寫出下列句子中的幾對(duì)反義詞。 1 公路筆直寬敞，山路狹窄彎曲。 （ ）（ ） （ ）（ ） 2 這人反應(yīng)靈敏，那人卻很遲鈍。 （ ）（ ） 3虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 （ ）（ ） （ ）（ ） 4勤勞的蜜蜂不知疲倦地工作，而懶惰的寒號(hào)

22、鳥只知道休息。 （ ）（ ） （ ）（ ） 題二 在括號(hào)里填上帶點(diǎn)詞語的反義詞，是句子完整。 1母親說我的詩寫得精彩極了，而父親卻認(rèn)為（ ）透了。 2我有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，也有一個(gè)（ ）的母親。 3我謹(jǐn)慎地把握著我生活的小船，從不敢有任何的（ ）。 4我寫的詩得到了母親的贊賞，卻遭到了父親的（ ）。 題三 寫出加點(diǎn)詞語的反義詞。 繁茂（ ）的垂蔓掩映下，隱約（ ）可以看見珍珠鳥的身影。它們安靜地待在簡(jiǎn)易（ ）的鳥籠中，讓人不禁想伸手去觸摸那細(xì)膩（ ）的絨毛。它們真是可愛（ ）的精靈。 三、詞語的分類（日積月累） 把詞語補(bǔ)充完整，按要求對(duì)號(hào)入座。 精神（ ）滿 全神（ ）注 （ ）強(qiáng)不屈 一絲不（

23、 ） 舍（ ）救人 專心（ ）志 垂頭（ ）氣 沒精打（ ） 視死如（ ） 興致（ ）（ ） （ ）精會(huì)神 奮不（ ）身 臨危不（ ） 眾志成（ ） （ ）精圖志 （ ）精會(huì)神 （ ）開眼笑 失（ ）落魄 1 形容人物神態(tài)的: 2 歌頌人物精神品質(zhì)的: 3 描寫人物刻苦學(xué)習(xí)的： 四、照樣子寫詞語。 饑腸轆轆： 依依不舍： 樂呵呵： 端端正正： 打量打量： 五、關(guān)聯(lián)詞 如果就 不但而且 因?yàn)樗?無論總是 不是而是 不僅還 與其不如 即使 也 只要就 只有 才 既 又 寧可也不 題一 在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 如果 就 只有 才 與其 不如 寧可 也不 無論 都 即使 也 1.劉胡蘭（ ）犧

24、牲自己的生命，（ ）說出黨的機(jī)密。 2.（ ）上課不認(rèn)真聽講，（ ）很難把學(xué)習(xí)成績(jī)盡快提高。 3.天才來自勤奮，（ ）刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒，（ ）能攀登科學(xué)技術(shù)的高峰。 4.（ ）坐在這里說空話，（ ）踏踏實(shí)實(shí)地去做。 5.蜜蜂（ ）飛到哪里，（ ）可以回到原處。 6.（ ）這里的桂花再香，（ ）比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花啊 。 題二 照樣子，用帶點(diǎn)的詞語寫句子。 1他們?cè)跇渖献龈C，摘果實(shí)，只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。 2它們雖然有時(shí)也捕捉鳥雀，卻不是食肉動(dòng)物。 3它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。 4盡管沒有人看到我們，更無人知道我是什么時(shí)候釣到這條鱸魚的，但是從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音

25、中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量余地的。 題三 給下列這段話填入正確的關(guān)聯(lián)詞。 無論都 雖然但是 因?yàn)樗?只要都 即使也 不僅還 小明是學(xué)校田徑隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員，他訓(xùn)練非?？炭唷＃?）是盛夏酷暑，還是寒冬臘月，他（ ）堅(jiān)持訓(xùn)練。（ ）生病了，他（ ）要訓(xùn)練一會(huì)兒才肯休息。（ ）訓(xùn)練用了他很多時(shí)間，（ ）學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀缓馨?。?）他表現(xiàn)出色，（ ）被大家評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。 題四 填入正確的關(guān)聯(lián)詞。 1.（ ）春夏秋冬，（ ）嚴(yán)寒酷暑，這里（ ）四季如春，景色怡人。 2.你（ ）知道這樣做不對(duì)，（ ）應(yīng)該馬止改正。 3.（ ）他不注意口腔衛(wèi)生，（ ）經(jīng)常牙疼。 4.（ ）有再多的理由，（ ）不應(yīng)

26、該把別人的東西據(jù)為已有。 六、聯(lián)系句子理解詞語意思。 1.作文課上，老師要同學(xué)們寫一件有意義的事，小明把一件事情寫好后，覺得時(shí)間還早，他又接著寫了一件事。老師給他的評(píng)語是“畫蛇添足”。句子中的“蛇”是指（ ），“足”是指（ ）?！爱嬌咛碜恪痹诰渥又械囊馑际?。 2.現(xiàn)在市場(chǎng)上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些用假冒偽劣商品冒充名牌的現(xiàn)象。對(duì)于這些魚目混珠、侵害消費(fèi)者權(quán)益的事，我們要給以嚴(yán)厲打擊。 句中的“魚目”是指（ ），“珠”是指（ ）。 “魚目混珠”在句中的意思是 。 句子部分 一、說說下列句子所使用的說明方法。 1最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩公斤。（ ） 2鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面

27、，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（ ） 3我國(guó)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬斤重的鯨。（ ） 二、修改病句。 1昨天傍晚下了整整一夜的雨。 2北京的秋天真實(shí)旅游的好地方。 3這項(xiàng)發(fā)明還要不斷改正，才能逐步完善。 4我估計(jì)他這次一定不會(huì)來了。 5即使你對(duì)同學(xué)有意見，你就提出來。 6.秋天的田野里，到處能看到成熟的果實(shí)和芳香。 7五壯士的眼睛眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。 三、改寫句子。 (一)反問句改陳述句。 1人的心靈不應(yīng)該像花一樣美麗、純潔嗎？ 2那一次次的分離，岸英不都是平平安安回到自己的身邊倆了嗎？ 3時(shí)間這么寶貴，我們?cè)趺茨懿徽湎兀?4人類隨意毀壞自然資源，難道不是在毀滅人

28、類自身的生存環(huán)境嗎？ 5.你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑?6.我們吃的穿的,哪一樣能離開群眾的支持？ 7.我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？ (二)陳述句改反問句。 1.信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。 2.北京申奧成功，我們感到無比自豪。 3在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？ 4.我為什么不可以搞一個(gè)不是成衣的時(shí)裝呢？ 5你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？ (三)把字句、被字句。 1朋友送我一對(duì)珍珠鳥。 把字句 被字句 2我緊緊地握著這位年輕的臺(tái)灣教師的手。 把字句 被字句 （四）把句子寫具體 題一 1老虎張開 似的大口，向獵人撲去。 2凜冽的寒風(fēng)像 ，割得我

29、臉上發(fā)疼。 3書籍如同 ，吸引著愛學(xué)習(xí)的人。 題二 1. 珍珠鳥放在籠子里。 2. 母親望著我。 （五）縮句 1活潑的小鳥在天空中自由地飛翔。 2.美麗的彩虹在天邊漸漸消失。 3.兇狠的敵人慢慢地向我們靠近 。 4.漂亮的姑娘在清澈的小河邊打水。 5.那楓葉火紅火紅的，好象天邊飄落下來的一片紅霞。 四、句子所用的修辭手法。 1它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。 （ ） 2陽光把吊蘭的一串串小葉照得如同碧玉。 （ ） 3小珍珠鳥在父母的再三呼喚聲中，飛回了自己的家中。（ ） 4五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸 （ ） 五、照樣子，寫句子。 例：一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的

30、故地。 一本你喜愛的書就是 ，也是 。 六、對(duì)含義深刻的句子的理解。 1. 在人生旅途中 ，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。 這“魚”加上引號(hào)，是因?yàn)?，它可能是 ， 也可能是 。 2. “他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！?這是對(duì)父親的描寫。從這個(gè)句子中我能體會(huì)到 。 3. “我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近?！?4. 讀了這句話，我能感受到母親的工作環(huán)境，她的身體 。 5. 父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?當(dāng)時(shí)父親是這樣想的： 。 6“頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！?這句話是（ ）句，把（ ）比作（ ），體現(xiàn)了（ ）。 7.“這對(duì)了不起的父子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！闭f他們了不起的主要原