詩歌鑒賞之讀懂詩歌1

1、 古詩詞鑒賞復習古詩詞鑒賞復習怎樣讀懂詩歌怎樣讀懂詩歌 詩歌的三要素：詩歌的三要素：（1）鮮明的形象（優(yōu)美的意境）（2）充沛的感情（3）精練的語言 詩歌詩歌 詩、詞、曲詩、詞、曲 20092014北京高考詩詞鑒賞命題北京高考詩詞鑒賞命題特點分析特點分析 四川高考詩歌鑒賞考題特點剖析四川高考詩歌鑒賞考題特點剖析 一、時代分布 20092014年6年所選擇的6首詩歌，唐代3首宋代2首，明代1首。選詩最多的是唐代。 二、詩詞的體裁 所考詩詞中，詩共5首，詞占1首。從詩詞體裁而言，選擇了2首七言古體詩，3首律詩，1首詞。 三 、作家的情況 6首詩歌涉及7位作者?？忌煜さ脑娙擞欣畎住⒍鸥?位；可能有印

2、象的是張孝祥、張耒2位；完全不熟悉的有金鑾 。 總體來說，可謂“半生半熟”。這符合了詩歌鑒賞考查的對象是一流作家（名作家）的二三流作品或二流作家（非名家）的一流作品的大趨勢。四、所選詩詞的題材 從題材看，寫景、詠史，敘事抒懷、言志、說理）等都有涉及。 五、考點分布 以形象、技巧、情感、整體結構簡析為重點。即三賞二評：三賞賞形象、語言、技巧；二評思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。 六、設題方向 圍繞三方面設置試題： （1）詩歌形象、主要內(nèi)容（意境、意象） （2）語言、表現(xiàn)技巧。 （3）情感、主旨、觀點態(tài)度。 先先“懂懂”后后“答答”古詩詞鑒賞規(guī)律古詩詞鑒賞規(guī)律讀懂讀懂詩歌是鑒賞的關鍵詩歌是鑒賞的關鍵我們

3、學生做詩歌鑒賞題常出現(xiàn)的問題：我們學生做詩歌鑒賞題常出現(xiàn)的問題：1、讀不懂詩歌讀不懂詩歌閱讀方法閱讀方法 （“讀不懂詩讀不懂詩歌讀不懂題）歌讀不懂題）2、不知怎樣作答不知怎樣作答答題方法答題方法 （沒有規(guī)范（沒有規(guī)范答題意識，頭腦中無術語、模式等）答題意識，頭腦中無術語、模式等）先從整體上（宏觀上）讀懂詩歌先從整體上（宏觀上）讀懂詩歌“寫什么寫什么” （詩歌形象、主要內(nèi)容（意境、意象）（詩歌形象、主要內(nèi)容（意境、意象）“為何寫為何寫” （情感、主旨、觀點態(tài)度情感、主旨、觀點態(tài)度）“怎么寫怎么寫” （語言、表現(xiàn)技巧）（語言、表現(xiàn)技巧） 我們細讀完一首詩歌后，可針對該詩我們細讀完一首詩歌后，可針對

4、該詩歌追問三個問題，從而歌追問三個問題，從而初步讀懂初步讀懂詩歌：詩歌：詩歌的形象包括詩歌的形象包括：人物形象、事物形象、景物形象：人物形象、事物形象、景物形象詩歌的意象詩歌的意象：指作者用以寄托情感的物象。（識記常見：指作者用以寄托情感的物象。（識記常見意象的含義）意象的含義）詩歌的語言詩歌的語言：煉字妙處、語言風格等；：煉字妙處、語言風格等；詩歌的表現(xiàn)技巧詩歌的表現(xiàn)技巧：主要指修辭手法、描寫方式、表現(xiàn)手：主要指修辭手法、描寫方式、表現(xiàn)手法等；法等；詩歌的思想內(nèi)容：詩歌的思想內(nèi)容：主要是指主要是指詩歌的立意詩歌的立意；古人云：；古人云：詩言詩言志志?！爸局尽笔侵钢鞠?、抱負、愿望、情懷等。是指

5、志向、抱負、愿望、情懷等。 一般地說，一般地說，唐詩重情，宋詩重理唐詩重情，宋詩重理。 讀懂詩歌是鑒賞的關鍵八項關注，讀懂詩詞 （讀懂詩詞的具體讀法）（宋）（宋）李覯李覯gu漸老多憂百事忙，漸老多憂百事忙，天寒日短更心傷。天寒日短更心傷。數(shù)分紅色上黃葉，數(shù)分紅色上黃葉，一瞬曙光成夕陽。一瞬曙光成夕陽。春水別來應到海，春水別來應到海，小松生命合經(jīng)霜。小松生命合經(jīng)霜。壺中若逐仙翁去，壺中若逐仙翁去，待看年華幾許長。待看年華幾許長。 （宋）道潛（宋）道潛雨暗蒼江晚未晴雨暗蒼江晚未晴, ,井梧翻葉動秋聲。井梧翻葉動秋聲。樓頭夜半風吹斷樓頭夜半風吹斷, ,月在浮云淺處明。月在浮云淺處明。 1.江上秋夜江

6、上秋夜2.秋晚悲懷秋晚悲懷3.夜宿田家夜宿田家 給下列兩首詩選擇恰當?shù)慕o下列兩首詩選擇恰當?shù)臉祟}標題，并說明理由。，并說明理由。秋晚悲懷秋晚悲懷（宋）（宋）李覯李覯漸老多漸老多憂憂百事忙，百事忙，天寒日短更心天寒日短更心傷傷。數(shù)分紅色上數(shù)分紅色上黃葉黃葉，一瞬曙光成一瞬曙光成夕陽夕陽。春水別來應到海，春水別來應到海，小松生命合經(jīng)霜。小松生命合經(jīng)霜。壺中若逐仙翁去，壺中若逐仙翁去，待看年華幾許長。待看年華幾許長。 江上秋夜江上秋夜 （宋）道潛（宋）道潛雨暗蒼雨暗蒼江江晚未晴晚未晴, ,井梧翻葉動井梧翻葉動秋秋聲。聲。樓頭樓頭夜夜半風吹斷半風吹斷, ,月月在浮云淺處明。在浮云淺處明。 題目常常是讀

7、詩的切入點，它往往能提示詩歌寫作的時間、地點、對象（題材）、人物、事件、詩人的心情、詩歌的意境和主旨等。要善于從題目中去捕捉到更多的有效信息。 柳中庸征人怨 歲歲金河復玉關， 朝朝馬策與刀環(huán)。 三春白雪歸青冢， 萬里黃河繞黑山。交代了寫作對象（征人）；揭示了全詩的感情基調(diào)（怨）；暗示了詩的類別（邊塞詩）1、關注題目（品讀標題）、關注題目（品讀標題）怨怨（怨年年歲歲調(diào)動頻繁）（怨年年歲歲調(diào)動頻繁）（怨連年征戰(zhàn)備戰(zhàn)之苦）（怨連年征戰(zhàn)備戰(zhàn)之苦）（怨氣候酷寒）（怨氣候酷寒）（怨景色單調(diào)）（怨景色單調(diào)） 這首詩意在寫征夫長期守邊，東西輾轉不能這首詩意在寫征夫長期守邊，東西輾轉不能還鄉(xiāng)的怨情。詩的首句寫守

8、邊時間延續(xù)，地點轉還鄉(xiāng)的怨情。詩的首句寫守邊時間延續(xù)，地點轉換；二句寫天天戰(zhàn)爭不息，生活單調(diào)凄苦；三句換；二句寫天天戰(zhàn)爭不息，生活單調(diào)凄苦；三句寫邊塞氣候惡劣，暗隱生還無望（歸青冢）；四寫邊塞氣候惡劣，暗隱生還無望（歸青冢）；四句寫邊塞形勝，點明生涯之不定。以怨為題，卻句寫邊塞形勝，點明生涯之不定。以怨為題，卻無一無一“怨怨” 字，用疊字和名詞，渾成對偶反復，字，用疊字和名詞，渾成對偶反復，回腸蕩氣，雖無回腸蕩氣，雖無“怨怨”字，怨情自生。字，怨情自生。 昨夜洞房停紅燭，待曉堂前拜舅姑。昨夜洞房停紅燭，待曉堂前拜舅姑。 妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？【譯文譯文

9、】：洞房里昨夜花燭徹夜通明，洞房里昨夜花燭徹夜通明，等待拂曉拜公婆討個好評。等待拂曉拜公婆討個好評。打扮好了輕輕問郎君一聲：打扮好了輕輕問郎君一聲：我的眉畫得濃淡可合時興？我的眉畫得濃淡可合時興？ 閨意閨意 近試上張水部近試上張水部洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？比喻比喻主考主考官官比喻張比喻張水部水部比自己比自己的詩文的詩文 詩人以詩人以“新婦新婦”自比自比，以以“夫婿夫婿”喻指當喻指當時在詩文上頗有名氣而且又樂于提拔后進的水時在詩文上頗有名氣而且又樂于提拔后進的水部郎中張籍。部郎中張籍。通過優(yōu)美的詩韻，巧妙地表達了通過優(yōu)美的詩韻，巧妙地表達了一名一名應試舉子

10、應試舉子，在面臨關系到自己仕途的一場，在面臨關系到自己仕途的一場考試前，那種特有的考試前，那種特有的忐忑不安和期待心情忐忑不安和期待心情，希，希望張水部給予指導的思想感情。望張水部給予指導的思想感情。閨意閨意 近試上張水部近試上張水部酬朱慶余張籍張籍 越女新妝出鏡心， 自知明艷更沉吟。 齊紈未足時人貴， 一曲菱歌敵萬金。 品標題品標題 解讀詩歌的一把解讀詩歌的一把 鑰匙鑰匙古人作詩，古人作詩，于題目不輕下一字。于題目不輕下一字。一、對象一、對象二、情感二、情感三、內(nèi)容三、內(nèi)容四、體裁四、體裁五、時間（事件發(fā)生的時間或景物出現(xiàn)五、時間（事件發(fā)生的時間或景物出現(xiàn)的時間）的時間）六、地點（事件發(fā)生的

11、地點或題寫地點）六、地點（事件發(fā)生的地點或題寫地點）標題標題可以幫助解讀詩歌標題是詩歌鑒賞的標題是詩歌鑒賞的切切入點入點。因為標題富含著諸。因為標題富含著諸多信息?？梢赃@樣說，詩多信息。可以這樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向歌的題目是詩歌鑒賞的向導。導。練一練 登科后登科后 孟郊孟郊 昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。 春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。 題目是題目是“登科后登科后”，結合內(nèi)容，理解此詩作者，結合內(nèi)容，理解此詩作者表達了怎樣的心情？表達了怎樣的心情？ 表達了作者在考中科舉進士后的興奮和得意。表達了作者在考中科舉進士后的興

12、奮和得意。 成語成語?春風得意春風得意 走馬看花走馬看花題李世南畫扇題李世南畫扇 野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。 逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。如果只看正文可能會以為詩歌描寫了如果只看正文可能會以為詩歌描寫了鄉(xiāng)村野外的自鄉(xiāng)村野外的自然風光然風光，但看了題目之后，才會明白這是一首，但看了題目之后，才會明白這是一首題畫詩題畫詩，描寫的是畫面圖景而非眼前實景。明白了，描寫的是畫面圖景而非眼前實景。明白了這一點就會自然想到詩歌中這一點就會自然想到詩歌中“潺潺水聲潺潺水聲”、“瑟瑟瑟瑟秋風秋風”、“寺廟鐘聲寺廟鐘聲”、“知村近知村近”、

13、“覺寺深覺寺深”等描寫應是等描寫應是詩人的想象與聯(lián)想，詩人運用詩人的想象與聯(lián)想，詩人運用虛實結合的藝術手法，虛實結合的藝術手法，由畫內(nèi)想到畫外，表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。由畫內(nèi)想到畫外，表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。1.“水潺潺水潺潺”聲音的描寫，聲音的描寫，2.“秋風瑟瑟秋風瑟瑟”聲聲音的描寫，音的描寫，3.聯(lián)想到附近有個村莊的描寫，聯(lián)想到附近有個村莊的描寫，4.遠處寺廟傳來遠處寺廟傳來“鐘鐘”聲的描寫，這畫面聲的描寫，這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳恬靜、安詳?shù)臍夥?。的氣氛。這樣寫的好處是：這樣寫的好處是：1.使畫面上靜止的景物使畫面上靜止的景物活活動了起來，變得有聲有色；動了

14、起來，變得有聲有色；2.拓展了畫拓展了畫面，使之更顯面，使之更顯豐富豐富多彩。多彩。卜算子 泊吳江夜見孤雁（元）薩都剌 明月麗長空，水凈秋宵永。悄無蹤、烏鵲南飛，但見孤鴻影。 自離邊塞路，偏耐江波靜。西風鳴、宿夢魂單，霜落蒹葭冷。 注：薩都剌被貶官南行途中所作。 問: 結合詩歌題目，談談這首詞表達了作者怎樣的思想感情？ 答：表達了作者在被貶南行途中的孤寂之感和答：表達了作者在被貶南行途中的孤寂之感和對前途難卜的憂懼之情。對前途難卜的憂懼之情。 “知人論世”：“世”即作者所生活的時代，也即詩歌的寫作背景；“人”即作者，也即作者的一些主要生平經(jīng)歷。 （1）通過作者來確定朝代，了解朝代背景。 三曹（

15、曹操、曹丕、曹植）三曹（曹操、曹丕、曹植）處于社會動蕩之際，處于社會動蕩之際，詩風蒼涼雄健，倡導建功立業(yè)！詩風蒼涼雄健，倡導建功立業(yè)！ 盛唐邊塞詩盛唐邊塞詩構成構成“盛唐精神盛唐精神”的壯麗音節(jié)，的壯麗音節(jié)，詩風表現(xiàn)出來的是豪邁勇敢、一往無前！詩風表現(xiàn)出來的是豪邁勇敢、一往無前！ 中晚唐邊塞詩中晚唐邊塞詩中于是夾雜了幾許悲壯和凄愴，中于是夾雜了幾許悲壯和凄愴，邊塞詩最能體現(xiàn)國運興衰，國勢式微邊塞詩最能體現(xiàn)國運興衰，國勢式微。 南宋南宋淪亡半壁江山，外臨強敵內(nèi)政頹靡，詩淪亡半壁江山，外臨強敵內(nèi)政頹靡，詩壇和詞苑交織著救亡御侮的悲愴呼號！壇和詞苑交織著救亡御侮的悲愴呼號！2 2、關注背景（知人論世

16、）、關注背景（知人論世）（2）看作者的創(chuàng)作風格。一是主體風格： 現(xiàn)實主義浪漫主義 豪放派婉約派 二是個體風格：曹操詩豪放磅礴 淵明詩淡遠閑靜 昌齡詩雄壯豪邁 太白詩激越豪放 少陵詩沉郁頓挫 居易詩平易淺近王維詩恬淡優(yōu)美 商隱詩含蓄典雅 李煜詞頹蘼傷感 晏殊詞明朗疏淡 希文詞蒼涼悲壯 柳永詞婉約纏綿 東坡詞雄渾豪放 清照詞委婉清新 稼軒詞雄奇奔放 三是了解作者境遇與思想觀點 了解作者的生平、思想經(jīng)歷、觀點態(tài)度、創(chuàng)作風格等，有助于對其作品思想感情的理解和把握。如：陶潛的隱逸生活； 王維的寄情山水佛老情懷； 李白的放蕩不羈恃才傲物； 李清照的閑適與愁苦； 蘇軾的樂觀曠達； 辛棄疾的壯志難酬； 杜甫的

17、憂國憂民等 臺 城 韋 莊 江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。 無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤?！咀ⅰ颗_城：舊址在南京市玄武湖旁，六朝時是帝王荒淫享樂的場所。韋莊（836910），晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人六朝指東吳、東晉、宋、齊、梁、陳六個朝代。思考： 有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？ 知背景知背景 同意。因為詩人身處晚唐，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩人憑吊臺城古跡，用對比的手法回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛后衰的命運使詩人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。 與夏十二登岳陽樓與夏

18、十二登岳陽樓 李白李白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風起，吹人舞袖回。醉后涼風起，吹人舞袖回。 注注 此詩寫于李白流放途中遇赦之后的秋季。此詩寫于李白流放途中遇赦之后的秋季。此詩表達了作者什么樣的心情？從哪看出來的？此詩表達了作者什么樣的心情？從哪看出來的？ 詩后注解提供了該詩的寫作背景，從詩后注解提供了該詩的寫作背景，從“流放途中遇赦流放途中遇赦”這幾個字可以想見，詩人應是帶著這幾個字可以想見，詩人應是帶著輕快輕快的心情寫作此詩的心情寫作此詩的。因此詩人筆下的自然萬

19、物好象被賦予了生命：的。因此詩人筆下的自然萬物好象被賦予了生命：雁兒雁兒高飛高飛，帶走了詩人憂愁苦悶之心；，帶走了詩人憂愁苦悶之心；月出山口月出山口，仿佛是君，仿佛是君山銜來了團圓好月。這樣的有情有意之景便襯托出詩人山銜來了團圓好月。這樣的有情有意之景便襯托出詩人遇赦后極其歡快的心情。遇赦后極其歡快的心情。知作者知作者總結：總結：注釋有對注釋有對寫作背景寫作背景的必要交代，有對的必要交代，有對詩詩人境遇人境遇的簡介，有對的簡介，有對典故逸事典故逸事的闡述，有對的闡述，有對難于理解或易于誤解的詞語的解釋，在理解難于理解或易于誤解的詞語的解釋，在理解時能起撥云見月的作用。時能起撥云見月的作用。 欣

20、賞古代詩歌不能不聯(lián)系那個特定時代欣賞古代詩歌不能不聯(lián)系那個特定時代的的社會社會背景、背景、文化文化背景。命題者在編制試題背景。命題者在編制試題時，往往會對一些影響詩歌內(nèi)容理解的背景時，往往會對一些影響詩歌內(nèi)容理解的背景作簡略注釋。作簡略注釋。 從從“背景背景”入手，便于容易體會詩歌中的入手，便于容易體會詩歌中的內(nèi)容、主旨內(nèi)容、主旨。練一練練一練寫了三個階段的生活感受：寫了三個階段的生活感受：清平樂清平樂 李清照李清照 年年雪里，常插梅花醉。年年雪里，常插梅花醉。 挼盡梅花無好挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。意，贏得滿衣清淚。 今年海角天涯，蕭蕭今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥盹L勢，故應難看梅

21、花。兩鬢生華?？慈⊥韥盹L勢，故應難看梅花。 注注 挼，讀挼，讀ruru，“揉搓揉搓”之意。之意。 這首詞處處跳動著詞人生活的脈搏。詞人對這首詞處處跳動著詞人生活的脈搏。詞人對“賞梅賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請結合的感受因生活階段不同而不同，請結合詞句說明寫了哪幾個階段的怎樣感受。詞句說明寫了哪幾個階段的怎樣感受。 “常插梅花醉常插梅花醉”寫的是詞人寫的是詞人早年早年青春佳偶，人與梅花相映。青春佳偶，人與梅花相映?！摆A得滿衣清淚贏得滿衣清淚”寫了詞人寫了詞人中年中年迭經(jīng)喪亂，心與梅花共碎。迭經(jīng)喪亂，心與梅花共碎?！肮蕬y看梅花故應難看梅花”寫了詞人寫了詞人晚年晚年漂泊天涯，不想再看梅漂泊

22、天涯，不想再看梅花委地飄零?；ㄎ仫h零。答答: :（1 1）風格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。）風格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。 （2 2）簡要分析：這首詩是把深沉的愛國情懷與自己的人生遭）簡要分析：這首詩是把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，際、眼前的具體情境緊密結合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風格。形成了沉郁、凝重的風格。 讀下面這首詩，完成題。（10分） 酬王處士九日見懷之作 顧炎武 是日驚秋老，相望各一涯。 離懷消濁酒，愁眼見黃花。 天地存肝膽，江山閱鬢華。 多蒙千里訊，逐客已無家。 注釋：顧炎武，明清之際著名學者、詩人。

23、明末投身反宦官、注釋：顧炎武，明清之際著名學者、詩人。明末投身反宦官、權貴斗爭。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒權貴斗爭。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復。絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復。問:一般認為顧炎武的詩風接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風格特征，并作簡要分析。（4分） 3、關注文本結構、關注文本結構詩歌的正文是閱讀的核心，也是讀懂詩歌的關鍵所在。懂得詩歌的結構章法“起承轉合”近體詩近體詩絕句：絕句：前兩句寫景，后兩句抒情前兩句寫景，后兩句抒情（第四句最重要）。（第四句最重要）。律詩：律詩：前四句寫景，后四句抒情

24、。前四句寫景，后四句抒情。有的有的講究講究“起起承轉承轉合合”3、關注文本結構、關注文本結構懂得詩歌的結構章法“起承轉合”詞詞上上片片下片：下片：抒情（主）抒情（主）寫景寫景（次）（次）首句渲染氣氛，首句渲染氣氛，主句寫景主句寫景尾句過渡尾句過渡 春日憶李白 杜甫 白也詩無敵，飄然思不群。 清新庾開府，俊逸鮑參軍。 渭北春天樹，江東日暮云。 何時一樽酒，重與細論文。 問：說說這首詩的構思脈絡。（4分） 答：立足于詩，懷念李白：從贊揚李白的詩歌開始，轉為對李白的思念，最后以渴望相見、切磋詩藝作結。 關河令 周邦彥 秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。 更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。

25、酒已都醒，如何消夜永！ 【注注】周邦彥（周邦彥（1056112110561121）：字美成，號清真居士，錢）：字美成，號清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。寒聲：指秋聲，如風聲、落葉聲、塘（今浙江杭州）人。寒聲：指秋聲，如風聲、落葉聲、蟲鳴聲等。雁：古人認為雁能傳書。蟲鳴聲等。雁：古人認為雁能傳書。 問：從上、下兩闋的首句看，這首詩是以什么為線索來寫的？請簡要說明。（4分）簡要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。（2分） 答：此詞以時光的轉換為線索，表現(xiàn)了深秋蕭瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤獨感。作者意在寫心境、寫情，但主要筆墨卻是寫環(huán)境，而白日蕭瑟清寒的環(huán)境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的

26、環(huán)境更浸潤了主人公的孤獨感。練一練練一練 秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二) 陸 游 三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 問：這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動問：這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中。結合全詩，對此作簡要分析。（的描寫之中。結合全詩，對此作簡要分析。（6 6分）分） 答：這首詩答：這首詩前兩句前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進一步抒情做了闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進一步抒情做了鋪墊；鋪墊； (2(2分分) )第三句第三句“淚盡淚盡”二字將亡國之恨二字將亡國之恨宣泄無遺；宣泄無遺； (2(2

27、分分) )第四句第四句一個一個“望望”字寫出遺字寫出遺民對南宋軍隊收復失地的企盼，民對南宋軍隊收復失地的企盼， (1(1分分) )一個一個“又又”字則曲折地表達出對茍且偷安的南宋朝字則曲折地表達出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復失地的失望與埋怨。廷遲遲沒有收復失地的失望與埋怨。 (1(1分分) ) 3、關注文本結構、關注文本結構懂得懂得詩歌的基本特點詩歌的基本特點情景結合情景結合情景一致、相關、相稱情景一致、相關、相稱情景相反、相對情景相反、相對39景與情的和諧 金陵懷古金陵懷古王珪王珪懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨上江城滿目秋。懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨上江城滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。一鳥帶煙來別

28、渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國凄涼誰與問，人心無復更風流。故國凄涼誰與問，人心無復更風流。【注注】王珪時任北宋左相，寫作此詩時北宋王珪時任北宋左相，寫作此詩時北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。金陵懷古金陵懷古王珪王珪懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨上江城滿目秋。懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨上江城滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國凄涼誰與問，人心無復更風流。故國凄涼誰與問，人心無復更風流。【注注】王珪時任北宋左相，寫作此詩時北宋

29、王珪時任北宋左相，寫作此詩時北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。景景：事悠悠、滿目秋：事悠悠、滿目秋情情：蕭蕭、慘慘、凄涼：蕭蕭、慘慘、凄涼金陵懷古金陵懷古王珪王珪懷鄉(xiāng)訪古懷鄉(xiāng)訪古事悠悠事悠悠，獨上江城，獨上江城滿目秋滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭蕭蕭暮吹驚紅葉，暮吹驚紅葉，慘慘慘慘寒云壓舊樓。寒云壓舊樓。故國凄涼誰與問，人心無復更風流。故國凄涼誰與問，人心無復更風流?！咀⒆ⅰ客醌晻r任北宋左相，寫作此詩時北宋王珪時任北宋左相，寫作此詩時北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。金陵懷古金陵懷古王珪王

30、珪懷鄉(xiāng)訪古懷鄉(xiāng)訪古事悠悠事悠悠，獨上江城，獨上江城滿目秋滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭蕭蕭暮吹驚紅葉，暮吹驚紅葉，慘慘慘慘寒云壓舊樓。寒云壓舊樓。故國故國凄涼凄涼誰與問，人心誰與問，人心無復無復更風流。更風流?！咀⒆ⅰ客醌晻r任北宋左相，寫作此詩時北宋王珪時任北宋左相，寫作此詩時北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。40總 結 景物的色彩是明朗的：如紅、綠、青、翠、嫩、白、明亮等等， 景物是讓人賞心悅目的：如清風、明月、紅花、綠葉、鳥魚蟲等等， 表示季節(jié)天氣時間的詞：如春天、夏天、晴天、清晨，晌午等等 一切讓我們覺得（心情舒

31、暢）的景色，那么我們則一般認為這樣的景物是（樂景），反之，則是（哀景）。景物的色調(diào)清楚了，感情基調(diào)把握住了，那么分析詩人所用的這種表達技巧，往往就比較容易了。練一練 清明 黃庭堅 佳節(jié)清明桃李笑，野田荒蕪自生愁。 雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。 人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公候。 賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。 【注】此詩作于詩人被貶宜州期間。士：指介之推，春秋時晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居錦山被燒死。 問：這首詩首聯(lián)寫抒情有什么特點？ 答：運用擬人、對比的修辭手法，描寫清明時節(jié)兩種不同的景色，以樂景寫哀情。 駱谷晚望 韓琮 秦川如畫渭如絲，去國還家一望時。 公子王孫莫來好

32、，嶺花多是斷腸枝。 【注】韓琮于宣宗時出為湖南觀察使，大中十二年（858）被都將石載順等驅逐，此后失官，無聞。此詩當是其失位還鄉(xiāng)之作。 問：從情景關系談談本詩表達作者什么情感？ 答：這首詩寫于作者失官之后的傍晚，心情應該是失落悲憤的，詩人登上駱谷，遠嶺近巒，濃妝淡抹，眼前出現(xiàn)一副錦山秀水的美麗畫面。但詩中“去國還家”使作者“斷腸”透露出詩人失官還鄉(xiāng)的愁懷。這就出現(xiàn)了情和景相反的情況，以樂景寫哀情的表現(xiàn)手法。 春日秦國懷古 周 樸 荒郊一望欲銷魂，涇水縈紆傍遠村。 牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。 云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。 數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。 【注】周樸（？-878），字太

33、樸，吳興（今屬浙江）人。銷魂：這里形容極其哀愁。涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國。縈紆：旋繞曲折。 問：這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關系的？ 答：表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當年秦國何等強盛，看如今唐王朝國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。觸景生情；寓情于景；寫哀景抒哀情。 望江南 超然臺作 蘇軾 春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。 寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。 注超然臺：在密州(今山東諸城)城北。當時蘇軾

34、任密州地方官。寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。 問：請從“情”和“景”的角度對這首詞作一賞析。 答：這首詞因景生情，借景抒情，情景交融。上片描寫的是超然臺下“春未老”之景；下片抒發(fā)的是春雖未老，人卻在無奈之中思鄉(xiāng)之情。 楓橋夜泊 張繼 月落烏啼霜滿天， 江楓漁火對愁眠。 姑蘇城外寒山寺， 夜半鐘聲到客船。什么是詩歌中的關鍵詞詩眼？4、關注關鍵詞（詩眼）、關注關鍵詞（詩眼）離愁，失掉故國的深愁長恨。離愁，失掉故國的深愁長恨。 什么叫詩眼： 一首詩或某聯(lián)、某句中最精練傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度、詩歌意境的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全詩、全聯(lián)或全句的字詞句

35、。50詩歌語言詩歌語言的暗示性的暗示性題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。問：詩歌中最能體現(xiàn)景物特點的是哪個字？答：詩以“幽”字為眼，以“隱居”為主題，首聯(lián)寫的是李凝幽居周圍的環(huán)境，一條草遮的小路，通向荒蕪的小園，近旁也無人居住。抓能體現(xiàn)景物特點的字詞抓能體現(xiàn)景物特點的字詞趙嘏趙嘏 江樓舊感江樓舊感 獨上江樓思渺然，月光如水水如天。獨上江樓思渺然，月光如水水如天。 同來望月人何處？風景依稀似去年。同來望月人何處？風景依稀似去年。抓能體現(xiàn)作者強烈感情的字詞抓能體現(xiàn)作者強烈感情的字詞思思的原因是獨上江樓思的原因是獨上江樓思的環(huán)境

36、是月光如水水如天思的環(huán)境是月光如水水如天思的對象是去年同來的望月人思的對象是去年同來的望月人思的結果是風景依稀似去年思的結果是風景依稀似去年物在人非物在人非思念思念惆悵惆悵落寞落寞凄清凄清總 結 抓關鍵詞就是要抓住詩歌當中具有（語言暗示）功能的詞語。 抓寫景（人、事、物）（特點）的詞語； 色彩、溫度、時令、環(huán)境、行為、氛圍等 抓直接表明或暗示（情感）的詞語。 悲、傷、空、愁、苦、樂、喜、閑等過香積寺 王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 注注 安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指

37、世俗欲念世俗欲念 。問：古人評詩時常用問：古人評詩時常用“詩眼詩眼”的說法，所謂的說法，所謂“詩眼詩眼”往往是指一往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩詩眼眼”分別是哪一個字？為什么？分別是哪一個字？為什么？“詩眼詩眼”分別是分別是“咽咽”、“冷冷”。山中的流泉由于巖。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲；照在青松上的石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把恃省?、“冷冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景兩字繪聲繪

38、色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景色（意境）。色（意境）。練一練練一練抓詩關鍵詞（題眼、結句）、抓住詩詞中表情達意的關鍵語詞抓詩關鍵詞（題眼、結句）、抓住詩詞中表情達意的關鍵語詞 夜 雪 白居易 已訝衾枕冷，復見窗戶明。 夜深知雪重，時聞折竹聲。 【注】此詩作于詩人謫居江州時。 這首詩哪一個是關鍵詞？作者借這一關鍵詞表達了內(nèi)心什么樣的感受？ 關鍵詞是關鍵詞是“重重”字。字?！爸刂亍憋@出雪下得猛，下得顯出雪下得猛，下得久，所以才有下句的久，所以才有下句的“折竹聲折竹聲”。這一。這一“重重”字表現(xiàn)字表現(xiàn)了詩人謫居江州時內(nèi)心的孤寂（寂寥）、沉重。了詩人謫居江州時內(nèi)心的孤寂（寂寥）、沉重。 江樓夕望

39、招客 白居易 海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。 燈火萬家城四畔，星河一道水中央。 風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江樓消暑否，比君茅舍校清涼。 問：你認為這首詩中哪個字詞能夠統(tǒng)領全篇？請結合全詩作簡要分析。 【解析解析】根據(jù)根據(jù)題目題目中的關鍵詞中的關鍵詞“統(tǒng)領全篇統(tǒng)領全篇”，可以判斷出此，可以判斷出此題考查的是題考查的是全詩詩眼全詩詩眼。根據(jù)這首詩的內(nèi)容分析，主要是描寫夕。根據(jù)這首詩的內(nèi)容分析，主要是描寫夕望之景和賞景的感受，望之景和賞景的感受，“望望”字統(tǒng)領全篇，所寫一切景物又都字統(tǒng)領全篇，所寫一切景物又都籠罩于籠罩于“夕夕”字之中。因此，這首詩中能夠統(tǒng)領全篇的字詞可字之中。因此，這

40、首詩中能夠統(tǒng)領全篇的字詞可以說以說“夕夕”字，也可以說字，也可以說“望望”字，還可以說字，還可以說“夕望夕望”這個這個詞。詞。 【答案一答案一】（步驟一）全詩以（步驟一）全詩以“夕夕”字統(tǒng)領全字統(tǒng)領全篇，是全詩的篇，是全詩的“詩眼詩眼”。（步驟二）首聯(lián)寫海。（步驟二）首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是天茫茫，山川闊長，都是“夕夕”中之景；頷聯(lián)中之景；頷聯(lián)寫寫“燈火燈火”“”“星河星河”，頸聯(lián)寫風吹古木，月照，頸聯(lián)寫風吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在平沙，這些景物都籠罩在“夕夕”字之中。正因字之中。正因為身處為身處“夕夕”中之江樓，能夠消暑，故尾聯(lián)向中之江樓，能夠消暑，故尾聯(lián)向朋友發(fā)出邀請，回應題

41、中的朋友發(fā)出邀請，回應題中的“招客招客”。 【答案二答案二】（步驟一）全詩以（步驟一）全詩以“望望”字統(tǒng)領全字統(tǒng)領全篇，是全詩的篇，是全詩的“詩眼詩眼”。（步驟二）首聯(lián)寫眺。（步驟二）首聯(lián)寫眺望的遠景，壯闊而又高遠；頷聯(lián)寫近景，萬家望的遠景，壯闊而又高遠；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見；燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯(lián)由上而下寫風吹古木，月照平沙；而尾聯(lián)頸聯(lián)由上而下寫風吹古木，月照平沙；而尾聯(lián)則是則是“東望東望”所感，向朋友發(fā)出邀請。所感，向朋友發(fā)出邀請。 閱讀下面的詩歌，回答問題。閱讀下面的詩歌，回答問題。溪橋晚興溪橋晚興 鄭協(xié)鄭協(xié)寂寞亭基野渡邊，寂寞亭基

42、野渡邊， 春流平岸草芊芊。春流平岸草芊芊。一川晚照人閑立，一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑。滿袖楊花聽杜鵑。 注注 鄭協(xié)：南宋遺民。鄭協(xié)：南宋遺民。芊芊：草木茂盛。芊芊：草木茂盛。 作者：南宋遺民作者：南宋遺民意象：亭基、野渡、亭基、野渡、春水、草、晚照、春水、草、晚照、楊花、杜鵑啼鳴楊花、杜鵑啼鳴題目：地點時間緣由題目：地點時間緣由 即景抒情詩即景抒情詩 注釋：作者身份注釋：作者身份問題：問題： 有人說詩中的有人說詩中的“閑閑”字表現(xiàn)了詩人閑適恬淡的心字表現(xiàn)了詩人閑適恬淡的心境，你同意這種說法嗎？請結合詩歌簡要分析。（境，你同意這種說法嗎？請結合詩歌簡要分析。（4 4分）分）感情：寂寞、閑？感

43、情：寂寞、閑？答案提示：不同意。（答案提示：不同意。（1 1分）分）詩人通過亭基寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鵑啼血詩人通過亭基寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鵑啼血這些這些悲涼悲涼的景物，（的景物，（1 1分）再加上詩人特殊的身份分）再加上詩人特殊的身份南宋遺民，南宋遺民， （1 1分）分）表達故國之思、亡國之痛帶來表達故國之思、亡國之痛帶來的凄涼、孤獨、悵惘之情的凄涼、孤獨、悵惘之情。（。（1 1分）分） 首句往往入題，寫景敘事，引出（情感），統(tǒng)領全詩。 尾句往往直接透露了詩歌的（主旨），抒情議論，畫龍點睛。如：王維的山居秋暝的最后一聯(lián)是詩眼句?！半S意春芳歇，王孫自可留”，而“留”則是詩眼，全詩

44、要表達的對山水田園的留戀和對官場的厭惡都通過“留”字表現(xiàn)了出來。 山居秋暝山居秋暝 王維王維空山新雨后，天氣晚來秋?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。隨意春芳歇，王孫自可留。5 5、關注關鍵句（首聯(lián)、尾聯(lián)）、關注關鍵句（首聯(lián)、尾聯(lián)） 登幽州臺歌 陳子昂 前不見古人， 后不見來者。 念天地之悠悠， 獨愴然而涕下?！咀ⅰ坑闹菖_：即薊北樓，燕臺，為戰(zhàn)國時燕昭王所建，原名黃金臺，是燕昭王招納賢才之地。讀尾聯(lián)，你能讀出這首詩包含的思想情感嗎？讀 尾 聯(lián) “獨獨”“”“愴然而涕下愴然而涕下”是抒情主人公的神態(tài)描寫。是抒情主人公的神態(tài)描寫。詩人因無人賞識重用自己而涕下，傳神的表達了詩人胸詩人因無人賞識重用自己而涕下，傳神的表達了詩人胸懷大志，憂國憂民，但孤獨、生不逢時、懷才不遇的悲懷大志，憂國憂民，但孤獨、生不逢時、懷才不遇的悲憤之情。憤之情。讀 首 聯(lián) 望江東 黃庭堅 江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌住。 燈前寫了書無數(shù)，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付，又還是、