2022年建構(gòu)區(qū)中班教案10篇

1、建構(gòu)區(qū)中班教案10篇建構(gòu)區(qū)中班教案第1篇導(dǎo)語(yǔ)：老師為小伴侶預(yù)備了很多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜愛(ài)的石頭，講講這個(gè)石頭是什么樣？下面是我給大家整理的拖班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案內(nèi)容，盼望能給你帶來(lái)關(guān)心!活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒感知石頭是各種各樣的，會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感知結(jié)果。知道石頭是沒(méi)有生命的，了解石頭的作用。活動(dòng)預(yù)備：一些豆子，裝水的盤子，不同外形的紙盒若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看石頭1、老師為小伴侶預(yù)備了很多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜愛(ài)的石頭，講講這個(gè)石頭是什么樣？你為什么喜愛(ài)它。2、你摸一摸石頭是什么樣的。還有袋里的石頭的顏色，外形是怎么樣的？（鼓舞幼兒樂(lè)觀發(fā)言

2、）3、現(xiàn)在你們把石頭往地上滾一滾，看看石頭會(huì)怎么樣。你把石頭放在手上掂一掂，感覺(jué)怎樣？4、小結(jié)：石頭的顏色有灰色，有白色的，有發(fā)紅的，石頭的外形有橢圓的、有圓形的，有尖的、石頭很堅(jiān)硬，不會(huì)砸碎，石頭很重，石頭有的很光滑，有的很粗糙。二、爭(zhēng)論石頭的用途1、知道石頭有什么用處嗎？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）2、小結(jié)：大塊的石頭壘起來(lái)就可以造房子，石頭可以鋪路，可造橋，小石頭和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。三、石頭會(huì)長(zhǎng)大嗎？1、我們都知道人會(huì)長(zhǎng)大的，小草和花兒也會(huì)長(zhǎng)大的，小樹(shù)就長(zhǎng)得更快了。那你們知道石頭會(huì)長(zhǎng)大嗎？（讓幼兒自由發(fā)揮）2、小伴侶說(shuō)石頭不會(huì)長(zhǎng)大，有的小伴侶說(shuō)會(huì)長(zhǎng)大。老師手上有一塊石頭和一些豆子?，F(xiàn)

3、在我們一起把石頭種在泥土里，把豆子也種在泥土里。我們過(guò)一段時(shí)候再看一看小石頭會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大。小豆子會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大，好嗎？3、師幼兒一起做試驗(yàn)四、活動(dòng)延長(zhǎng)過(guò)幾天，等豆子發(fā)芽后，再組織幼兒爭(zhēng)論為什么豆子會(huì)發(fā)芽，而小石頭沒(méi)有什么變化。鞏固幼兒有關(guān)石頭沒(méi)有生命，不會(huì)生長(zhǎng)的閱歷。建構(gòu)區(qū)中班教案第2篇活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培育幼兒造型力量和動(dòng)手操作力量。3、培育幼兒想象力量和制造力量，體驗(yàn)勝利的喜悅?；顒?dòng)預(yù)備：預(yù)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀看其形狀，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、

4、四肢及天線組成的。留意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。2、老師示范：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最終粘上紙棒做機(jī)器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。3、幼兒分組拼插機(jī)器人，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)超級(jí)機(jī)器人群組，提高肯定的難度。5、嬉戲結(jié)束后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評(píng)比出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓幼兒熟悉到自己的不足；并賜予表?yè)P(yáng)，特殊是個(gè)別幼兒的制造力

5、和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。6、嬉戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒整理整理玩具，歸類擺放整齊。建構(gòu)區(qū)中班教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培育幼兒造型力量和動(dòng)手操作力量。3、培育幼兒想象力量和制造力量，體驗(yàn)勝利的喜悅。活動(dòng)預(yù)備：預(yù)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。活動(dòng)過(guò)程：1、老師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀看其形狀，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。留意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。2、老師示范：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形

6、的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最終粘上紙棒做機(jī)器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。3、幼兒分組拼插機(jī)器人，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)超級(jí)機(jī)器人群組，提高肯定的難度。5、嬉戲結(jié)束后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評(píng)比出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓幼兒熟悉到自己的不足；并賜予表?yè)P(yáng)，特殊是個(gè)別幼兒的制造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。6、嬉戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒整理整理玩具，歸類擺放整齊。建構(gòu)區(qū)中班教案第4篇如

7、何才能讓大班幼兒們?cè)诮?gòu)區(qū)角活動(dòng)中體驗(yàn)到樂(lè)趣呢？以下是我收集的相關(guān)教案，僅供大家閱讀參考!設(shè)計(jì)意圖：自從我班開(kāi)頭實(shí)施了“在結(jié)構(gòu)嬉戲中培育幼兒的愛(ài)好”課題后，孩子們的建構(gòu)愛(ài)好明顯增加，合作力量不斷提高。前陣開(kāi)展了生成活動(dòng)“我見(jiàn)過(guò)的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)嬉戲中呢，所以組織了這次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出公路、房子、花、立交橋等物。2、運(yùn)用廢舊材料及幫助材料裝飾房子、汽車。3、在活動(dòng)中鼓舞幼兒相互關(guān)心、相互合作、學(xué)會(huì)謙讓。4、能按標(biāo)記整理整理材料。活動(dòng)預(yù)備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐?；顒?dòng)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)愛(ài)好。師

8、：昨天老師帶小伴侶去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真美麗，旁邊有一條什么呀？幼：公路。師：公路上和公路旁邊有什么？幼1：有很多汽車。幼2：我觀察了滑滑梯。幼3：有工廠。幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)。二、 提出活動(dòng)要求：1、和好伴侶一起合作建構(gòu)。2、選擇自己需要的材料。3、活動(dòng)時(shí)要相互商議、關(guān)心，學(xué)會(huì)謙讓。三、 幼兒合作建構(gòu)喧鬧的公路：1、老師做好材料供應(yīng)。2、對(duì)力量差的組適當(dāng)?shù)仃P(guān)心。四、 活動(dòng)結(jié)束，評(píng)價(jià)：1、參觀各組的作品。2、請(qǐng)幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰(shuí)建構(gòu)的.。幼兒反應(yīng)：幼兒能較全面的說(shuō)出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙

9、伴，如王柳陽(yáng)、許林等幼兒，“我們一起玩吧。”“我來(lái)關(guān)心你?！币呀?jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作力量。在插花小組中，孩子遇到了困難，無(wú)法把花站起來(lái)，當(dāng)孩子想得到老師關(guān)心時(shí)，老師并沒(méi)有立刻告之方法，而讓他們自己想方法，經(jīng)過(guò)一番努力，孩子們最終想出了解決方法，體驗(yàn)到了勝利的樂(lè)趣。建構(gòu)區(qū)中班教案第5篇作為一位不辭辛苦的人民老師，編寫教案是必不行少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是我細(xì)心整理的幼兒園中班建構(gòu)嬉戲教案各種各樣的房子，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門” “窗戶”“房頂”2、能聯(lián)系自己的

10、生活閱歷，運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言敘述房子的特點(diǎn)。3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音清晰說(shuō)出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問(wèn)，孩子們還是有點(diǎn)生疏的。所以要多出示圖片及利用本班老師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋?；顒?dòng)預(yù)備1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)頭部分請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的房子

11、：老師：“老師帶小伴侶來(lái)參觀墻上的房子，你們熟悉這些房子嗎?”老師“看看這些房子，他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?”幼兒參觀后爭(zhēng)論，回答，老師總結(jié)。(二)綻開(kāi)部分1、老師展現(xiàn)圖片，介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)：老師出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱老師：“小伴侶們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?”2、老師引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真觀看一遍，房子的不同在哪里：老師：“小伴侶們，剛才呀，你們說(shuō)了這些房子長(zhǎng)得不一樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看一看，房子哪里不一樣呢?！蓖ㄟ^(guò)幼兒觀看及老師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出： 平房只有一層，是矮一點(diǎn)的，樓房有許多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高

12、的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語(yǔ)言)3 、嬉戲 我問(wèn)你答：老師：“小伴侶們，現(xiàn)在呢，我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?”老師“小伴侶小伴侶你告知我”幼兒 “老師老師我告知你”老師“什么房子高高的”(邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作示意)幼兒“樓房樓房高高的”.老師可多問(wèn)幾遍，可集體問(wèn)，可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問(wèn)4、請(qǐng)小伴侶們和老師一起在主題墻前，觀看幾種房子的相同點(diǎn)老師：“孩子們，剛才我們說(shuō)了房子長(zhǎng)得不一樣，由于有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的?”師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 老師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)。(三)

13、結(jié)束部分老師出示在電視上播放事先預(yù)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么房子，并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說(shuō)完之后老師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們?cè)谝黄鹣嗷フf(shuō)一說(shuō)自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動(dòng)在自然中結(jié)束。延長(zhǎng)活動(dòng)鼓舞幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子教學(xué)反思這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感愛(ài)好通過(guò)本活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒能辨別出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！?只是，上課時(shí)， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培育幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行敘述。) 這點(diǎn)完成的不太好，我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候，

14、往往是大部分的幼兒都在說(shuō)，沒(méi)有做到傾聽(tīng)別人說(shuō)話，在這方面，我以后也會(huì)留意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去預(yù)備教案，更加完善教學(xué)過(guò)程。建構(gòu)區(qū)中班教案第6篇【活動(dòng)目標(biāo)】練習(xí)撕、粘貼，熬煉手指小肌肉動(dòng)作?！净顒?dòng)預(yù)備】在月餅盒上粘貼獅子頭，剪成10公分長(zhǎng)的緞帶若干，雙面膠?！静僮饕c(diǎn)】1、折一小段雙面膠粘貼在緞帶的一端。2、將緞帶粘貼在月餅盒的四周。3、將緞帶撕成細(xì)條，即成獅子頭上的卷毛?！局笇?dǎo)建議】照此方法可制作其他動(dòng)物的頭。建構(gòu)區(qū)中班教案第7篇活動(dòng)目標(biāo)：1、了解飛機(jī)的基本外形特征，豐富幼兒對(duì)飛機(jī)種類款式的學(xué)問(wèn)，中班結(jié)構(gòu)嬉戲教案。2、能圍繞主題進(jìn)行拼插，自由選擇嬉戲材料，并盡可能和同

15、伴分工合作。3、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和制造力以及培育幼兒的動(dòng)手操作力量。4、引導(dǎo)幼兒觀賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同共享勝利的喜悅?；顒?dòng)重點(diǎn)：熟悉飛機(jī)它們的種類等?；顒?dòng)難點(diǎn)：小伴侶的制造力量，合作力量。活動(dòng)預(yù)備：1、學(xué)問(wèn)閱歷：課前讓幼兒觀賞一些飛機(jī)圖片了解一些有關(guān)飛機(jī)的學(xué)問(wèn)閱歷，引導(dǎo)他們關(guān)注飛機(jī)。2、物質(zhì)預(yù)備：飛機(jī)圖片若干；飛機(jī)成型范例若干；飛機(jī)分解支架；花片積塑材料等活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入部分：以謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好.老師：小伴侶們，今日老師要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，大家想不想猜呀?現(xiàn)在仔細(xì)的聽(tīng)老師念哦，教案中班結(jié)構(gòu)嬉戲教案。"大鳥(niǎo)天上飛，很多人兒裝肚里，長(zhǎng)長(zhǎng)翅膀飛的快，人人平安把家還

16、。"是什么?(飛機(jī))(2)老師：小伴侶們真聰慧，謎底就是飛機(jī)，誰(shuí)能舉手告知老師，飛機(jī)是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒爭(zhēng)論，舉手回答)老師：老師不是讓小伴侶們把自己喜愛(ài)的飛機(jī)玩具帶來(lái)嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來(lái)，然后回到座位上，仔細(xì)的看看飛機(jī)是啥樣子的，等下老師要請(qǐng)小伴侶來(lái)告知老師。(幼兒溝通，老師提問(wèn))老師：老師這里啊還有許多種飛機(jī)的圖片。小伴侶來(lái)看一看。講解示范。老師：今日老師要讓小伴侶拼飛機(jī)，哪個(gè)小伴侶可以告知老師飛機(jī)身上有哪些部分?(飛機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼)老師：老師這里有分解好的飛機(jī)，老師請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)把他們拼成一架飛機(jī)，其他小伴侶要仔細(xì)的看他是怎么拼的。對(duì)不對(duì)?然后

17、老師講解一遍老師：老師為大家預(yù)備了許多種材料，你們想用什么材料來(lái)拼飛機(jī)呢?(小伴侶舉手回答)老師：老師這里有個(gè)拼好的飛機(jī)，小伴侶們可以看一看，這是直升飛機(jī)。提出要求老師：呆會(huì)兒小伴侶就可以選擇自己喜愛(ài)的材料，拼插飛機(jī)，但現(xiàn)在老師要給小伴侶提出幾點(diǎn)要求。在拼構(gòu)時(shí)，不要爭(zhēng)搶材料，大家要想想怎么支配，學(xué)會(huì)謙讓。假如有的小伴侶想一起合作，那么就要相互商議一下要怎么做，分工。拼出的飛機(jī)要堅(jiān)固，牢固。看誰(shuí)拼的飛機(jī)和別人不同，老師更喜愛(ài)4、幼兒結(jié)構(gòu)老師指導(dǎo)老師可以對(duì)一些力量差的幼兒進(jìn)行關(guān)心，在旁觀看，需要關(guān)心時(shí)才關(guān)心。重點(diǎn)指導(dǎo)：有些幼兒的飛機(jī)無(wú)法站立，老師引導(dǎo)他們想想應(yīng)當(dāng)怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對(duì)一些力

18、量好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī)，直升機(jī)等。結(jié)束部分觀賞幼兒拼插作品老師：老師想請(qǐng)小伴侶上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的飛機(jī)是什么類型的飛機(jī)，是戰(zhàn)斗機(jī)還是客機(jī)還是直升飛機(jī)或者是其他種類的飛機(jī)。(可以請(qǐng)顏色搭配美麗或有創(chuàng)意的幼兒上來(lái)介紹作品)老師看小伴侶拼的飛機(jī)都很美麗，我們把它拿到建構(gòu)角去，把那么多飛機(jī)擺在一起，我們來(lái)搞個(gè)飛機(jī)展?，F(xiàn)在小伴侶就把自己心愛(ài)的飛機(jī)拿過(guò)去，然后洗洗手去喝杯水。建構(gòu)區(qū)中班教案第8篇活動(dòng)目標(biāo)：1、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，知道幾個(gè)和第幾個(gè)的含義，感知序數(shù)的方向性。2、對(duì)序數(shù)和基數(shù)現(xiàn)象感愛(ài)好，初步建立良好的秩序感?；顒?dòng)預(yù)備：1、有若干車廂的小火車背景圖一幅，小動(dòng)物圖片，輕音樂(lè)。2、幼兒操作

19、紙、蠟筆等?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、數(shù)車廂（老師指導(dǎo)操作）“嗚一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車開(kāi)來(lái)了，小伴侶，誰(shuí)來(lái)幫我數(shù)一數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂？”（8節(jié)車廂用數(shù)字8表示）你是從哪里開(kāi)頭數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒從火車頭開(kāi)頭數(shù)起，并做好箭頭標(biāo)記）2、數(shù)動(dòng)物“看小動(dòng)物們都來(lái)車站集合，預(yù)備去春游啦！數(shù)一數(shù)站臺(tái)上一共來(lái)了多少只小動(dòng)物？”“誰(shuí)排第一？你是從哪里開(kāi)頭數(shù)的？”3、乘火車“這么多小動(dòng)物要乘車，誰(shuí)應(yīng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)上車？為什么？”（小猴排在第一個(gè)）“排在第一個(gè)的小猴子第一個(gè)上車，他說(shuō)我的座位在從火車頭開(kāi)頭數(shù)第四節(jié)車廂，誰(shuí)來(lái)幫小猴子送到他的車廂里？”（送到后和小伴侶一起檢查有沒(méi)有送對(duì)）“接下來(lái)輪到誰(shuí)上車了？熊貓說(shuō)我的座位在從前

20、往后數(shù)第2節(jié)車廂，誰(shuí)來(lái)幫熊貓送到他的車廂里？”“輪到小貓上車了，小貓告知我它的座位在熊貓和小猴中間，誰(shuí)知道它坐在第幾節(jié)車廂？”“現(xiàn)在火車上有幾只小動(dòng)物？他們分別坐在哪節(jié)車廂？”4、小結(jié)：再次鞏固序數(shù)和基數(shù)的不同。二、幼兒自由操作1、分散操作“還有小動(dòng)物也想趕快上車呢，請(qǐng)小伴侶根據(jù)挨次幫全部的的小動(dòng)物都送上車，幫他們找到自己合適的位置?！保ㄝp音樂(lè)）2、集體檢查“現(xiàn)在全部的小動(dòng)物都上車?yán)玻覀儊?lái)看一看小動(dòng)物都坐在第幾節(jié)車廂?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)句：“xx動(dòng)物坐在第x車廂”）“現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，第五節(jié)車廂坐了誰(shuí)？（“x號(hào)車廂里坐著xx動(dòng)物”）3、老師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物在哪個(gè)車廂，可以數(shù)一數(shù)，從火車頭

21、開(kāi)頭數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾節(jié)車廂。三、逛公園（操作嬉戲）“小動(dòng)物們都上車了，火車開(kāi)動(dòng)了，嗚咔嚓咔嚓，公園到了！春天的公園真美呀！漂亮的花朵都開(kāi)了，好美麗呀！這里一共有幾盆花？”（個(gè)別數(shù)、集體數(shù)）“小猴說(shuō)我要買一點(diǎn)花裝扮我的家，看看小猴伸出了幾根手指？它要買幾盆花？”“小猴買了三盆漂亮的花，他說(shuō)我還要買1個(gè)水壺，我喜愛(ài)從箭頭開(kāi)頭數(shù)第3個(gè)水壺，請(qǐng)小伴侶幫小猴想買的水壺圈出來(lái)?！薄鞍?！小動(dòng)物玩累了，他們來(lái)到了蛋糕店買甜甜圈和飲料，猜猜看小兔需要買些什么？”（5個(gè)甜甜圈和第5瓶飲料）“請(qǐng)小伴侶幫小猴和小兔選出他們需要的東西，數(shù)第幾個(gè)的時(shí)候肯定要從箭頭開(kāi)頭數(shù)起，數(shù)到幾就是第幾個(gè)?！彼摹⒅v評(píng)操作部分請(qǐng)個(gè)別幼

22、兒敘述自己的操作，師幼共同驗(yàn)證，準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤的操作。五、結(jié)束部分小動(dòng)物們春游看到了這么多漂亮的花朵，品嘗到了美味的食物，現(xiàn)在他們要乘火車回家了，嗚嗚火車又要開(kāi)動(dòng)啦?。ㄒ魳?lè)響起，全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)火車出活動(dòng)室。）建構(gòu)區(qū)中班教案第9篇活動(dòng)目標(biāo)：1、了解建筑工人常用的小型工具。2、體驗(yàn)當(dāng)建筑工人的歡樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解建筑工人常用的小型工具。活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)當(dāng)建筑工人的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、掛圖19號(hào)；小伴侶的書小伴侶的書o勤勞的人們。2、平安帽，工作服，手套，磚刀，榔頭，鐵釘，螺釘，螺帽，小木塊若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題我們已經(jīng)觀察過(guò)喧鬧的建筑工人，工地上有許多的建筑供工人在造房子，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)建筑工人有什

23、么特征？想一想他們勞動(dòng)時(shí)使用哪些工具？二、觀看掛圖，了解建筑工人1、了解建筑工人工作時(shí)的穿著。引導(dǎo)幼兒觀看掛圖并爭(zhēng)論。提問(wèn)：建筑工人工作時(shí)頭上，身上是什么樣子的？為什么到工地上就要這樣穿戴呢？有什么作用？（平安帽是為了防止被砸傷，戴手套能愛(ài)護(hù)手，穿工作鞋是為了防止觸電，穿工作服便利建筑工人的工作）2、了解建筑工人工作時(shí)的常用工具。提問(wèn)：建筑工人勞動(dòng)是要用到哪些工具呢？（磚刀，榔頭，扳手，泥桶等）這些工具分別有什么作用？三、學(xué)當(dāng)建筑工人1、讓幼兒戴戴，串串建筑工人的帽子與服裝。2、出示榔頭，釘子，各種小木塊，螺釘，螺帽等材料和工具，爭(zhēng)論這些材料和工具可以做些什么？四、操作練習(xí)供應(yīng)小伴侶的書o勤勞

24、的人們第13頁(yè)"我是建筑工人"，請(qǐng)幼兒把建筑工人使用的工具畫上圈，使幼兒進(jìn)一步熟識(shí)建筑工人的常用工具。建構(gòu)區(qū)中班教案第10篇設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)取材于幼兒園建構(gòu)式課程中班下的主題小鬼顯身手，它通過(guò)兩段對(duì)比鮮亮的歌詞與速度，創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)截然不同的音樂(lè)形象-勤快人和懶散人。引導(dǎo)孩子們感受勞動(dòng)的歡樂(lè)，由此喜愛(ài)勞動(dòng)。歌曲的主要特點(diǎn)是：1、兩段旋律的速度對(duì)比，如第一段快、其次段慢。2、兩段歌詞的關(guān)系對(duì)應(yīng)，如：第一段"他在他在他還在"、其次段"他不他不他也不"。此外歌曲還有需留意的細(xì)節(jié)：如歌詞與日?？谡Z(yǔ)有區(qū)分、重復(fù)樂(lè)句的末尾音高有區(qū)分。針對(duì)唱曲的特點(diǎn)，

25、活動(dòng)設(shè)計(jì)從以下幾個(gè)方面考慮：1、通過(guò)廚師角色貫穿整個(gè)歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程，增加學(xué)習(xí)的趣味性。2、通過(guò)歌曲的對(duì)比傾聽(tīng)、圖譜的對(duì)比觀看、動(dòng)作的對(duì)比演示等感受歌詞、速度以及細(xì)節(jié)的區(qū)分?；顒?dòng)目標(biāo)：1初步學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶散人。2體驗(yàn)歌曲詼諧的心情，情愿做個(gè)勤快人?；顒?dòng)預(yù)備：1勤快人和懶散人伴奏帶、CD機(jī)、電子琴。2圖譜。活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)入場(chǎng)、發(fā)聲練習(xí)1隨音樂(lè)進(jìn)廚房老師：今日我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)身吧！2"廚師"和小伴侶問(wèn)好。老師：大廚師歡迎小伴侶們，"小伴侶們好"3出示圖片說(shuō)說(shuō)廚師的本事老師：你知道廚師通常有什么本事？二、學(xué)習(xí)歌曲過(guò)

26、渡：廚師有那么多本事，今日我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于廚師的歌。1完整觀賞歌曲錄音，感知歌曲形象。老師：歌曲中有誰(shuí)？過(guò)渡：我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)歌曲的速度有什么變化？2完整觀賞歌曲清唱，感知歌曲速度。老師：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺(jué)得為什么不一樣？過(guò)渡：我們先來(lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)勤快人是怎么勞動(dòng)的？3結(jié)合圖譜觀賞第一段歌曲清唱。老師：勤快人在干什么？"他在 炒菜，他在 煮飯，他還在蒸 饅 頭" (念一念、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱)過(guò)渡：我們來(lái)完整地唱一唱"勤快人"。4、完整學(xué)唱歌曲第一段。過(guò)渡：勤快人在勞動(dòng)，可懶散人卻在？5結(jié)合圖譜觀賞其次段歌曲清唱。老師：懶散人"他不 ？他不？他還不？" (念一念、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱)過(guò)渡：我們來(lái)完整地唱一唱"懶散人"。6、完整學(xué)唱歌曲其次段。過(guò)渡：兩段歌曲都藏著同樣的小隱秘，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)把它找出來(lái)。7、結(jié)合圖譜、動(dòng)作感知并學(xué)唱細(xì)節(jié)：重復(fù)樂(lè)句末尾音的區(qū)分。過(guò)渡：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）8、完整學(xué)唱歌曲，初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。1）師生分角色唱老師：老師先唱"勤快人"、小伴侶