第三單元增一分活潑添一分情1

1、第三單元 增一分活潑 添一分情趣活動二增一分活潑 添一份情趣（二）（2課時）教學目標變廢為寶、利用廢舊材料制作藝術品，可以啟發(fā)學生發(fā)現材料的美感，在設計與制作的過程中培養(yǎng)手腦結合能力，提高審美認識和審美品味。還能增強環(huán)保意識，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品格。教學重點調動學生的創(chuàng)造熱情，讓學生在制作中體驗發(fā)現美、創(chuàng)造美的樂趣。教學難點啟發(fā)學生的創(chuàng)作性思維，設計制作出別具一格的作品。教學過程環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明導入講授課后一、組織教學檢查學生用具攜帶情況。二、導入引發(fā)興趣（展示幾張用各種廢舊材料制作的藝術品的圖片）問題：你知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎？你能看出它的制作方法嗎？教師就學生的回答進行

2、補充。思考：利用廢舊物品制作工藝品應考慮些什么？教師啟發(fā)、補充。三、師生共同探討：幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法（圖片）問題：1.看一看這些工藝品是怎樣加工而成的？2.這些又是怎樣把平面的紙變成立體藝術品的呢？3.蛋殼都可以怎樣加工成藝術品？4.易拉罐如何加工成工藝品呢？四、詳細介紹幾種工藝品制作方法（教師可選擇一兩種詳細講解）1.易拉罐制作小桌椅。2.包裝帶穿編小花籃。3.包裝箱是瓦楞紙做的，想到過它也可以做出情趣盎然的案頭擺設嗎？4.用多種材料和方法進行綜合制作。5.利用農業(yè)廢棄物制作工藝品。五、變廢為寶工藝品欣賞進一步調動學生的興趣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。六、作業(yè)要求利用廢舊材料設計制作小

3、工藝品，創(chuàng)意新穎、趣味性強。注意使用工具的安全。七、教師輔導，幫助學生完成創(chuàng)意。八、作業(yè)展示，教師激勵評價。學生欣賞、觀察圖片，回答問題，學生回答問題：1.構思2.根據自己的構思選材、準備工具3.確定制作方法4.實施制作學生觀察并回答問題：利用廢舊紙張，用撕、卷、折等方法完成。學生回答：粘貼、繪畫、鏤刻。包裹粘貼、鐫刻、剪等。聽教師講解。學生沉浸在配有音樂的優(yōu)美畫面中。學生根據自己攜帶的材料設計制作、完成作業(yè)。學生互評。簡單的方法由學生觀察發(fā)現，復雜的教師根據情況選擇1-2種詳細講解。提倡利用取材方便的材料或當地農業(yè)廢棄物。師生共同研究制作方法，更鼓勵學生自己探索與眾不同的方法。教后記：活動三

4、生動的案頭小塑像（2課時）教學目標在欣賞與講解中，使學生了解案頭小泥塑的知識；在把玩與制作的過程中培養(yǎng)手腦結合能力；在設計與創(chuàng)作中提高審美情趣和審美品味。教學重點調動學生的熱情，使學生在制作中體驗創(chuàng)造美的樂趣。教學難點啟發(fā)學生的創(chuàng)作性思維，設計制作出別具一格的作品。教學過程環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明導入講授課后一、組織教學發(fā)放泥材，檢查學生用具攜帶情況。二、導入問題：你喜歡玩泥巴或彩泥嗎？你做過哪些與泥有關系的嘗試？看一看這些同學玩泥玩出什么新花樣？（學生泥塑作品欣賞）泥塑是我國民間美術中的一朵奇葩。問題：對于我國的泥塑藝術你有哪些了解？教師歸納總結：天津的“泥人張”、無錫的“惠山泥人”等，早已享譽中外，在表現形式與藝術風格上體現了民間藝術純樸、稚拙的特點。三、知識講解我國最有特色的小泥塑：天津“泥人張”，無錫“惠山泥人”。問題：1.認真觀賞“泥人張”作品，你能發(fā)現他的作品風格嗎？2.無錫的“惠山泥人”為什么常出現這兩個胖娃娃呢？他們叫什么名字？你喜歡這兩個形象嗎？3.通過這些形象，你能否總結出無錫“惠山泥人”的形象特點？四、泥塑工具介紹、泥塑常用方法介紹五、案頭小塑像欣賞（課件圖片） 六、作業(yè)要求了解泥的特性。構思一尊人物或動物的案頭小塑像。學生談自己的玩泥經驗。學生回答問題。學生欣賞圖片。學生討論、發(fā)言。造型寫實 清新雅致。學生發(fā)表自己的意見。學生發(fā)言：造型夸張 鮮明艷麗。