甘肅省甘南州卓尼縣柳林中學(xué)度第二學(xué)期高二生物選修3基因工程課時檢測試題

1、教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽 ,在反復(fù)傾聽中體驗、品味。要練說 ,得練看。看與說是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。2019-20

2、19學(xué)年度第二學(xué)期高二生物選修3專題1基因工程 課時檢測試題一、單項選擇1、用XhoI和SalI兩種限制性核酸內(nèi)切酶分別處理同一DNA片段 ,酶切位點及酶切產(chǎn)物別離結(jié)果如圖。以下表達不正確的選項是A. 如圖中兩種酶識別的核苷酸序列不同B. 如圖中酶切產(chǎn)物可用于構(gòu)建重組DNAC. 泳道中是用SalI處理得到的酶切產(chǎn)物D. 圖中被酶切的DNA片段是單鏈DNA2、以下關(guān)于基因治療的說法正確的選項是 A. 基因治療只能治療一些傳染病 ,如艾滋病B. 基因治療的主要方法是讓患者口服一些健康的外源基因C. 基因治療的主要原理是引入健康基因并使之表達D. 基因治療在興旺國家已成為一種常用的臨床治療手段3、必

3、須通過分子檢測以到達相應(yīng)目的的是 A 攜帶鏈霉素抗性基因的受體菌的篩選B 產(chǎn)生抗人白細(xì)胞介素-8抗體的雜交瘤細(xì)胞的篩選C 轉(zhuǎn)基因抗蟲棉植株抗蟲效果的鑒定D 21三體綜合征的證斷4、從浩瀚的“基因海洋中獲得特定的目的基因的方法有() 從基因文庫中獲取目的基因PCR擴增技術(shù)擴增 人工合成基因RNA復(fù)制A B C D 5、關(guān)于生物工程和技術(shù)的說法正確的選項是 A 從某生物cDNA文庫中獲取的目的基因 ,不含基因中的啟動子B PCR反響中溫度的周期性改變是為了DNA聚合酶催化不同的反響C 抗蟲基因成功地插入到植物細(xì)胞染色體上即說明能正常表達D 植物組織培養(yǎng)的過程中需要用到纖維素酶和果膠酶6、獲得抗除草

4、劑轉(zhuǎn)基因玉米自交系A(chǔ) ,技術(shù)路線如以下圖。為防止酶切產(chǎn)物自身環(huán)化 ,構(gòu)建表達載體需用2種限制酶 ,選擇的原那么是Ti質(zhì)粒內(nèi) ,每種限制酶只有一個切割位點G基因編碼蛋白質(zhì)的序列中 ,每種限制酶只有一個切割位點酶切后 ,G基因形成的兩個黏性末端序列不相同酶切后 ,Ti質(zhì)粒形成的兩個黏性末端序列相同A B C D 7、對如下圖黏性末端的說法正確的選項是A 甲、乙、丙黏性末端是由兩種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的B 圖乙中的酶切位點在A與G之間C 如果甲中的G突變?yōu)锳 ,那么該限制性核酸內(nèi)切酶不能識別該切割位點D 構(gòu)建基因表達載體所用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶分別作用于a處和b處8、下表是基因工程操作

5、中鑒定含目的基因植株的4種方法。請預(yù)測同一后代種群中 ,4種方法檢出的含目的基因植株的比例最小的是 選項方法檢驗對象檢測目標(biāo)APCR擴增基因組DNA目的基因B分子雜交總mRNA目的基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物C抗原-抗體雜交總蛋白質(zhì)目的基因編碼的蛋白質(zhì)D噴灑除草劑幼苗抗除草劑幼苗A A B B C C D D9、中國新聞網(wǎng)報道 ,阿根廷科學(xué)家近日培育出了世界上第一頭攜帶有兩個人類基因的牛 ,因此有望生產(chǎn)出和人類母乳極其類似的奶制品。以下表達正確的選項是 該技術(shù)將導(dǎo)致定向變異DNA連接酶將目的基因與載體黏性末端的堿基對連接起來蛋白質(zhì)中的氨基酸序列可為合成目的基因提供資料受精卵是理想的受體A B C D 10、以

6、下獲取目的基因的方法中需要模板鏈的是利用PCR技術(shù)擴增目的基因 從基因文庫中獲取目的基因 反轉(zhuǎn)錄法 通過DNA合成儀利用化學(xué)方法人工合成目的基因A B C D 二、非選擇題11、 基因工程是從分子水平對基因進行操作 ,從而實現(xiàn)人們定向改造生物 ,得到人們所需要的生物性狀或生物產(chǎn)品的技術(shù)。目的基因的獲取是基因工程的第一步 ,常見的方法是構(gòu)建基因組文庫。請分析并答復(fù)以下問題：1構(gòu)建基因組文庫的一般步驟：提取某種生物體內(nèi)的_ ,用適當(dāng)?shù)南拗泼柑幚?,得到一定范圍大小的DNA片段；DNA片段分別與載體結(jié)合 ,得到重組載體；重組載體導(dǎo)入到_的群體中儲存 ,基因組文庫構(gòu)建完成。2與基因組文庫相比 ,cDN

7、A文庫的基因數(shù)相對要少。其原因是_。3載體與DNA片段結(jié)合前 ,需要使用同種的限制酶處理。其目的是_。4受體贓導(dǎo)人顏維之前 ,常用_處理 ,提高導(dǎo)入的成功率。12、以下圖是利用乳球蛋白BLG基因5端調(diào)控序列和人乳鐵蛋白hLF基因構(gòu)建能在羊乳腺細(xì)胞特異性表達的運載體的簡要流程圖圖中的BamH和Hind是限制酶。請據(jù)圖答復(fù)以下問題:1圖中為PCR過程。過程和中用到的工具酶共同的特點是 。過程除了要加酶、模板、原料外 ,還需要參加特定的 。2圖中質(zhì)粒結(jié)構(gòu)的根本單位是 ,進行之前 ,該質(zhì)粒要用 酶進行切割。3如果將hLF基因直接導(dǎo)入受體細(xì)胞中 ,hLF基因在受體細(xì)胞中不能表達 ,原因是 。4BLG基因

8、5端調(diào)控序列能使hLF基因在羊的乳腺細(xì)胞中特異性表達 ,這是因為BLG基因5端調(diào)控序列可能是 的部位 ,能驅(qū)動 最終獲得所需的蛋白。5要獲得能表達目的基因的羊 ,應(yīng)將上述重組質(zhì)粒導(dǎo)入羊的 填“乳腺細(xì)胞或“去核卵細(xì)胞、“受精卵中 ,最終獲得轉(zhuǎn)基因羊。這種轉(zhuǎn)基因羊進入泌乳期后 ,可以通過分泌的乳汁來生產(chǎn)目的基因產(chǎn)物 ,因而稱為 。13、研究發(fā)現(xiàn) ,轉(zhuǎn)基因抗蟲植物能殺死昆蟲的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲食用后 ,在消化道中被蛋白酶水解產(chǎn)生具有毒性的活性肽 ,與昆蟲腸道細(xì)胞上的受體結(jié)合 ,使細(xì)胞滲透壓失衡 ,最終導(dǎo)致昆蟲死亡。以下圖表示利用某種細(xì)菌中提取的抗蟲基因培養(yǎng)抗蟲玉米的大致過程。請答復(fù)以

9、下問題：Ti質(zhì)粒抗蟲基因重組質(zhì)粒含重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌土壤農(nóng)桿菌玉米細(xì)胞語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀

10、中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展?？瓜x玉米ABCDE1農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上T-DNA具有_的特點。圖中D過程的方法稱為_。A過程所需的酶是_。2圖中重組質(zhì)粒 ,除了含有目的基因外 ,還必須有_和復(fù)制原點；培育轉(zhuǎn)基因玉米成功的標(biāo)志是_；目的基因能否遺傳給后代常采用的檢測方法是_。3E過程需要運用_技術(shù) ,經(jīng)過_過程最終形成植株 ,其依據(jù)的原理是_。在此操作過程中 ,經(jīng)常使用生長素和細(xì)胞分裂素 ,當(dāng)生長素與細(xì)胞分裂素的比值大于1時 ,可促進_ ,當(dāng)生長素與細(xì)胞分裂素的比值小于1時可

11、促進_。14、以下圖是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反響器的技術(shù)路線。圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因 ,ampR表示氨芐青霉素抗性基因 ,BamH、Hind、Sma表示三種限制酶。請據(jù)圖答復(fù)：1從高表達人乳鐵蛋白的組織細(xì)胞中提取mRNA ,通過_過程獲得cDNA ,用于PCR擴增。2圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體 ,需用_限制酶同時酶切載體和人乳鐵蛋白基因。篩選含有重組載體的大腸桿菌 ,首先需要在含_的培養(yǎng)基上進行。3能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達的調(diào)控序列是_(填字母代號)。A啟動子 BtetR C復(fù)制原點 DampR4過程可采用的操作方法是_法。進行過程之前 ,需用相應(yīng)的激素處理代孕

12、牛 ,使其處于_狀態(tài)。5對早期胚胎進行切割 ,可獲得多個新個體 ,該種生殖方式是_。6為檢測人乳鐵蛋白是否成功表達 ,可采用_技術(shù)。15、苜蓿夜蛾是番茄的主要害蟲之一。某實驗室將抗蟲基因轉(zhuǎn)入番茄 ,培育出抗蟲番茄。以下圖是獲得轉(zhuǎn)基因番茄的技術(shù)流程注：卡那霉素抗性基因kanR作為標(biāo)記基因 ,番茄葉片對卡那霉素高度敏感 ,請據(jù)圖答復(fù)：1構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中需要用到的工具酶為_和DNA連接酶；DNA連接酶根據(jù)來源分為兩類：T4DNA連接酶和E·coli DNA連接酶。這兩種酶作用有所差異：_只能連接雙鏈DNA的黏性末端 ,而_既可以連接雙鏈DNA的黏性末端 ,又可以“縫合雙鏈DNA的齊平末

13、端。2土壤農(nóng)桿菌的感染特點是能在自然條件下感染_植物和裸子植物 ,而對大多數(shù)_植物沒有感染能力。3將重組質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌的目的是利用農(nóng)桿菌能夠感染番茄細(xì)胞 ,并將_轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞的特點 ,使目的基因進入受體細(xì)胞中 ,并插入到番茄細(xì)胞的_上 ,最終形成轉(zhuǎn)基因植株。4將經(jīng)過_形成的愈傷組織轉(zhuǎn)移到添加一定濃度植物激素和_的培養(yǎng)基中 ,在適宜條件下進行培養(yǎng) ,篩選出轉(zhuǎn)基因番茄。5用PCR方法檢測轉(zhuǎn)基因番茄是否含有目的基因時 ,需根據(jù)_的核苷酸序列設(shè)計特異引物 ,以_為模板進行第一輪擴增。1 / 4參考答案一、單項選擇1.D2.C3.B4.D5.A6.A7.C8.D9.D10.C二、非選擇題11. (1). 全部DNA或全部基因 (2). 受體菌 (3). cDNA文庫只能收集到生物發(fā)育到某時期己發(fā)生轉(zhuǎn)錄的基因 ,而基因組文庫能收集到全部基因 (4). 以獲得與DNA片段相同的粘性末端 (5). Ca2+12.1都能催化兩個脫氧核苷酸之間形成磷酸二酯鍵或都能催化游離的脫氧核苷酸形成DNA長鏈 引物 2脫氧核苷酸 BamH和Hind限制酶 3目的基因無復(fù)制原點和表達所需的啟動子 4RNA聚合酶識別和結(jié)合 目的基因轉(zhuǎn)錄出mRNA5受精卵 乳腺生物反響器或乳房生物反響器13.1可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 限制酶和D