小學四年級家長會精品課件

1、促進學生良好行為習慣養(yǎng)成教育促進學生良好行為習慣養(yǎng)成教育 四年級（四年級（1 1）班班班主任：時延紅班主任：時延紅尊敬的各位家長：尊敬的各位家長： 首先感謝您在百忙之首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關中抽空來參加家長會，關心、幫助、督促貴子女是心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標！是我們共同的目標！今天的會議有七項議程：今天的會議有七項議程：一、安全教育；一、安全教育；二、班級情況分析；二、班級情況分析；三、各科學習情況分析；三、各科學習情況分析；四、分析孩子存在的問題；四、分析孩子存在的問題；五、

2、對家長的建議與要求；五、對家長的建議與要求；六、走出家庭教育的誤區(qū)；六、走出家庭教育的誤區(qū)；七、爭取做理想中的家長；七、爭取做理想中的家長；安全教育 對于學生的安全問題，學校一直當成一件對于學生的安全問題，學校一直當成一件頭等大事。大家可能是希望學校能為孩子頭等大事。大家可能是希望學校能為孩子的安全多操些心。然而社會環(huán)境還是比較的安全多操些心。然而社會環(huán)境還是比較復雜，社會不良現(xiàn)象仍然存在，因此教會復雜，社會不良現(xiàn)象仍然存在，因此教會孩子自我保護，是解決這一問題最有效的孩子自我保護，是解決這一問題最有效的辦法。辦法。 1 1、告訴孩子如何確保交通安全。家長和老、告訴孩子如何確保交通安全。家長和

3、老師應經常向孩子講授交通安全知識。主要師應經常向孩子講授交通安全知識。主要內容應包括：馬路行走常識內容應包括：馬路行走常識( (在人行道上行在人行道上行走、不能闖紅燈等走、不能闖紅燈等) )、乘車常識、乘車常識( (乘車時不乘車時不向窗外招手探頭）、騎車常識向窗外招手探頭）、騎車常識( (不足年歲不不足年歲不騎車上街等騎車上街等) )、過鐵路道口常識以及發(fā)生車、過鐵路道口常識以及發(fā)生車禍時的應急措施。需要強調的是，家長和禍時的應急措施。需要強調的是，家長和教師應在遵守交通規(guī)則方面起好表率作用教師應在遵守交通規(guī)則方面起好表率作用，以免被孩子誤解、模仿。，以免被孩子誤解、模仿。 2 把麻痹大意將帶

4、來的種種危險告訴孩子。把麻痹大意將帶來的種種危險告訴孩子。家長應教會孩子正確使用家用電器、煤氣家長應教會孩子正確使用家用電器、煤氣灶等，講授安全用電、用火知識，并讓孩灶等，講授安全用電、用火知識，并讓孩子養(yǎng)成子養(yǎng)成“人走電斷人走電斷”等好習慣，切勿麻痹等好習慣，切勿麻痹大意。有的家長為了防止孩子闖禍，索性大意。有的家長為了防止孩子闖禍，索性阻止孩子使用電、火等，其實這反而會激阻止孩子使用電、火等，其實這反而會激發(fā)孩子們的好奇心，以致趁大人不備之機發(fā)孩子們的好奇心，以致趁大人不備之機釀禍。家長和教師還須引導孩子，各類電釀禍。家長和教師還須引導孩子，各類電器及設備發(fā)生故障時切勿擅動，以避免孩器及設

5、備發(fā)生故障時切勿擅動，以避免孩子發(fā)生意外事故。子發(fā)生意外事故。 3、教育孩子不下水游泳防溺水。要求孩子、教育孩子不下水游泳防溺水。要求孩子做到不隨便滑冰，幫助孩子增強自我保護做到不隨便滑冰，幫助孩子增強自我保護意識，牢記意識，牢記“安全安全”兩字重千斤，樹立起兩字重千斤，樹立起不輕視，不麻痹，不疏忽的安全意識，讓不輕視，不麻痹，不疏忽的安全意識，讓學生充分體會到安全的重要性。學生充分體會到安全的重要性。 4、讓孩子與鄰里保持必要的聯(lián)絡。鄰居之、讓孩子與鄰里保持必要的聯(lián)絡。鄰居之間若能互相加強聯(lián)絡，對于保證孩子的人間若能互相加強聯(lián)絡，對于保證孩子的人身安全作用極大。一旦發(fā)生意外，如家中身安全作用

6、極大。一旦發(fā)生意外，如家中失火、遭遇竊賊、煤氣泄漏等，孩子可以失火、遭遇竊賊、煤氣泄漏等，孩子可以立即向鄰居求助。家長應允許孩子常去鄰立即向鄰居求助。家長應允許孩子常去鄰居家串門，或與鄰居家孩子共同玩耍，密居家串門，或與鄰居家孩子共同玩耍，密切感情；應讓鄰居知道孩子及自己家里的切感情；應讓鄰居知道孩子及自己家里的基本情況和事項，以便及時聯(lián)系；對于那基本情況和事項，以便及時聯(lián)系；對于那些經常獨處的孩子，更應引導他們養(yǎng)成在些經常獨處的孩子，更應引導他們養(yǎng)成在危急時馬上向鄰居家求助的習慣。危急時馬上向鄰居家求助的習慣。 5、教育孩子要誠實做人，不要做偷盜或其、教育孩子要誠實做人，不要做偷盜或其他違法

7、犯罪的事。極少數學生出現(xiàn)過向小他違法犯罪的事。極少數學生出現(xiàn)過向小學生要錢的事，也受到了嚴厲的批評教育學生要錢的事，也受到了嚴厲的批評教育。家長和老師要引以為戒及時管束，加以。家長和老師要引以為戒及時管束，加以教育，避免此類事件的發(fā)生。教育，避免此類事件的發(fā)生。 班級情況介紹班級情況介紹 匯報匯報期中期中成績成績期中考試成績比較靠前的期中考試成績比較靠前的。張俊琦 薛嘉欣 張紫璐 李曉彤 耿文迪趙玉昆 張慧瑩 陳曉雨 賈馨賀 翟立波 史永猛 楊佳樂等。書寫認真、字型漂亮做作業(yè)較好的同學有：張俊琦 薛嘉欣 張紫璐 李曉彤 時敬業(yè) 薛開彤 陳曉宇李汶航 劉俊佳琪等同學光榮榜張俊琦李曉彤李曉彤薛嘉欣

8、趙玉昆趙玉昆楊佳樂三好學生三好學生優(yōu)秀少先隊員優(yōu)秀少先隊員張紫璐張紫璐張慧瑩張慧瑩賈馨賀賈馨賀陳曉宇陳曉宇耿文迪耿文迪李汶航陳曉雨張林豪翟立波時敬業(yè)楊文杰楊文杰宋青林宋青林劉俊佳琦劉俊佳琦劉序鵬劉序鵬薛開彤薛開彤進步大的學生進步大的學生耿文迪耿文迪張紫璐張紫璐陳曉雨陳曉雨張慧瑩張慧瑩催銘旭催銘旭劉序鵬劉序鵬張林豪張林豪高德楊高德楊時敬業(yè)時敬業(yè)史永猛史永猛 以上問題，我們老師一以上問題，我們老師一定會想辦法去解決，但是學定會想辦法去解決，但是學校教育離不開家庭教育，如校教育離不開家庭教育，如果一個孩子沒有良好的家庭果一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多教育，那么不管老師付出多大的努力，

9、都收不到完美的大的努力，都收不到完美的效果，所以，在這里我向家效果，所以，在這里我向家長朋友們提出幾點建議：長朋友們提出幾點建議： 為什么孩子不愿與父母交流，為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？教不改？ 無論是誰，解決孩子的心理問題無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個需要花時間和精力的事情，都是一個需要花時間和精力的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧教育的原則和技巧 建議一：身教重于言傳建議一：身教重于言傳 教育無他，榜樣而已教育無他，榜樣而已 建議二：建議二：“斥責斥責”要有的放矢要

10、有的放矢 批評要達到效果很重要的原則批評要達到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題。自己看批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數罪并罰。不慣的就批評，甚至數罪并罰。常常常會讓孩子挨了批評還不知道為什常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。么。為此，在批評孩子前為此，在批評孩子前一定要有一定要有的放矢的放矢 建議三：重結果更重過程建議三：重結果更重過程 有些家長不關心孩子學習方法是否科有些家長不關心孩子學習方法是否科學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關心結果。有的甚至在孩子取得了而

11、是只關心結果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結果，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內化成自己的學習動力，在面對考試期望內化成自己的學習動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復習效率，時，更多的不是去想如何提高復習效率，而是擔心不能實現(xiàn)父母的期望，不能有好而是擔心不能實現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結果可想而知的出息，結果可想而知。 建議四：保持一致，始終如一建議四：保持一致，始終如一 家長有的時候，能夠注意到孩子家長

12、有的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點不一致，常讓孩子有機可乘，育觀點不一致，常讓孩子有機可乘，最終影響到教育效果。最終影響到教育效果。 建議五：分解目標，逐步實施建議五：分解目標，逐步實施 無論是培養(yǎng)習慣、改正缺點，無論是培養(yǎng)習慣、改正缺點，還是實現(xiàn)目標，都必須是可以操還是實現(xiàn)目標，都

13、必須是可以操作的。所謂作的。所謂“操作操作”的含義就是的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求步該干什么。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那只是一個理論上成立的計劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。么就無法指望孩子能夠如你所愿。 建議六：保護孩子的自尊心建議六：保護孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長，一定真正憐惜孩子的家長，一定允許允許孩子孩子有失誤有失誤的時候，并且在孩子失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而時抱有強烈的同情心而不是簡單的訓不是簡單的訓斥斥。如果能和孩子站在一起面對失誤。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站

14、在對立面批評，即使孩子考而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權威，也一定能讓孩子更加長一定有權威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。珍惜父母給予的這份自由。 愛是家庭教育的前提和基礎。家長對愛是家庭教育的前提和基礎。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的極性，成才的孩子常常是在家長的激勵激勵下下成長起來的。成長起來的

15、。 相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。應該表揚就及時表揚，應該表揚就及時表揚，口頭表揚一點不口頭表揚一點不遜于物質獎勵，而且往往效果更好。遜于物質獎勵，而且往往效果更好。給錢并不是教育，給錢并不是愛。給錢并不是教育，給錢并不是愛。 建議七：建議七：會會愛孩子愛孩子建議八：別在孩子面前數落建議八：別在孩子面前數落老師、譴責學校老師、譴責學校 親其師，信其道。孩子對親其師，信其道。孩子對老師的尊敬會在你的數落之中老師的尊敬會在你的數落之中蕩然無存，就會對該老師的課蕩然無存，就會對該老師的課堂

16、失去興趣，作業(yè)不愿完成，堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績下降，形成惡性循久之，成績下降，形成惡性循環(huán)。環(huán)。現(xiàn)代家庭教育出現(xiàn)的種種誤區(qū)現(xiàn)代家庭教育出現(xiàn)的種種誤區(qū) 誤區(qū)之一：由寵愛而溺愛；誤區(qū)之一：由寵愛而溺愛； 誤區(qū)之二：由失望而暴力；誤區(qū)之二：由失望而暴力； 誤區(qū)之三：由失望而冷漠；誤區(qū)之三：由失望而冷漠； 誤區(qū)之四：由期望而狂熱；誤區(qū)之四：由期望而狂熱； 誤區(qū)之五：由信任而偏信；誤區(qū)之五：由信任而偏信； 誤區(qū)之六：由愛護而袒護；誤區(qū)之六：由愛護而袒護； 誤區(qū)之七：由憐愛而包辦；誤區(qū)之七：由憐愛而包辦； 誤區(qū)之八：由托付而推卸；誤區(qū)之八：由托付而推卸； 誤區(qū)之九：由疼愛而無限滿足；誤區(qū)之九

17、：由疼愛而無限滿足； 誤區(qū)之十：由分歧而不配合。誤區(qū)之十：由分歧而不配合。 . . . . . . . . 孩子漸入叛逆期，父母們通常會投訴孩子很壞不聽話，孩子漸入叛逆期，父母們通常會投訴孩子很壞不聽話，很難與孩子溝通，其實孩子真的壞嗎？真的完全無法和孩很難與孩子溝通，其實孩子真的壞嗎？真的完全無法和孩子溝通嗎？每個孩子都會經歷叛逆期，如果這個時候，家子溝通嗎？每個孩子都會經歷叛逆期，如果這個時候，家長和老師們沒給予適當的教導，反而一味地譴責他們，認長和老師們沒給予適當的教導，反而一味地譴責他們，認定他們是朽木不可雕，或許，社會真的會多一個敗類。別定他們是朽木不可雕，或許，社會真的會多一個敗類

18、。別因為大人的無知，而害了孩子。其實，只要大人們和孩子因為大人的無知，而害了孩子。其實，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識他們，包容他們，給予他們肯有健康的溝通方式，多賞識他們，包容他們，給予他們肯定，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現(xiàn)，其實孩子并不定，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現(xiàn)，其實孩子并不那么壞。那么壞。 湯姆湯姆(15歲歲)和杰瑞和杰瑞(8歲歲)的家庭就有如新加坡一般中等的家庭就有如新加坡一般中等階級家庭，父母都忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要階級家庭，父母都忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父在物質上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關愛和賞識。另一方面，湯姆的同學成才也和他的父母的關愛和賞識。另一方面，湯姆的同學成才也和他的父親同樣有著溝通的問題。出身卑微的成才父，由于自己曾親同樣有著溝通的問題。出身卑微的成才父，由于自己曾經誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對成才寄于經誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對成才寄于厚望，希望他能有出息，好好讀書，可是成才的成績偏偏厚望，希望他能有出息，好好讀書，可是成才的成績偏偏差強人意，令他極為心痛。他是個沒學識的粗人，以為對差強人意，令他極為心痛。他是個沒學識的粗人，以為對成才拳