學校班主任經(jīng)驗交流材料范文

1、學校班主任經(jīng)驗交流材料范文精彩導讀：對于班主任工作，是越來越難做，想做班主 任的人也是越來越少，很多人都不愛做，這里面的原因很多，我也不想多說！我只想說，我自己的一些想法！作為教師，如果不做班主任，那作為教師的人生就不是完整的，總會存 在些許的遺憾！記得蘇書記說過這樣一句話.各位領(lǐng)導、各位老師：大家好！今天非常感謝校各位領(lǐng)導給我這次學習交流的機會，同 時也感謝領(lǐng)導和老師對我班主任工作的肯定和鼓勵。我 9797 年大學畢業(yè)，參加工作已經(jīng)是整整十四個年頭了， 在這十四年的時間里，我擔任班主任工作整整十二個年頭。 一路走來，感覺很辛苦，最明顯的特征，就是頭發(fā)在逐漸的 變白，臉上的皺紋也在逐漸的增多，

2、尤其是體力和腦力的雙 重壓力，讓我覺得實在是不堪重負。好在有領(lǐng)導的幫助和指 導，有朋友們的關(guān)心和鼓勵，有他們一直以來的支持，我才 得以堅持下來。其實，我今天所講述的內(nèi)容， 談不上經(jīng)驗，只是和大家交流一下， 做班主任的感受和體會。換句話說， 就是自己把做班主任工作的情況向大家做以匯報！2828 日接到蘇書記的通知，讓我講一講關(guān)于小班的班主任工作的體會。接到這個通知，我知道，這個標題范疇是特別 的廣，該從何談起呢？不同階段班級管理的重心也不同，高 一重點抓日常管理，行為習慣的養(yǎng)成及學生從初中到高中的 過度工作；高二重點做學習上的工作，學生各項能力的培養(yǎng) 及強化高中生的道德品質(zhì)的養(yǎng)成；高三重點做學生

3、思想上的 工作，強調(diào)成材教育，和考試質(zhì)量分析等工作上！其實，小班和普班的管理差不多， 只是側(cè)重點不同而已 普班側(cè)重班級紀律的管理；而小班側(cè)重學生學習的管理。想 來想去，我覺得就從自己在剛剛畢業(yè)時，初當班主任時的困 惑開始吧！也把自己這些年來總結(jié)的東西跟大家交流，希望 對大家以后的工作能有所幫助。第一，給自己定位明確努力方向第二，懷揣夢想熱愛本職工作第三，成立尖子班，樹立宏偉目標第四，鋪設(shè)文化環(huán)境，激發(fā)學習熱情第五，積極參加學校活動，享受樂趣第六，了解學生心理，及時解決問題第一，給自己定位，明確自己努力的方向?，F(xiàn)在，對于班主任工作，是越來越難做，想做班主任的 人也是越來越少， 很多人都不愛做，

4、這里面的原因很多， 我 也不想多說！我只想說，我自己的一些想法！作為教師，如 果不做班主任，那作為教師的人生就不是完整的，總會存在 些許的遺憾！記得蘇書記說過這樣一句話“不想當班主任的老師，不是好老師”。尤其是對于年輕的班主任來說，給自己定位顯得相當?shù)闹匾?。既然選擇了班主任，就要喜 歡這份工作，而且一定要做好，相信自己，只要努力付出， 就一定會做好。從我剛上班到現(xiàn)在，十多年的時間里，我們大家都總結(jié) 出一條規(guī)律，凡是班主任的科目，學生的成績都相當?shù)母撸@就是班主任工作和教學工作互相促進的作用，并不沖突，不矛盾。班級管理有條理了，自己接下來的工作就很順手，很輕松，成績自然也就能提高。課堂教學非常出

5、色的班主任， 學生就特別信服他，尊敬他，也就聽從你的管理和安排。在 這兩者之間，我覺得教學更顯得尤為重要。第二，懷揣夢想熱愛本職工作在我成長的過程中，遇到過很多的好的老師和班主任， 對我的人生的成長起到了很大作用！ 我剛上班的時候， 發(fā)現(xiàn) 好的班主任，學生親近他，尊敬他，甚至崇拜他。于是，我 也有了躍躍欲試的感覺，想嘗一嘗大家認為的這種可怕的職 業(yè)到底是一種什么滋味。于是，我也開始了班主任工作，一 干就是 1212 年。在這 1212 年中，我把班主任工作當作自己的事 業(yè)來做，我也覺得做班主任工作是對自己的一種挑戰(zhàn)，我喜 歡這種挑戰(zhàn)，我也熱衷這個工作，正因為有了這許多信念和 理想的支撐，使得我

6、在做班主任工作的時候，走過了一天又 一天，無怨無悔做著自己的工作！ 希望大家工作著并快樂著，工作著并享受著，而不是工作著并無奈著， 工作著并痛苦著。第三，成立尖子班，樹立宏偉目標我校近幾年來，根據(jù)“和諧團隊、務(wù)實敬業(yè)、穩(wěn)中求新、 夯實基礎(chǔ)、追求卓越”的指導思想，制定了尖子生的培養(yǎng)計 劃。為了給尖子生提供一個更適合自己學習的平臺，營造一 個更為良好的更具有競爭環(huán)境，三年后創(chuàng)造我校新的輝煌，根據(jù)幾次考試成績，分出理科、 文科尖子班。 尖子班的成立 極大鼓舞了學生的學習積極性，分進來的學生樹立了他們必 勝的自信心和考清華北大的決心。沒分進來的學生，也都躍 躍欲試，準備經(jīng)過自己努力，再次沖擊小班。這說

7、明進入尖 子班對學生起到了極大的鞭策和推動作用。我們班級的布置在暑假期間，已經(jīng)布置完，其中，班級的墻壁留有一圈的腰帶，就像大家穿裙子時，系的腰帶似 的。主要是要求學生在這段放假期間，與家長商量好想考取 的大學，洗好大學校門的照片， 寫好自己的格言， 寫好高考 爭取的分數(shù)， 回來后，貼到班級的墻上，形成一種目標刺激。不要擔心高一高二孩子們的壓力過大，其實，與高三比，算 不得什么，如果現(xiàn)在不確定奮斗目標，他學習就沒有方向， 也不能激發(fā)他們的學習積極性。及早確定奮斗目標的好處有：1.1.目標能使學生產(chǎn)生積極的心態(tài) 2.2.目標使學生看清使命. .產(chǎn)生動力 3.3.目 標能提高激情. .有助于評估進展

8、 4.4.目標能使人產(chǎn)生信心. .勇 氣和膽量 5 5、目標使人自我完善. .永不停步 6.6.目標使學生成 為一個成功的人 詩人愛默生曾經(jīng)說過：“一心向著自己目 標前進的人，整個世界都會給他讓路！ ”我告訴學生們，我們一切都要爭第一，做到更好！什么 事情都要盡自己最大的努力去做！即使失敗了我們也不會后 悔！在這種精神號召下，班級的每個同學都以最高的目標要 求自己，集體榮譽感很強。高一時期，顯得特別的重要。我 覺得班主任的態(tài)度，決定著學生態(tài)度！你嚴他就嚴，你松他 就松。有些人說，高一孩子們不用過累，輕松的學習就行， 以后再學也來得及。但是，根據(jù)我們這些年的教學經(jīng)驗，高 考的百分之七十的內(nèi)容都在

9、高一。高考的重點難點都在高 一，如果稍一放松，知識都是環(huán)環(huán)相扣的， 以后就跟不上了。 尖子生也是如此。一定不要讓孩子們輸在起跑線上。第四、鋪設(shè)文化環(huán)境，激發(fā)學習熱情1 1、首先要武裝思想開學之初我就先組織學生學習 我是這樣一個人和優(yōu) 秀學生的成功之道：我是一個有良知的人，我要無悔于父母的養(yǎng)育之恩和老 師的良苦用心。我是一個有骨氣的人，我要通過百倍的努力改變命運，創(chuàng)造人生。我是一個意志堅強的人，我要腳踏實地，持之以恒，自 我加壓，奮力追趕。我是一個惜時如金的人， 我要告別閑散，抓住一分一秒。 靜專思注，刻苦學習。我是一個潛力無窮的人，我的潛力在于我始終不渝、堅持不懈的努力中，我要繼續(xù)前進。我是一

10、個自信的人，我行，我能行。我一定能成功，我 一定要成功。2 2、在班級張貼催人奮進的勵志標語。努力創(chuàng)造寬松而緊張、競爭而和諧的人文環(huán)境?！熬?成就事業(yè)，態(tài)度決定一切?！薄安粸槭≌医杩冢獮槌晒?找方法?！薄拔易孕?，我出色；我拼搏，我成功！”“摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人。 等等。平時再補充些名人名言等， 以此激勵尖子生不斷向前。3 3、優(yōu)秀學生成功之道利用軍訓期間的晚自習，給學生灌輸很多優(yōu)秀學生的學 習品質(zhì)，學習習慣，講述他們的高中生活故事。學校還請來 了今年畢業(yè)的優(yōu)秀學生， 給高一學生做報告。晚自習的時候， 我讓孩子們自己總結(jié)這些孩子們之所以成功，他們的竅門是

11、什么？根據(jù)學生反饋的信息，總結(jié)如下：、人品好。二、有強烈的學習興趣和學習積極性。三、 有明確的學習目標和具體的長期和短期的實施計 劃。四、勤于思考，善于思考，有錯必改，勇于創(chuàng)新。五、有“舍我其誰”的必勝信心。六、認真領(lǐng)悟老師和父母的話。七、認真、刻苦、勤奮是最大的聰明。八、謙虛、好學、善于向老師學習、向同學學習。九、擁有良好的學習習慣。十、形成適合自己的學習方法。讓他們明白尖子生就應該是品質(zhì)好，學習好，各方面素 質(zhì)都很全面。通過學習武裝了學生的思想，樹立了學生的自 信，明白優(yōu)秀學生應具備的素質(zhì)，使學生通過自我約束、自 我調(diào)節(jié)真正成為出類拔萃的頂尖學生。第五，積極參加各種活動，享受豐富多彩的生活

12、培養(yǎng)自主精神和資自立能力。課外生活的本質(zhì)是自由， 讓他們能夠克服對父母的依賴，學會自我規(guī)劃，做自己想做 的事，學會自我管理， 合理安排自己的時間， 學會控制環(huán)境，學會和朋友相處，獲得真正的友誼，學會獨立處理問題的能 力。使他們更重要的是活的健全的心理素質(zhì)和獨立生活的能力。第六、了解學生心理，及時解決問題小班的學生都是通過中考進行的選拔，但進入高中后， 環(huán)境的改變、 身心的發(fā)展、 世界觀的形成等都會影響他們的 進一步發(fā)展；所以，為了使尖子生永保自己的優(yōu)勢，更好的 提高自己，班主任就要經(jīng)常觀察他們的學習狀態(tài)， 及時解決 他們的心理問題。 發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。由于孩子們壓力大，成績變化也比較明顯，曾經(jīng)都是初中老師家長的驕傲，現(xiàn)在 排名稍有落后，就會情緒低落，產(chǎn)生畏懼心理。因此，我們 要善于鼓勵他們，讓他們認識到自己的長處，認識到這些積 極心理能幫助他們闖過學習生活中的層層難關(guān)，最終在每次 考試中都考出優(yōu)異的成績。雖然尖子生有很多常人沒有的優(yōu)點，但也有諸如驕傲、自負、自居、脆弱、焦慮甚至嫉妒等消極心理。所以，在教 學管理中， 我大多數(shù)時間積極地找有這些方面問題的學生