基于問題的校長培訓模式研究

1、yiT論女第表匸家基于問題的校長培訓模式研究【摘要】：校長培訓作為中小學校長專業(yè)發(fā)展的一個主要方式，其目前的狀況不容樂觀，普遍存在著缺乏實效的現(xiàn)象。造成這一問題的因素 有很多，有政策、體制等宏觀層面的因素，也有方法、模式和內(nèi)容等微 觀層面的因素，本論文主要關注的是后者。從國際視野來看，未來的校 長培訓呈現(xiàn)一些新的特征，基于問題”的培訓就誕生于這一背景之中。 這一從醫(yī)學教學領域中發(fā)展而來的教學模式在美國的校長專業(yè)發(fā)展 培養(yǎng)中取得了一定的成功，以至美國大學教育管理委員會（UCEA）將其 稱為最為恰當?shù)膶W校管理者養(yǎng)成模式”這一模式與我們傳統(tǒng)的培訓 模式有很大不同，它所關注的問題解決、能力培養(yǎng)和參與性

2、學習等非 常適合于校長培訓。本論文從解決我國校長培訓實踐中存在的問題出 發(fā)，對基于問題的學習”（ProblenBasedLearning 簡稱 PBL）模式進行 了較為系統(tǒng)的研究，在原有的基礎上對此模式進行了重新構建，并在實 踐中進行了初步的試驗性研究，以力求能夠為校長培訓的實踐提供有 益的借鑒。本論文共分五部分：第一部分主要分析了我國校長培訓的 現(xiàn)狀，以及國際視野中的校長培訓考察，并在此基礎上提出了本研究想 要解決的問題：即能否將美國基于問題的校長培養(yǎng)模式合理地應用于 我國的校長培訓之中以解決現(xiàn)實中存在的問題？第二部分從 PBL 的產(chǎn) 生背景、主要特征、與傳統(tǒng)教學模式的區(qū)別以及基于問題的學習

3、的理 論支撐等方面，對這一學習模式進行了較為全面的考察。目的在于對基于問題的學習”有一個較為清晰地把握，在此基礎上更好地進行基于問題的校長培訓”的研究。第三部分著重對 PBL 在美國校長專業(yè)發(fā) 展培養(yǎng)中的模式（以斯坦福大學的校長培訓為例）作一介紹，以此窺看 基于問題的學習在美國的校長培養(yǎng)中的具體應用，并作為進一步的研 究的借鑒。第四部分是試驗研究。主要對筆者所做的基于問題的”培訓試驗進行了描述?；趩栴}的學習雖然在美國的校長專業(yè)培養(yǎng)的 實踐中取得了一定的成功，但這一方法究竟能否適用于我國的校長培 訓？能否有效地改善我們校長培訓的實踐中存在的問題？基于問題的 校長培訓模式”各個壞節(jié)在實踐中應如何

4、有效的實施？對于這些問題, 不經(jīng)過實踐的檢驗是無法得出結論的。為此，筆者進行了一次嘗試性 的培訓，本章主要介紹了這次培訓的實施過程，包括對原模式的修改、 文體領域的確定、問題的選擇、方案的制定到具體的實施等各個環(huán)節(jié)。 第五部分是有關試驗的反思。在校長們的反饋的基礎上，加之自身的體會,對本次嘗試性的培訓進行了反思。作為研究者和培訓者我深深 感受到了基于問題的校長培式這一模式本身的魅力，可以說這是一種 富有生命力的校長培訓方式，將會有著非常廣闊的發(fā)展空間，其所蘊藏 的價值是不容忽視的，有很大的開發(fā)潛力，這值得校長培訓的理論研究 者和實踐工作者為之共同努力。【關鍵詞】：基于問題校長培訓試驗研 究【學

5、位授予單位】：華東師范大學【學位級別】：博士【學位授予年份】：2005【分類號】：G471.2【目錄】：第一章導言 10-24 一、國際視野中的校長培訓 10-14 二、 我國校長培訓現(xiàn)狀分析 14-18 三、問題的提出及研究現(xiàn)狀 18-24 第二 章 基于問題的學習”探究 24-52 一、 基于問題的學習”的產(chǎn)生和發(fā)展 24-25 二、基于問題的學習”的內(nèi)涵 25-27 三、基于問題的學習”的 基本模式 27-29四、基于問題的學習”的基本特征 29-32 五、基于問 題的學習”的理論支撐 32-39 六、基于問題的學習”與傳統(tǒng)教學模式 的比較 39-47 附錄 1:典型的 基于問題的學習”

6、過程 47-48 附錄 2：基 于問題的學習”與傳統(tǒng)教學模式的比較 48-52 第三章 基于問題的學 習”在美國校長專業(yè)發(fā)展中的應用 一一以斯坦福大學 朱來校長計劃” 的實施為例 52-69 一、美國 PBL校長培養(yǎng)模式分析 53-55 二、課堂中 的 PBL :一個實例 55-60 附錄 3:斯坦副校長培養(yǎng)德 PBL 課程方案呈現(xiàn)你的方案” 6065 附錄 4:斯坦福未來校長計劃簡介 65-69 第四章基于問題的校長培訓之試驗研究- 69-90 一、基于問題的校長培訓模式設計 70-73 二、基于問題的校長培訓試驗過程 73-81 附錄 5：基于問題的校長培訓方案81-90 第五章基于問題的校長培訓試驗 之反思 90-127 一、 試驗的可取之處