教科版科學五年級下冊第三單元課件

1、第三單元第三單元1、地球宇宙的奇跡2、我們面臨的環(huán)境問題3、珍惜水資源4、解決垃圾問題5、合理利用資源6、讓資源再生7、分析一個實際的環(huán)境問題環(huán)境與我們31. 地球宇宙的奇跡教科版 五年級下冊環(huán)境與我們單元聚焦地球為生命生存提供哪些必要條件？探索一：梳理生命存在的必要條件1.有空氣2.有水 3.適宜的溫度4.探索一：梳理生命存在的必要條件班級記錄表探索二：畫一畫我們的地球標出與生命活動有關(guān)系的部分探索三：閱讀資料，這些星球適合生存嗎？探索三：這些星球適合生存嗎？地球在太陽系中的獨特性體現(xiàn)在哪里？研討 地球為生命提供哪些基本的生存條件？適宜的溫度、氣候；空氣；大氣層的保護；水；土壤和巖石；植被研

2、討 這些行為是對的嗎？ 為什么要珍惜我們的地球家園呢？研討 如果要在火星建一個空間站，需要提供哪些生存條件？拓展: 豐富的海洋資源 海洋為人類提供了哪些資源？END干旱洪澇冰雹臺風地震霧霾說一說 除了自然災(zāi)害外，我們的地球家園還面臨著哪些由除了自然災(zāi)害外，我們的地球家園還面臨著哪些由 人類活動引起的環(huán)境問題？人類活動引起的環(huán)境問題？大氣污染水污染垃圾污染氣溫變暖噪音污染土壤污染哪些環(huán)境問題是由人類活動引起的？哪些環(huán)境問題是由人類活動引起的？大氣污染霧霾酸雨呼吸道疾病毀壞建筑粉塵呼吸道疾病降低能見度引起爆炸誘發(fā)植物病蟲害臭氧層破壞破壞人體免疫改變地球溫度環(huán)境問題環(huán)境問題 例例 1 1水資源短缺與

3、水污染含有毒物質(zhì)富營養(yǎng)化影響水生生物水中生物死亡河流干涸影響農(nóng)作物灌溉危害人體健康水生生物死亡滅亡生態(tài)系統(tǒng)淡水資源減少人均占有量減少植物死亡土地干裂環(huán)境問題環(huán)境問題 例例 2 2固體廢棄物污染污染河流污染土壤水體發(fā)臭植物無法生長污染水源生物死亡水生生物死亡土壤渣土化污染空氣危害人體健康減少土地利用率占用土地減少淡水資源環(huán)境問題環(huán)境問題 例例 3 3全球氣候變暖。 對比右面上、下兩張圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 想一想，是什么原因造成了現(xiàn)在北極冰雪融化的現(xiàn)狀？北極冰山覆蓋面積縮小 近年來，全球大氣和海洋溫度持續(xù)升高，已引起了地球表面的許多變化。 全球氣候變暖是一種和自然有關(guān)的現(xiàn)象。由于人們焚燒化石燃料，如

4、石油、煤炭等，產(chǎn)生大量的二氧化碳，即溫室氣體，這些溫室氣體對來自太陽輻射的可見光具有高度透過性，能強烈吸收地面輻射中的紅外線，導(dǎo)致地球溫度上升，即溫室效應(yīng)。科學小資料全球氣溫變暖氣溫升高冰川融化影響物種生存南北極生物無法生存海平面上升影響人們生活淡水資源變少土壤渣土化污染空氣危害人體健康氣溫變化大影響氣候淹沒沿海城市暴雨、暴雪等極端天氣1.地球都面臨著哪些環(huán)境問題？研討2.這些問題會給地球上的生物帶來哪些危害？3.人類不合理的活動對環(huán)境有什么影響？ 了解我們所在地區(qū)存在的主要環(huán)境問題及產(chǎn)生的原因。拓展水資源緊缺水資源緊缺說一說 1. 地球表面有那么多水，為什么許多地方還缺水？ 2. 我們應(yīng)該如

5、何珍惜和利用水資源？讀一讀 我們?yōu)槭裁磽鷳n水資源的問題？ 地球上71%的表面被水覆蓋，來自聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的資料顯示，水資總量大約14億立方千米。 從這兩副餅狀圖中，我們能得出什么結(jié)論？為什么可利用的淡水資源是寶貴的？ 我們國家人均水資源的情況是什么樣的？我們所在地區(qū)的人均水資源情況是什么樣的？ 據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，中國人均水資源量只有2007立方米，僅為世界人均水平的25%。目前全國城市中有約三分之二的城市缺水，約四分之一的城市嚴重缺水。算一算淡水資源少人均占有量少分布不均衡做一做 向父母了解家里一個月的用水量，估算每人每月的平均用水量，和你所在地區(qū)的人均水資源量進行對比。水表的認讀年用水量統(tǒng)計繳費

6、APP查尋統(tǒng)計水費單統(tǒng)計算一算3. 和你所在地區(qū)的人均水資源量進行對比。1. 水表的認讀2. 水費單的統(tǒng)計每天記錄當月人均用水量。年度用水量估算每人每年用水量。說一說 交流“我們?yōu)槭裁磽鷳n水資源的問題”，分析我國水資源緊張的原因及程度。說一說 立法治水 全員節(jié)水 技術(shù)節(jié)水說一說簡易滴灌制作簡易滴灌制作 1. 在瓶蓋上戳4到5個孔。將瓶蓋墊在一塊廢木頭上，用釘子和錘子在瓶蓋上砸?guī)讉€孔。 2. 將塑料瓶的底部切掉，切去部分的長度為5cm。 3. 在土里挖洞。洞要足夠深，保證瓶身的一半能埋入土里。拓展活動拓展活動 4. 把瓶子開口朝下插入洞里。把瓶子上下顛倒，蓋子朝下插入洞里，輕輕地把瓶身周圍的泥土

7、拍實。 5. 往瓶子里灌水，再把切下來的瓶底翻過來，扣在水面上，就不怕渣土漏到瓶底，堵塞滴灌器了。這樣，你就可以放心地把澆水的任務(wù)交給滴灌器了。拓展活動拓展活動簡易滴灌制作簡易滴灌制作 S T E M我的簡易滴灌裝置評價表評價主體功能性方便性創(chuàng)新性美觀度綜合性自 評()( )()()()老師評()( )()()()同學評()( )()()()拓展活動拓展活動垃圾問題這么嚴重，怎樣解決垃圾問題？垃圾問題這么嚴重，怎樣解決垃圾問題？聚焦聚焦探索探索家庭垃圾學校垃圾建筑垃圾垃圾問題調(diào)查垃圾問題調(diào)查產(chǎn)生垃圾的地方 產(chǎn)生的垃圾 垃圾的數(shù)量（估算） 垃圾到哪里去了數(shù)量龐大數(shù)量龐大家庭生活垃圾統(tǒng)計家庭生活垃

8、圾統(tǒng)計產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾垃圾的數(shù)量（估算）垃圾去哪里了家庭骨頭、蟹殼、菜葉、果皮2.3千克垃圾桶家庭快遞盒、牛奶盒、米飯、剩菜3.5千克垃圾桶家庭瓜皮、菜葉、袋子4.6千克垃圾桶如果一個家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾約為如果一個家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾約為3 3千克，千克，（1 1）估算全班所有同學的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。）估算全班所有同學的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。（2 2）估算全校所有同學的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。）估算全校所有同學的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。（3 3）估算我們所在的城市一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。）估算我們所在的城市一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。資

9、料閱讀資料閱讀越來越多的垃圾越來越多的垃圾 2018年9月，世界銀行發(fā)布了2050年全球固體廢棄物管理一覽報告。報告指出，2016年，全球人口74億，按照人均日產(chǎn)量0.74千克估算，生活垃圾產(chǎn)量達20.2億噸。到2050年，世界人口將達97億，按照人均生活垃圾日產(chǎn)量0.96千克計算，垃圾年產(chǎn)量將達34億噸。垃圾分類垃圾分類生活垃圾四色分類生活垃圾四色分類易腐？這些類別的垃圾可以用哪些方法解決？這些類別的垃圾可以用哪些方法解決？對于解決垃圾問題，我們還能夠做些什么？對于解決垃圾問題，我們還能夠做些什么？減少一次性餐具的使用減少一次性餐具的使用用布袋取代塑料袋用布袋取代塑料袋少買不必要的衣服少買不

10、必要的衣服減少食物浪費減少食物浪費廢物利用廢物利用重復(fù)使用重復(fù)使用解決垃圾問題的方法解決垃圾問題的方法減量化減量化資源化資源化無害化無害化盡可能避免產(chǎn)生額外的垃圾，從源頭上減少垃圾。生產(chǎn)出來的物品在完成使用功能后，再重新變成可以利用的資源或原料。對有害垃圾進行合理處理，使其無害化。1.1.垃圾分類有什么意義？垃圾分類有什么意義？2.2.我們還能想到哪些減少垃圾的方法？我們還能想到哪些減少垃圾的方法？研討減少食物浪費，減少一次性餐具的使用，不浪費紙張，少買不必要的衣服等。減少占地面積，提高土地利用率；減少廢棄污染，保護生態(tài)環(huán)境；變廢為寶，有效利用資源等。做一個堆肥箱做一個堆肥箱肥肥 料料 煤、石

11、油、天然氣等化石能源給我們生活帶來哪些便利？說一說 怎么解決這些矛盾？ 它們有什么缺陷？我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源？班級討論 2017年我國的電能來源 （數(shù)據(jù)來自中國電力行業(yè)年度發(fā)展報告2018）想一想我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源問題1.地球上的石油儲量是有限的，將在幾十年 后枯竭。2.使用的電能大部分是由煤燃燒發(fā)電取得的， 煤燃燒發(fā)電要消耗淡水，排放污染物3.4.模擬溫室效應(yīng)實驗 許多科學家研究發(fā)現(xiàn)，在人類過度消耗煤、石油和天然氣等化石能源的過程中，大大增加了大氣中二氧化碳等氣體的含量，這些增加的二氧化碳氣體會使地表附近的大氣溫度上升。這種增溫效果類似栽培植物的溫室，被稱作“溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)”。材料準備：

12、一個塑料密封袋、兩支型號相同的溫度計一個塑料密封袋、兩支型號相同的溫度計。實驗方法實驗方法透明密封袋模擬了什么？1.將一支溫度計裝入密封袋內(nèi)，封好口袋。2.把裝入密封袋的溫度計和另一支溫度計并排同時放置在陽光下。3.按照記錄表的時間間隔觀察兩支溫度計的讀數(shù)變化，同時將觀察到的數(shù)據(jù)記錄下來。理解密封袋在理解密封袋在實驗中的意義。實驗中的意義。模擬溫室效應(yīng)實驗?zāi)M溫室效應(yīng)實驗做一做 為方便實驗，也可以把溫度計掛起來。填一填密封袋內(nèi)、外空氣溫度升高情況記錄表 日期：時間密封袋內(nèi)（）密封袋外（）我們的看法初溫1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘探尋解決方案1. 節(jié)約每一度電探尋解決方案2. 開發(fā)新能源說一說

13、夏季空調(diào)溫度再調(diào)高1。在大部分時間里使用電風扇的中、低檔。隨手關(guān)燈。用自行車、步行或坐公交車代替自駕車出行。.為了節(jié)約能源，我們能夠做些什么？你可以想到更多研討 以以“有效、合理地利用資源有效、合理地利用資源”為標準，為標準，從衣、食、住、行等方面說一說，可以從衣、食、住、行等方面說一說，可以怎樣通過怎樣通過科學、合理科學、合理地安排生活達到節(jié)地安排生活達到節(jié)能減排的目的？能減排的目的？循環(huán)再生標志資源可再生資源不可再生資源聚焦. .怎樣制作一張再生紙？怎樣制作一張再生紙？2.2.再生紙對環(huán)境有什么影響再生紙對環(huán)境有什么影響？做一張再生紙?zhí)剿魈剿? .將廢紙撕碎將廢紙撕碎4.4.蓋上毛巾擠壓吸

14、水蓋上毛巾擠壓吸水再生紙的制作方法再生紙的制作方法3.3.將紙漿平鋪在棉布上。將紙漿平鋪在棉布上。2.2.加水進行攪拌加水進行攪拌5.5.在通風處晾干。在通風處晾干。撕碎。撕碎。攪拌。攪拌。平鋪平鋪擠壓吸水。擠壓吸水。晾干晾干探索撕碎稀稀紙漿紙漿攪拌攪拌平鋪平鋪擠壓吸水通風晾干觀察再生紙觀察再生紙. .你想通過哪些活動觀察再生紙？你想通過哪些活動觀察再生紙？2.2.觀察比較再生紙與普通紙的相同點和不同點。觀察比較再生紙與普通紙的相同點和不同點。探索 觀察觀察“造紙廠造造紙廠造紙流程紙流程”圖圖，了解現(xiàn)，了解現(xiàn)代造紙廠造紙流程，代造紙廠造紙流程，比較再生紙的制造和比較再生紙的制造和普通紙張的制造

15、普通紙張的制造過程過程有什么區(qū)別。有什么區(qū)別。. .用回收的廢紙制造再生紙有哪些意義用回收的廢紙制造再生紙有哪些意義？2.2.以紙的回收利用為例，談?wù)剬Y源再利用的以紙的回收利用為例，談?wù)剬Y源再利用的看法看法。研討小資料 造紙需要大量的木材，耗費大量的能源和造紙需要大量的木材，耗費大量的能源和水資源。生產(chǎn)一噸紙需要木材水資源。生產(chǎn)一噸紙需要木材0.8750.875噸木材、噸木材、煤煤0.50.5噸、水噸、水375375噸，在生產(chǎn)紙的過程中還會造噸，在生產(chǎn)紙的過程中還會造成成35%35%的水污染。我國是個資源極其匱乏的國的水污染。我國是個資源極其匱乏的國家，現(xiàn)有森林覆蓋面積僅為國土面積的家，現(xiàn)

16、有森林覆蓋面積僅為國土面積的13%13%，人均占有面積居世界人均占有面積居世界119119位；水的人均占有量位；水的人均占有量居世界第居世界第8888位。如果人人環(huán)保用紙，累計節(jié)約位。如果人人環(huán)保用紙，累計節(jié)約50005000張紙，就可以保護一棵張紙，就可以保護一棵3 3米高的大樹。米高的大樹。除廢紙外，你還知道哪些固體廢棄物也可除廢紙外，你還知道哪些固體廢棄物也可以回收再利用？以回收再利用？課后請你查閱資料，了解更多固體廢棄物課后請你查閱資料，了解更多固體廢棄物回收再利用的過程?；厥赵倮玫倪^程。拓展7. 分析一個實際的環(huán)境問題教科版 五年級下冊環(huán)境與我們單元聚焦石巖河（現(xiàn)圖）石巖河（治理前

17、）河中的生物靠什么維持生命？治理前的石巖河會對水生生物和周邊的居民產(chǎn)生什么影響？生活在石巖河周圍的人們是如何影響河流生態(tài)環(huán)境的呢？探索某市的城中湖，在歷史上曾與長江連通在一起，后因城市擴張，成為一座城中湖。城中湖的湖區(qū)有眾多的旅游資源，為市民提供了風景宜人的休閑環(huán)境，被稱為“城市的心肺”。20世紀60年代以前城中湖清激見底，水草生長茂盛。魚類有70多種，螺蚌蝦蟹等也很豐富。60年代后期，由于大力發(fā)展湖水漁業(yè)養(yǎng)殖，加上周邊地區(qū)污水的排放等問題，城中湖污染加劇。到20世紀90年代，湖水的水質(zhì)為劣五類，并且水體嚴重富營養(yǎng)化，水中生物急劇減少。城中湖周邊主要有27個排污口，每日匯集污水量達30多萬噸，

18、其中絕大部分為生活污水，另一部分為湖周邊的20多家企業(yè)的工業(yè)廢水。污染物還來自湖漁業(yè)養(yǎng)殖帶來的污染、湖周邊水上餐廳及一些娛樂設(shè)施污水、湖邊農(nóng)田林地施用的農(nóng)藥化肥、湖面上游船發(fā)動機排放的污染物。從20世紀90年代初，某市開始治理城中湖的環(huán)境問題。到2017年，湖的水質(zhì)顯著提升，生態(tài)環(huán)境得到了全面恢復(fù)，成為市民親近自然的“生態(tài)綠心”，也成為該市對外宣傳的旅游新名片。被污染前后，城中湖的生態(tài)環(huán)境有哪些變化呢？分析問題探索某市的城中湖，在歷史上曾與長江連通在一起，后因城市擴張，成為一座城中湖。城中湖的湖區(qū)有眾多的旅游資源，為市民提供了風景宜人的休閑環(huán)境，被稱為“城市的心肺”。20世紀60年代以前城中湖

19、清激見底，水草生長茂盛。魚類有70多種，螺蚌蝦蟹等也很豐富。60年代后期，由干大力發(fā)展湖水漁業(yè)養(yǎng)殖，加上周邊地區(qū)污水的排放等問題，城中湖污染加劇。到20世紀90年代，湖水的水質(zhì)為劣五類，并且水體嚴重富營養(yǎng)化，水中生物急劇減少。城中湖周邊主要有27個排污口，每日匯集污水量達30多萬噸，其中絕大部分為生活污水，另一部分為湖周邊的20多家企業(yè)的工業(yè)廢水。污染物還來自湖漁業(yè)養(yǎng)殖帶來的污染、湖周邊水上餐廳及一些娛樂設(shè)施污水、湖邊農(nóng)田林地施用的農(nóng)藥化肥、湖面上游船發(fā)動機排放的污染物。從20世紀90年代初，某市開始治理城中湖的環(huán)境問題。到2017年，湖的水質(zhì)顯著提升，生態(tài)環(huán)境得到了全面恢復(fù)，成為市民親近自然

20、的“生態(tài)綠心”，也成為該市對外宣傳的旅游新名片。被污染前，城中湖的生態(tài)環(huán)境是怎樣的？分析問題水質(zhì)好；水生生物生長良好探索某市的城中湖，在歷史上曾與長江連通在一起，后因城市擴張，成為一座城中湖。城中湖的湖區(qū)有眾多的旅游資源，為市民提供了風景宜人的休閑環(huán)境，被稱為“城市的心肺”。20世紀60年代以前城中湖清激見底，水草生長茂盛。魚類有70多種，螺蚌蝦蟹等也很豐富。60年代后期，由干大力發(fā)展湖水漁業(yè)養(yǎng)殖，加上周邊地區(qū)污水的排放等問題，城中湖污染加劇。到20世紀90年代，湖水的水質(zhì)為劣五類，并且水體嚴重富營養(yǎng)化，水中生物急劇減少。城中湖周邊主要有27個排污口，每日匯集污水量達30多萬噸，其中絕大部分為生活污水，另一部分為湖周邊的20多家企業(yè)的工業(yè)廢水。污染物還來自湖漁業(yè)養(yǎng)殖帶來的污染、湖周邊水上餐廳及一些娛樂設(shè)施污水、湖邊農(nóng)田林地施用的農(nóng)藥化肥、湖面上游船發(fā)動機排放的污染物。從20世紀90年代初，某市開始治理城中湖的環(huán)境問題。到2017年，湖的水質(zhì)顯著提升，生態(tài)環(huán)境得到了全面恢復(fù)，成為市民親近自然的“生態(tài)綠心”，也成為該市對外宣傳的旅游新名片。城中湖生態(tài)環(huán)境遭到破壞后，出現(xiàn)哪些環(huán)境問題？分析問題水質(zhì)變差；水生生物數(shù)量減少探索某市的城中湖，在歷史上曾與長江連通在一起，后因城市擴張，成為一座城中湖。城中湖的湖區(qū)有眾多的旅游資源，為市民