【優(yōu)化課堂】九年級語文下冊 第二單元 第5課 孔乙己課件 新人教版

1、第二單元小說天地(二)5 孔乙己1字音字形2詞語積累(1)闊綽：闊氣。頹唐(2)_：精神委靡。(3)營生：職業(yè)，工作，課文中指謀生。(4)格局：_。布置的格式(5)_：認(rèn)為不值得辯論或申辯。chn綽檻zhn頹屑hnhuchu不屑置辯3文意感知孔乙己科舉制度麻木、冷漠文章通過典型的生活細(xì)節(jié)，塑造了_這位被殘酷地拋棄于社會底層，生活窮困潦倒，最終被強(qiáng)大的黑暗勢力所吞沒的讀書人形象?？卦V了_的罪惡，反映了在封建統(tǒng)治思想和秩序的重壓下，人們_的心理狀態(tài)，把封建社會里病態(tài)般的世態(tài)炎涼表露無遺。要點 1 梳理小說情節(jié)(1)六個生活片段：眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤；眾人譏笑孔乙己考不中秀才；_；_；_；

2、側(cè)面交代孔乙己被打斷腿?？滓壹簽橥禃q解孔乙己教小伙計識字孔乙己給小孩子們分茴香豆(2)這篇小說是從什么角度來講述故事的？這樣寫有什么好處？【要點提示】第一問只要理解文中“我”的身份便不難回答，“這樣寫的好處”可從敘述人稱方面作答?！疚业幕卮稹縚這篇小說以一個不諳世事的小伙計的口吻，不動聲色地講述著孔乙己的凄慘遭遇，貌似平淡輕松，實則蘊(yùn)涵著深沉的批判力量。用第一人稱可以使故事顯得真實親切；可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡要；可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲劇的意味。要點 2 把握小說環(huán)境(1)自然環(huán)境描寫文中有一處自然環(huán)境描

3、寫，它是“_”，它的作用是_。中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬 交代時令、天氣的變化，襯托孔乙己的悲慘遭遇，預(yù)示了孔乙己的不幸結(jié)(2)社會環(huán)境描寫咸亨酒店酒店的布局人物活動的特定空間酒店的情況貧富懸殊、等級森嚴(yán)曲尺形的大柜臺；隨時溫酒的方式；下酒的小菜鹽煮筍、茴香豆、葷菜；“短衣幫”靠柜外站著，買一碟鹽煮筍或茴香豆做下酒物；長衫主顧則踱進(jìn)店里“要酒要菜”，“慢慢坐喝”。從酒店情況折射出的孔乙己生活的社會環(huán)境a把“短衣幫”與“穿長衫”的喝酒形象作對比，突出了_的社會現(xiàn)實；b從“我”職務(wù)的變換，可以窺見掌柜_的一面；c掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣：冷酷的酒店氛圍，以小見大，更見世態(tài)

4、炎涼。冷酷勢利作者在描寫了人物活動的環(huán)境咸亨酒店后，才讓主人公孔乙己出場，這樣安排的好處是_。這樣一種階級對立十分嚴(yán)重的社會環(huán)境，為既穿“長衫”又“站著”喝酒這一特殊身份的孔乙己的出場作了有力的鋪墊人們的笑聲場景概括作用、意味第一處“笑聲”“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”既造成懸念，又籠住全文。冷酷的氛圍中突出“笑”，這種“笑”帶著冷酷的意味第二處“笑聲”酒客們笑他偷書挨了打還死要面子_(3)社會環(huán)境的續(xù)寫人們的笑聲勾畫出這些人麻木冷漠的嘴臉，笑聲里蘊(yùn)涵著悲涼的意味人們的笑聲場景概括作用、意味第三處“笑聲”酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個秀才也撈不到”

5、，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也的話又引起眾人哄笑著力渲染哄笑的聲浪和快活的氣氛，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃第四處“笑聲”孔乙己分茴香豆給孩子們吃，孩子們在笑聲里走散了_第五處“笑聲”拖著斷腿在人們的笑聲中消失悲涼的意味愈加濃厚續(xù)表分豆的動作和語言刻畫出孔乙己的迂腐可笑，孩子們也把孔乙己當(dāng)成引人開心的笑料小結(jié)：“短衣幫”、“小伙計”、孩子們笑孔乙己，是對孔乙己迂腐、自命清高性格的嘲笑，這些人缺乏同情心，是麻木、不覺悟的具體體現(xiàn)。短衣幫也處在社會最底層，然而他們在勞苦無聊的生活中，拿不幸者的痛苦作為笑料來尋求一時的快樂?！伴L衫”客與“掌柜”對孔乙己的嘲笑，是對受苦人的尖刻嘲弄，精神折磨。這是由

6、他們的階級本性所決定的。小說以“我”為見證人，以“笑”為線索，孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。 這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂，以笑襯悲，更令人悲哀，表明孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇，使作品的反封建意義更加深刻。要點 3 分析人物形象(1)孔乙己的人物形象：_(2)造成孔乙己悲劇的原因：根本原因：_社會原因：_直接原因：_自身原因：_孔乙己是一個深受封建科舉制度毒害而又自視清高、自命不凡的讀書人；他好逸惡勞、迂腐麻木、自欺欺人，因而窮困潦倒、飽受凌辱；同時他也

7、是一個本性善良的悲劇人物。封建科舉制度的毒害。貧富懸殊，階級對立，人際關(guān)系的冷漠勢利。因為偷竊而遭到丁舉人的毒打。好喝懶做，鄙視勞動。小說閱讀五：理清行文思路，找出敘事線索小說閱讀五：理清行文思路，找出敘事線索分析文章的敘事線索，先要了解敘事線索的幾種類型。敘事線索的類型有人物線索、物品線索、感情線索、事件線索、時空線索等。其次，要掌握尋找線索的幾種方法。線索在語言上往往是有標(biāo)志的，有的題目本身就是線索，有的采用讓某個詞語從頭到尾反復(fù)出現(xiàn)的辦法來顯示，有的則通過議論、抒情等方式來顯示。廣東省卷一般考查文章的感情線索，這要求我們一定要注意文章的表達(dá)方式，尤其要注意抒情和議論的地方，這些地方往往是

8、作者思路情感變化的地方。(2011 年浙江湖州卷)閱讀下文，完成后面的題。最好的圣誕禮物最好的圣誕禮物龐啟帆編譯我們是餐廳里唯一帶著小孩吃飯的家庭。我讓埃里克坐在一張高椅上。我注意到餐廳里的每一個人都安靜地吃著，偶爾交談，也是發(fā)出很輕的聲音。突然，埃里克大聲地尖叫起來：“看，那邊！”他那胖乎乎的小手激動地拍打著椅子的扶手，眼睛瞪得大大的。我環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)了埃里克興奮的來源。那是一個老人，穿著一件沾滿油污并且已經(jīng)破爛不堪的外套，褲子又寬又大，只剩下了半截，腳上的鞋也破了，腳趾露出了鞋外。由于離他太遠(yuǎn)而沒有聞到他身上的臭味，但我敢肯定他自己一定能聞到。他正在招手，然后又拍起了巴掌：“嘿，過來，寶貝

9、，到這邊來。我看到你了，伙計。”老人對埃里克喊道。我和丈夫交換了一下眼神：那個古怪而且令人討厭的老家伙正在騷擾我們可愛的兒子。我們點的東西端上來了，那個老人又在對面開始大喊：“你會玩躲貓貓嗎？哈，瞧，這小家伙會玩躲貓貓了?！睕]有誰會認(rèn)為那個老人是在故作姿態(tài)，但我和丈夫?qū)擂螛O了。我們默默地吃著，埃里克卻不肯安靜，他在那個老人的慫恿下玩起了躲貓貓游戲。他在餐桌之間跑來跑去，當(dāng)他躲得很好，老人看不到他表示認(rèn)輸時，他就咯咯笑著跑出來。我和丈夫覺得，埃里克從來沒玩得這么開心過。我們用完了餐，丈夫去停車場取車，我與埃里克留下來結(jié)賬。結(jié)完賬往外走時，我發(fā)現(xiàn)那個老人正泰然自若地坐在餐廳門口旁邊?！吧系?，在他對

10、埃里克說話之前，讓我們離開這里吧?！碑?dāng)我們走近那個老人時，我背過臉，因為我不想聞到他身上散發(fā)出來的味道。此時，我緊緊抓著埃里克的小手，生怕誰會把他搶走一樣?？墒牵＠锟藪昝摿宋业氖?，向那老人的懷里投去。事情發(fā)生得太突然了，我還沒來得及阻止，一個渾身臭味的老人和一個天真無邪的小男孩之間的關(guān)系就達(dá)到了升華，仿佛深愛著的祖孫倆。埃里克溫順地靠在老人那穿著破爛的衣服的肩膀上，他把他對人的完全信任以及他的愛付諸了行動。老人閉起了眼睛，淚水沾滿了他的睫毛，然后滑下臉頰。他那蒼老的手布滿了污垢、傷痕以及老繭，他輕輕地抱著孩子，溫柔地?fù)崦⒆拥谋场]有哪兩個人會像他們那樣，在這么短的時間就產(chǎn)生這樣深厚的感情

11、。我站在那里，呆住了。老人憐愛地看著懷里的埃里克。我知道，埃里克離開他的懷抱，對他來說是一件痛苦的事情。但埃里克最終還是回到了我的身邊。老人激動地說：“上帝保佑你，夫人，你給了我一份最好的圣誕禮物?！蔽覜]有說一個字，因為我知道我無法承受這一句真誠的感謝。我抱起埃里克，向我們的汽車跑去。在車上，我緊緊抱著埃里克，終于忍不住哭了，邊哭邊說：“上帝，請寬恕我吧！”我明白了：那一刻，孩子看到的只是一個喜歡他的老人，而母親看到的卻只是一件衣服。(選自教師博覽2011 年第 5 期，有刪改)1閱讀全文，說說“我”對“老人”的情感態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？(必做題)_2第段中對老人進(jìn)行外貌描寫有何作用？_我對老人的情感態(tài)度發(fā)生了多次變化：最初是討厭，繼而是躲避，接著是被感動，并產(chǎn)生了愧疚、自責(zé)之情。細(xì)膩生動地表現(xiàn)了老人的貧困、落魄之狀，反襯老人內(nèi)心的善良、慈愛