高中語(yǔ)文《荷塘月色》教學(xué)課件 新人教版必修2

1、荷塘月色朱自清朱自清 古詩(shī)文中常提到的梅、竹、古詩(shī)文中常提到的梅、竹、蘭、菊。蘭、菊。蘭蘭，一則花朵色淡一則花朵色淡香清，二則多生于幽僻之處，香清，二則多生于幽僻之處，故常被看作是謙謙君子的象故常被看作是謙謙君子的象征。征。菊菊，它不僅清麗淡雅、它不僅清麗淡雅、芳香襲人，而且具有傲霜斗芳香襲人，而且具有傲霜斗雪的特征；它艷于百花凋后，雪的特征；它艷于百花凋后，不與群芳爭(zhēng)列，故歷來(lái)被用不與群芳爭(zhēng)列，故歷來(lái)被用來(lái)象征恬然自處、傲然不屈來(lái)象征恬然自處、傲然不屈的高尚品格。的高尚品格。竹，竹，也經(jīng)冬不也經(jīng)冬不凋，且自成美景，它剛直、凋，且自成美景，它剛直、謙遜，不亢不卑，瀟灑處世，謙遜，不亢不卑，瀟灑

2、處世，常被看作不同流俗的高雅之常被看作不同流俗的高雅之士的象征。士的象征。梅，梅，迎寒而開(kāi)，迎寒而開(kāi)，美麗絕俗，是堅(jiān)韌不拔的人美麗絕俗，是堅(jiān)韌不拔的人格的象征。格的象征。 花中四君子花中四君子關(guān)于月光的古詩(shī)名句1、海上生明月，天涯共此時(shí)。、海上生明月，天涯共此時(shí)。 張九齡張九齡2、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。3、月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。李白、月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。李白4、舉杯邀明月，對(duì)影成三人。李白、舉杯邀明月，對(duì)影成三人。李白5、長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。李白、長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。李白6、明月出天山，蒼茫云海間。李白、

3、明月出天山，蒼茫云海間。李白7、醉月頻中圣，迷花不事君。李白、醉月頻中圣，迷花不事君。李白8、卻下水晶簾，玲瓏望秋月。李白、卻下水晶簾，玲瓏望秋月。李白9、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。李白、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。李白10、俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。李白、俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。李白 11、峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。李白、峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。李白12、松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴。王維、松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴。王維13、深林人不知，明月來(lái)相照。王維、深林人不知，明月來(lái)相照。王維14、明月松間照，清泉石上流。王維、明月松間照，清泉石上流。王維15、廣澤生明月

4、，蒼山夾亂流。馬戴、廣澤生明月，蒼山夾亂流。馬戴16、月黑雁飛高，單于夜遁逃。盧綸、月黑雁飛高，單于夜遁逃。盧綸17、小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。、小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。18、星臨萬(wàn)戶動(dòng)，月傍九霄多。杜甫、星臨萬(wàn)戶動(dòng)，月傍九霄多。杜甫19、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。陶淵明、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。陶淵明20、無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。李煜、無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。李煜21、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。辛棄疾、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。辛棄疾22、可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易、可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易23、一彈流水一彈月，半入江風(fēng)半入云。對(duì)聯(lián)、一彈流水一彈月，半入江風(fēng)半入云。對(duì)聯(lián)

5、24、更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。劉方平、更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。劉方平 25、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。李商隱、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。李商隱26、會(huì)挽雕弓如滿月，西北望射天狼。蘇軾、會(huì)挽雕弓如滿月，西北望射天狼。蘇軾27、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。蘇、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。蘇軾軾27、不見(jiàn)鄉(xiāng)書(shū)傳雁足，惟見(jiàn)新月吐蛾眉。唐、不見(jiàn)鄉(xiāng)書(shū)傳雁足，惟見(jiàn)新月吐蛾眉。唐王維王維28、春江潮水連海平，海上明月共潮生唐、春江潮水連海平，海上明月共潮生唐張若虛張若虛29、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝

6、，冬嶺秀孤松。晉松。晉陶淵明陶淵明30、大漠沙如雪，燕山月似鉤。唐、大漠沙如雪，燕山月似鉤。唐李賀李賀31、當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸。宋、當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸。宋晏幾道晏幾道32、洞庭秋月生湖心，層波萬(wàn)傾如熔金。唐、洞庭秋月生湖心，層波萬(wàn)傾如熔金。唐劉禹錫劉禹錫33、共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。唐、共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。唐白居易白居易34、江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？人生代代、江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。唐無(wú)窮已，江月年年只相似。唐張若虛張若虛35、遼海吞邊月，長(zhǎng)城鎖亂山。清、遼海吞邊月，長(zhǎng)城鎖亂山。清蕭詩(shī)蕭詩(shī)36、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

7、唐、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。唐杜甫杜甫37、梅花雪，梨花月，總相思。自是春來(lái)不覺(jué)、梅花雪，梨花月，總相思。自是春來(lái)不覺(jué)去偏知。清去偏知。清張惠言張惠言38、片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤唐、片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤唐杜甫杜甫39、清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近山遙水皆有情。、清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近山遙水皆有情。清清梁章鉅梁章鉅40、新月如佳人，出海初弄色。宋、新月如佳人，出海初弄色。宋蘇軾蘇軾41、我歌月徘徊，我舞影零亂。李白、我歌月徘徊，我舞影零亂。李白42、秋空明月懸，光彩露沾濕。孟浩然、秋空明月懸，光彩露沾濕。孟浩然作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介朱自清（朱自清（1898-19481898-1948）原名自華，）原名自華，字秋實(shí)

8、。字秋實(shí)。19171917年改名為：自清，年改名為：自清，字：佩弦?，F(xiàn)代散文家、詩(shī)人、字：佩弦?，F(xiàn)代散文家、詩(shī)人、著名學(xué)者及民主戰(zhàn)士。著名學(xué)者及民主戰(zhàn)士。19201920年畢業(yè)于北大后在江浙一帶年畢業(yè)于北大后在江浙一帶從事中學(xué)教育工作；從事中學(xué)教育工作；19241924年出版詩(shī)文集年出版詩(shī)文集蹤跡蹤跡19281928年出版散文集年出版散文集背影背影搞戰(zhàn)爆發(fā)后，在黨抗日民主運(yùn)動(dòng)搞戰(zhàn)爆發(fā)后，在黨抗日民主運(yùn)動(dòng)影響下，思想認(rèn)識(shí)逐步提高。影響下，思想認(rèn)識(shí)逐步提高。19481948年貧病中逝年貧病中逝 。時(shí)時(shí) 代代 背背 景景19271927年年7 7月，蔣介石發(fā)動(dòng)月，蔣介石發(fā)動(dòng)“四四一二一二”反革命政變

9、之后，白色恐怖籠罩了中國(guó)反革命政變之后，白色恐怖籠罩了中國(guó)大地。舊時(shí)代正在崩壞，新時(shí)局尚未到大地。舊時(shí)代正在崩壞，新時(shí)局尚未到來(lái)。知識(shí)分子不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自由來(lái)。知識(shí)分子不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自由生活，但頹喪和騷動(dòng)使得他們惶然，看生活，但頹喪和騷動(dòng)使得他們惶然，看不到前進(jìn)的方向。不到前進(jìn)的方向。作者在此作者在此想躲開(kāi)惱人的現(xiàn)實(shí)，求得想躲開(kāi)惱人的現(xiàn)實(shí)，求得短暫的安寧。所以清清冷冷的荷塘也成短暫的安寧。所以清清冷冷的荷塘也成為超脫世塵的絕妙世界。為超脫世塵的絕妙世界。朗讀課文，掃除字詞障礙，整朗讀課文，掃除字詞障礙，整體感知。體感知。朗讀的基本要求朗讀的基本要求a a： 一是要正確、清楚，用普通話朗

10、讀，讀準(zhǔn)字音，一是要正確、清楚，用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，不漏字，不添字，不錯(cuò)字；不漏字，不添字，不錯(cuò)字； 二是態(tài)度自然大方，語(yǔ)氣順暢，停頓合理，節(jié)奏二是態(tài)度自然大方，語(yǔ)氣順暢，停頓合理，節(jié)奏恰當(dāng)；恰當(dāng)； 三是能用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)比較準(zhǔn)確地表達(dá)出作者三是能用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)比較準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的思想感情；的思想感情； 四將自己溶入文中，你就是作者。四將自己溶入文中，你就是作者。朗讀的基本要求朗讀的基本要求b b： 1、理解內(nèi)容、理解內(nèi)容 2、看到形象、看到形象 3、體會(huì)情感、體會(huì)情感 4、適當(dāng)注意眼神、適當(dāng)注意眼神 5、把握重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、把握重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速初步感知課文、找出作者的行蹤和描寫(xiě)景色

11、的、找出作者的行蹤和描寫(xiě)景色的語(yǔ)段語(yǔ)段 家中煤屑路清華園里的荷塘家里、課文題目是、課文題目是“荷塘荷塘”“”“月月色色”，課文哪些段落是描寫(xiě)這兩，課文哪些段落是描寫(xiě)這兩種景物的呢？種景物的呢？ 第段：月色下的荷塘 第段：荷塘上的月色 第段：荷塘四周的景色、分析第段，作者從哪些方、分析第段，作者從哪些方面來(lái)寫(xiě)月下的荷塘美景的？面來(lái)寫(xiě)月下的荷塘美景的？ 荷葉、荷花、荷香、荷波、找出本段你認(rèn)為寫(xiě)得最好的、找出本段你認(rèn)為寫(xiě)得最好的語(yǔ)句，并品味它的妙處。語(yǔ)句，并品味它的妙處。、四、五、六段中各用了什么、四、五、六段中各用了什么修辭手法，請(qǐng)找出并賞析其妙處。修辭手法，請(qǐng)找出并賞析其妙處。比喻（通感）、擬人

12、 比喻句比喻句葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。浴的美人。 這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳到荷塘的那邊去了。傳到荷塘的那邊去了。 月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。 葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。夢(mèng)。 月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的

13、斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般 樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧 樹(shù)縫里漏著一兩點(diǎn)路燈光，是渴睡人的眼樹(shù)縫里漏著一兩點(diǎn)路燈光，是渴睡人的眼 。小結(jié)：比喻具體形象本本 體體喻喻 體體原句原句相相 似似 點(diǎn)點(diǎn)荷荷 葉葉 白白 花花（荷花）（荷花）清清 香香舞女的裙舞女的裙一粒粒一粒粒的明珠的明珠碧天里碧天里的星星的星星渺茫的渺茫的歌歌 聲聲裙與葉子自然舒展的形態(tài)裙與葉子自然舒展的形態(tài)很相似很相似月光下，白色荷月光下，白色荷 花與一粒粒花與一粒粒的明珠相似的明珠相似白花在綠叢中隱約閃爍與白花在綠叢中隱約閃爍與碧天的星星相似碧天的星星相似渺茫的

14、歌聲和微風(fēng)中荷香的渺茫的歌聲和微風(fēng)中荷香的斷斷續(xù)續(xù)斷斷續(xù)續(xù)，若有若無(wú)若有若無(wú)比喻比喻修辭之表達(dá)效果修辭之表達(dá)效果比喻比喻 使事物生動(dòng)、形象、具使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無(wú)形為體，給人以鮮明的印象；化無(wú)形為有形。使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象有形。使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動(dòng)地突的道理形象化，具體形象生動(dòng)地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性。的趣味性、生動(dòng)性。修辭手法：修辭手法：通感通感 通感是通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）通各種感覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)

15、覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）通過(guò)比喻或形容詞溝通起來(lái)的修辭方式。過(guò)比喻或形容詞溝通起來(lái)的修辭方式。通感就是通感就是移覺(jué)。移覺(jué)。 舉例：（舉例：（1 1）她笑得很甜。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）她笑得很甜。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)） （2 2）人靚歌甜。）人靚歌甜。 （聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）（聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)） （3 3）微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)）微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)）處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)） （4 4）塘中的月色并不均勻；但光和影有）塘中的月色并不均勻；但光和影有 著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)）（視覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)

16、覺(jué)）擬人句擬人句 層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀到打白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀到打著朵兒的著朵兒的 葉子本是肩并肩地挨著葉子本是肩并肩地挨著 葉子底下是脈脈的流水葉子底下是脈脈的流水小結(jié)：擬人靈秀動(dòng)人擬人擬人修辭之表達(dá)效果修辭之表達(dá)效果擬人擬人使物具有某種情感，便于抒使物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對(duì)所表達(dá)事物發(fā)某種感情。能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。（比擬：色彩鮮明，描繪引起共鳴。（比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。）如果在人稱(chēng)上將形象，表意豐富。）如果在

17、人稱(chēng)上將物說(shuō)成物說(shuō)成“你你”等，不僅具有使物具有等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達(dá)效果。而且有顯得親切自然的表達(dá)效果。第段第段荷塘中的月色荷塘中的月色 為什么說(shuō)為什么說(shuō)“瀉瀉”“”“浮浮”二字點(diǎn)二字點(diǎn)活了月光和霧氣呢？可否用活了月光和霧氣呢？可否用“照照”替代替代“瀉瀉”，用，用“漂漂”替代替代“浮浮”呢？呢？月光如流水一般，靜靜地月光如流水一般，靜靜地 在這在這一片葉子和花上。薄薄的青霧一片葉子和花上。薄薄的青霧起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著青紗的乳中洗過(guò)一樣，又像籠著青

18、紗的夢(mèng)。夢(mèng)。 “瀉”的范圍廣，與“流水”相照應(yīng)，而且有動(dòng)態(tài)美，顯得生動(dòng)活潑。“照”的范圍窄，不能與“流水” 相照應(yīng)，有點(diǎn)呆板，顯得不靈泛?！案「　蓖怀鲮o態(tài)美，“籠籠”可與之對(duì)照?！捌蓖怀鰟?dòng)態(tài)美，“籠籠”不能與之對(duì)照。“朱先生的語(yǔ)言，歷來(lái)是新而不失自然，在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上刻意出新。既有平白如話，毫無(wú)雕飾的文字，更有精心揀練的遣詞用字。點(diǎn)活了月光和霧氣的瀉浮二字生動(dòng)的起了豐富、潤(rùn)飾、強(qiáng)化形象的作用?！?中國(guó)現(xiàn)代散文欣賞辭典金志華第六段荷塘四周由 及 以有聲襯 。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近無(wú)聲無(wú)聲荷塘月色荷塘月色荷塘四周荷塘四周黑影斑駁黑影斑駁楊柳如畫(huà)楊柳如畫(huà)月下荷塘月下荷塘荷葉荷葉荷花荷花荷香荷香荷波荷波田田田田

19、亭亭亭亭 風(fēng)致風(fēng)致裊娜裊娜 羞澀羞澀 如明珠似星星如明珠似星星絲絲縷縷、渺茫如歌絲絲縷縷、渺茫如歌凝碧的波痕凝碧的波痕側(cè)寫(xiě)月色側(cè)寫(xiě)月色（多種感官）（多種感官）遠(yuǎn)山隱約遠(yuǎn)山隱約問(wèn)：作者全身心地享用這無(wú)問(wèn)：作者全身心地享用這無(wú)邊的荷香月色，最終有沒(méi)有得到邊的荷香月色，最終有沒(méi)有得到解脫呢？解脫呢？ 沒(méi)有，作者得到了暫時(shí)的寧?kù)o，沒(méi)有，作者得到了暫時(shí)的寧?kù)o，一聽(tīng)到蟬聲與蛙聲，剛獲得的自由一聽(tīng)到蟬聲與蛙聲，剛獲得的自由和寧?kù)o又在一片蛙聲中失去了，不和寧?kù)o又在一片蛙聲中失去了，不禁發(fā)出禁發(fā)出“熱鬧是他們的，我什么也熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有沒(méi)有”的感慨。的感慨。（第七段）第七段）由由 聯(lián)想舊時(shí)江聯(lián)想舊時(shí)江南采蓮的情景南采蓮的情景想到想到 ，想到想到 。 眼前的荷塘眼前的荷塘兩千里外的江南故鄉(xiāng)兩千里外的江南故鄉(xiāng)千余年前的六朝千余年前的六朝問(wèn)：為什么作者忽然想起采問(wèn)：為什么作者忽然想起采蓮的事情？蓮的事情？作者出其不意地將人們帶到六朝時(shí)代采蓮的熱鬧場(chǎng)景中，似乎古人生活在自由的天地中，是作者心馳神往的，寧?kù)o又到不寧?kù)o，深