九年級(jí)語(yǔ)文：寫(xiě)作+專(zhuān)題31+材料作文(共19張PPT)

1、命命 題題 規(guī)規(guī) 律律 與與 預(yù)預(yù) 測(cè)測(cè)命命 題題 規(guī)規(guī) 律律 與與 預(yù)預(yù) 測(cè)測(cè)真真 題題 例例 析析真真 題題 例例 析析技技 法法 薈薈 萃萃技技 法法 薈薈 萃萃模模 擬擬 精精 練練模模 擬擬 精精 練練第第3131課時(shí)材料作文課時(shí)材料作文第第31課時(shí)課時(shí) 材料作文材料作文真題例析真題例析技法薈萃技法薈萃命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命命 題題 規(guī)規(guī) 律律 與與 預(yù)預(yù) 測(cè)測(cè)模擬精練模擬精練材料作文只提供一則或幾則閱讀材料，要求考生在閱讀材材料作文只提供一則或幾則閱讀材料，要求考生在閱讀材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己對(duì)材料的感悟、理解，自定立意、料的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己對(duì)材料的感悟、理解，自定立意、自

2、選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行寫(xiě)作。一般要求全面理解材料，自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行寫(xiě)作。一般要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度進(jìn)行構(gòu)思。材料作文立意、但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度進(jìn)行構(gòu)思。材料作文立意、選材、構(gòu)思都要建立在全面、準(zhǔn)確理解材料的基礎(chǔ)上，因選材、構(gòu)思都要建立在全面、準(zhǔn)確理解材料的基礎(chǔ)上，因此材料作文在各種命題形式中審題難度最大，也因其審題此材料作文在各種命題形式中審題難度最大，也因其審題難度大，所以能更有效地避免抄襲和宿構(gòu)。在中考命題當(dāng)難度大，所以能更有效地避免抄襲和宿構(gòu)。在中考命題當(dāng)中，材料作文成為一種保留命題形式，在高考命題中則更中，材料作文成為一種保留命題形式，在高考命題中則

3、更為命題者所垂青?？v觀近五年河北省中考作文命題，為命題者所垂青。縱觀近五年河北省中考作文命題，2第第31課時(shí)課時(shí) 材料作文材料作文真題例析真題例析技法薈萃技法薈萃命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)模擬精練模擬精練2013年考的續(xù)寫(xiě)屬于特殊類(lèi)型的材料作文，再追溯河北省年考的續(xù)寫(xiě)屬于特殊類(lèi)型的材料作文，再追溯河北省作文命題歷史，材料作文在作文命題歷史，材料作文在2004年、年、2005年連續(xù)考過(guò)兩年。年連續(xù)考過(guò)兩年。2015年材料作文的備考，要多做材料作文的審題訓(xùn)練，尤年材料作文的備考，要多做材料作文的審題訓(xùn)練，尤其是貼近學(xué)生生活、審題難度不大、選材范圍廣泛的命題其是貼近學(xué)生生活、審題難度不大、選材范圍

4、廣泛的命題(可參見(jiàn)河北可參見(jiàn)河北考試說(shuō)明考試說(shuō)明中的例題中的例題)。對(duì)新的命題形式，如。對(duì)新的命題形式，如續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)等特殊類(lèi)型的材料作文，也要引起足夠續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)等特殊類(lèi)型的材料作文，也要引起足夠重視。重視。3第第31課時(shí)課時(shí) 材料作文材料作文真真 題題 例例 析析真題例析真題例析技法薈萃技法薈萃命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)模擬精練模擬精練2013河北河北根據(jù)所給開(kāi)頭續(xù)寫(xiě)作文。根據(jù)所給開(kāi)頭續(xù)寫(xiě)作文。題目：題目：_開(kāi)頭：語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊開(kāi)頭：語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。的。要求：題目自擬，文體自定；與開(kāi)頭銜接自然連貫；要求：題目自擬，文體自定

5、；與開(kāi)頭銜接自然連貫；有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；用現(xiàn)行規(guī)范的漢語(yǔ)言有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；用現(xiàn)行規(guī)范的漢語(yǔ)言文字表達(dá)；不少于文字表達(dá)；不少于600字；文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地字；文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。名、校名和人名。 4第第31課時(shí)課時(shí) 材料作文材料作文真題例析真題例析技法薈萃技法薈萃命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)模擬精練模擬精練思路分析思路分析2013年河北省中考作文考的是續(xù)寫(xiě)，這是一種特殊形式的年河北省中考作文考的是續(xù)寫(xiě)，這是一種特殊形式的材料作文，所給的開(kāi)頭材料作文，所給的開(kāi)頭“語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的地是非常廣闊的”，

6、已經(jīng)交代了作文的選材范圍和中心。審，已經(jīng)交代了作文的選材范圍和中心。審題時(shí)注意這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：題時(shí)注意這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)”“”“課堂課堂”“”“天地非天地非常廣闊常廣闊”。由此確定我們作文的選材范圍是。由此確定我們作文的選材范圍是“語(yǔ)文學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)”，限制條件是除限制條件是除“課堂課堂”以外的課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)，或理解為在生以外的課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)，或理解為在生活中如何學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文。準(zhǔn)確審題之后，要放飛思維，打開(kāi)活中如何學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文。準(zhǔn)確審題之后，要放飛思維，打開(kāi)思路，如：游山玩水，體悟語(yǔ)文知識(shí)；家庭生活，享受語(yǔ)文思路，如：游山玩水，體悟語(yǔ)文知識(shí)；家庭生活，享受語(yǔ)文的多彩；手不釋卷，與古圣

7、先賢交流的多彩；手不釋卷，與古圣先賢交流而且題目的主題已而且題目的主題已非常明確，要?dú)w結(jié)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地廣闊、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力非常明確，要?dú)w結(jié)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地廣闊、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力無(wú)窮上。無(wú)窮上。 5第第31課時(shí)課時(shí) 材料作文材料作文真題例析真題例析技法薈萃技法薈萃命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)模擬精練模擬精練佳作展示佳作展示荷花香里悟語(yǔ)文荷花香里悟語(yǔ)文河北一考生河北一考生 語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。人生于自然，感悟于自然，創(chuàng)作于自然。自然，是語(yǔ)文學(xué)人生于自然，感悟于自然，創(chuàng)作于自然。自然，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最博大的課堂。習(xí)最博大的課堂。 郊

8、外，那一片茂密的荷花就給我上了一堂令我受益郊外，那一片茂密的荷花就給我上了一堂令我受益匪淺的語(yǔ)文課。匪淺的語(yǔ)文課。 6第第31課時(shí)課時(shí) 材料作文材料作文真題例析真題例析技法薈萃技法薈萃命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)模擬精練模擬精練 那是一池靜立著的荷花，七八月的風(fēng)，輕輕地拂過(guò)水那是一池靜立著的荷花，七八月的風(fēng)，輕輕地拂過(guò)水面，水波不驚，仿佛也在配合著荷花，延續(xù)著這個(gè)和諧而面，水波不驚，仿佛也在配合著荷花，延續(xù)著這個(gè)和諧而又安詳?shù)膲?mèng)。天空不知怎的，也蒙上了一層薄紗，或許是又安詳?shù)膲?mèng)。天空不知怎的，也蒙上了一層薄紗，或許是不忍讓毒辣的陽(yáng)光燒灼那婀娜多姿的身影，又或許是因?yàn)椴蝗套尪纠钡年?yáng)光燒灼那婀娜多

9、姿的身影，又或許是因?yàn)橐?jiàn)了那花兒而羞澀了吧。此時(shí)，對(duì)岸的青草軟綿綿地伏在見(jiàn)了那花兒而羞澀了吧。此時(shí)，對(duì)岸的青草軟綿綿地伏在地上，似乎也融入這恬靜的夢(mèng)中。時(shí)而行人路過(guò)，匆忙的地上，似乎也融入這恬靜的夢(mèng)中。時(shí)而行人路過(guò)，匆忙的腳步變得舒緩了，慌亂的神情變得松弛了，煩躁的心仿佛腳步變得舒緩了，慌亂的神情變得松弛了，煩躁的心仿佛也變得柔和溫暖了。那一池荷花，以驚人的魅力感染著身也變得柔和溫暖了。那一池荷花，以驚人的魅力感染著身邊的一切。那腳步匆匆的你，是陶醉于這邊的一切。那腳步匆匆的你，是陶醉于這“青荷蓋綠水，青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮芙蓉披紅鮮”的優(yōu)美景色，還是被蓮那的優(yōu)美景色，還是被蓮那“出淤泥而不染

10、，出淤泥而不染，濯清漣而不妖濯清漣而不妖”的品質(zhì)所折服呢？的品質(zhì)所折服呢？7第第31課時(shí)課時(shí) 材料作文材料作文真題例析真題例析技法薈萃技法薈萃命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)模擬精練模擬精練 荷葉郁郁蔥蔥，放眼望去，滿(mǎn)池都是碧玉般的荷葉。荷葉郁郁蔥蔥，放眼望去，滿(mǎn)池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角。你甚至?xí)岩赡鞘欠裨诰G葉的縫隙中露出池塘的一角。你甚至?xí)岩赡鞘欠袷乔宄苛粝碌穆吨?。近處，蜻蜓繞著荷葉來(lái)回飛著，累是清晨留下的露珠。近處，蜻蜓繞著荷葉來(lái)回飛著，累了，便棲在荷葉上，與這荷塘融為一體。此刻，你已分了，便棲在荷葉上，與這荷塘融為一體。此刻，你已分不出哪兒是蜻蜓，哪兒是荷葉了。漸

11、漸地，我看見(jiàn)了那不出哪兒是蜻蜓，哪兒是荷葉了。漸漸地，我看見(jiàn)了那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象，理解了的景象，理解了楊萬(wàn)里對(duì)荷花的期待，領(lǐng)悟了身心與自然融為一體的高楊萬(wàn)里對(duì)荷花的期待，領(lǐng)悟了身心與自然融為一體的高尚境界。尚境界。8第第31課時(shí)課時(shí) 材料作文材料作文真題例析真題例析技法薈萃技法薈萃命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)模擬精練模擬精練 在這片荷塘中，最惹眼的莫過(guò)于那幾朵潔凈的荷花，在這片荷塘中，最惹眼的莫過(guò)于那幾朵潔凈的荷花，它雖然沒(méi)有完全綻放，卻給我?guī)?lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。每一朵它雖然沒(méi)有完全綻放，卻給我?guī)?lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。每一朵荷花都晶瑩剔透，仿佛被

12、洗滌一般，那粉色與白色交融的花荷花都晶瑩剔透，仿佛被洗滌一般，那粉色與白色交融的花瓣，有如一朵美麗的霞云，被刻在了白云上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就瓣，有如一朵美麗的霞云，被刻在了白云上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就如在潔白無(wú)瑕的雪中，燃起了一片火。這難道不是如在潔白無(wú)瑕的雪中，燃起了一片火。這難道不是“接天蓮接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”中所描繪的場(chǎng)景嗎？這永久不中所描繪的場(chǎng)景嗎？這永久不變的景象，讓我親身感受到了一千多年前的觸動(dòng)，透徹地領(lǐng)變的景象，讓我親身感受到了一千多年前的觸動(dòng)，透徹地領(lǐng)悟了這一句中那激動(dòng)不已的心情，品味了語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。悟了這一句中那激動(dòng)不已的心情，品味了語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。

13、這并不寬闊的荷花淀，這并不豐美的水域，這么多日這并不寬闊的荷花淀，這并不豐美的水域，這么多日子，一直為我講著一堂認(rèn)識(shí)自然、體味人生的語(yǔ)文課。它，子，一直為我講著一堂認(rèn)識(shí)自然、體味人生的語(yǔ)文課。它，給予我如此深沉的感觸，讓我領(lǐng)悟了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的博大精深。給予我如此深沉的感觸，讓我領(lǐng)悟了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的博大精深。 9第第31課時(shí)課時(shí) 材料作文材料作文真題例析真題例析技法薈萃技法薈萃命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)模擬精練模擬精練高分解讀高分解讀1角度獨(dú)特。考生不落俗套，從感悟自然的生活積累角度獨(dú)特?？忌宦渌滋?，從感悟自然的生活積累中取材，自觀賞荷花中得到中取材，自觀賞荷花中得到“語(yǔ)文學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)”的感悟，顯示

14、的感悟，顯示了考生豐富的生活積累。了考生豐富的生活積累。2脈絡(luò)清晰。從總寫(xiě)荷花淀景色到寫(xiě)荷葉，再到寫(xiě)荷脈絡(luò)清晰。從總寫(xiě)荷花淀景色到寫(xiě)荷葉，再到寫(xiě)荷花，文章層次清晰，逐層細(xì)致地寫(xiě)出了自己的感悟?；ǎ恼聦哟吻逦饘蛹?xì)致地寫(xiě)出了自己的感悟。3主旨突出。文章引用古人詩(shī)詞名句贊美荷花，又和主旨突出。文章引用古人詩(shī)詞名句贊美荷花，又和學(xué)習(xí)語(yǔ)文有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，突出了在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的無(wú)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，突出了在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的無(wú)窮魅力。窮魅力。 10第第31課時(shí)課時(shí) 材料作文材料作文技技 法法 薈薈 萃萃真題例析真題例析技法薈萃技法薈萃命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)模擬精練模擬精練材料作文審題、立意技巧

15、材料作文審題、立意技巧材料作文對(duì)審題的要求是很高的。通過(guò)審題，分析審察一材料作文對(duì)審題的要求是很高的。通過(guò)審題，分析審察一則材料所表現(xiàn)出來(lái)的主旨、意圖和角度，然后據(jù)以作文。則材料所表現(xiàn)出來(lái)的主旨、意圖和角度，然后據(jù)以作文。由于材料本身的意思是由閱讀者本人領(lǐng)悟出來(lái)的，所以就由于材料本身的意思是由閱讀者本人領(lǐng)悟出來(lái)的，所以就會(huì)造成理解上的多樣性。這個(gè)多樣性，只要符合材料的題會(huì)造成理解上的多樣性。這個(gè)多樣性，只要符合材料的題旨、命題者的意圖是允許存在的。但問(wèn)題是有許多同學(xué)把旨、命題者的意圖是允許存在的。但問(wèn)題是有許多同學(xué)把握不了材料所透露出來(lái)的意思。那么在考前的作文訓(xùn)練中，握不了材料所透露出來(lái)的意思

16、。那么在考前的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)如何審題立意呢？我們應(yīng)如何審題立意呢？11第第31課時(shí)課時(shí) 材料作文材料作文真題例析真題例析技法薈萃技法薈萃命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)模擬精練模擬精練一、務(wù)必做到整體把握一、務(wù)必做到整體把握全面把握材料的中心內(nèi)涵，不能只抓只言片語(yǔ)。首先，全面把握材料的中心內(nèi)涵，不能只抓只言片語(yǔ)。首先，要準(zhǔn)確把握材料要點(diǎn)。對(duì)所提供的材料，要多讀幾遍，要準(zhǔn)確把握材料要點(diǎn)。對(duì)所提供的材料，要多讀幾遍，讀的時(shí)候可勾畫(huà)重要字詞；讀后要認(rèn)真分析材料重點(diǎn)，讀的時(shí)候可勾畫(huà)重要字詞；讀后要認(rèn)真分析材料重點(diǎn)，如人物的主要精神和性格特點(diǎn)、事件的主要意義、言論如人物的主要精神和性格特點(diǎn)、事件的主要意

17、義、言論的主要意思等等。然后，或者根據(jù)材料重點(diǎn)重組材料，的主要意思等等。然后，或者根據(jù)材料重點(diǎn)重組材料，或者根據(jù)材料要點(diǎn)分析其現(xiàn)實(shí)意義或象征意義，再結(jié)合或者根據(jù)材料要點(diǎn)分析其現(xiàn)實(shí)意義或象征意義，再結(jié)合自己的知識(shí)和生活積累，另外組織寫(xiě)作的材料，并擬定自己的知識(shí)和生活積累，另外組織寫(xiě)作的材料，并擬定恰當(dāng)?shù)念}目作文。除了讀懂材料外，還應(yīng)注意題目中的恰當(dāng)?shù)念}目作文。除了讀懂材料外，還應(yīng)注意題目中的要求，如體裁、篇幅要求，如體裁、篇幅(字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù))、重點(diǎn)和中心等，對(duì)此既不、重點(diǎn)和中心等，對(duì)此既不能忽視，也不能任意改變，否則就偏離了題意。能忽視，也不能任意改變，否則就偏離了題意。 12第第31課時(shí)課時(shí) 材料

18、作文材料作文真題例析真題例析技法薈萃技法薈萃命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)模擬精練模擬精練二、準(zhǔn)確領(lǐng)悟材料主旨二、準(zhǔn)確領(lǐng)悟材料主旨一般來(lái)說(shuō)，材料的表面意思并不難懂，問(wèn)題在于是一般來(lái)說(shuō)，材料的表面意思并不難懂，問(wèn)題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理。材料本否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理。材料本身可能是松散的、不緊湊的，我們要努力提煉主題。身可能是松散的、不緊湊的，我們要努力提煉主題。要把原材料中那些有用的、精華的東西提煉出來(lái)，這要把原材料中那些有用的、精華的東西提煉出來(lái)，這些就是主題。審讀時(shí)，要準(zhǔn)確理解材料所要表達(dá)的中些就是主題。審讀時(shí)，要準(zhǔn)確理解材料所要表達(dá)的中心，并據(jù)此確立自

19、己的作文主旨，選材作文。這樣才心，并據(jù)此確立自己的作文主旨，選材作文。這樣才能做到作文中的一致性，即寫(xiě)作的主題同材料的立意能做到作文中的一致性，即寫(xiě)作的主題同材料的立意指向保持一致，寫(xiě)作所選擇的材料與主題保持一致。指向保持一致，寫(xiě)作所選擇的材料與主題保持一致。 13第第31課時(shí)課時(shí) 材料作文材料作文真題例析真題例析技法薈萃技法薈萃命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)模擬精練模擬精練三、穩(wěn)妥明確構(gòu)思角度三、穩(wěn)妥明確構(gòu)思角度角度即材料表現(xiàn)出來(lái)的看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。在材料作文中，角度有時(shí)表角度即材料表現(xiàn)出來(lái)的看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。在材料作文中，角度有時(shí)表現(xiàn)為讀者對(duì)材料的不同感觸或感悟，有時(shí)表現(xiàn)為材料所涉及的不同對(duì)現(xiàn)為

20、讀者對(duì)材料的不同感觸或感悟，有時(shí)表現(xiàn)為材料所涉及的不同對(duì)象，有時(shí)表現(xiàn)為聯(lián)系實(shí)際的不同立足點(diǎn)象，有時(shí)表現(xiàn)為聯(lián)系實(shí)際的不同立足點(diǎn)有的材料只有一個(gè)角度，有的材料只有一個(gè)角度，有的卻有兩個(gè)或兩個(gè)以上的角度。作文中要根據(jù)自己的寫(xiě)作能力有的卻有兩個(gè)或兩個(gè)以上的角度。作文中要根據(jù)自己的寫(xiě)作能力(擅擅長(zhǎng)寫(xiě)的文體長(zhǎng)寫(xiě)的文體)和對(duì)材料的理解程度，選擇自己最易寫(xiě)的、最好把握的、和對(duì)材料的理解程度，選擇自己最易寫(xiě)的、最好把握的、有話(huà)可說(shuō)的、有事可寫(xiě)的、有情可抒的角度入手。還要嘗試求異創(chuàng)新，有話(huà)可說(shuō)的、有事可寫(xiě)的、有情可抒的角度入手。還要嘗試求異創(chuàng)新，因?yàn)榇蠹覍?xiě)的都是同一材料，要避開(kāi)俗套，就要求異創(chuàng)新?？蓮哪切┮?yàn)榇蠹?/p>

21、寫(xiě)的都是同一材料，要避開(kāi)俗套，就要求異創(chuàng)新?？蓮哪切┎槐蝗酥匾曈钟袃r(jià)值的方面進(jìn)行突破，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的旨趣，給人不被人重視又有價(jià)值的方面進(jìn)行突破，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的旨趣，給人耳目一新之感。另外，命題者所給的材料所包含的哲理往往都是大道耳目一新之感。另外，命題者所給的材料所包含的哲理往往都是大道理，要全面深刻地闡述這些大道理是有難度的，因此，要學(xué)會(huì)以大化理，要全面深刻地闡述這些大道理是有難度的，因此，要學(xué)會(huì)以大化小、以小顯大，即把自己熟悉的社會(huì)生活與大道理聯(lián)系起來(lái)，再?gòu)男⌒　⒁孕★@大，即把自己熟悉的社會(huì)生活與大道理聯(lián)系起來(lái)，再?gòu)男∈虑?、小?wèn)題中發(fā)現(xiàn)大道理，闡述大道理。事情、小問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)大道理，闡述

22、大道理。 14第第31課時(shí)課時(shí) 材料作文材料作文真題例析真題例析技法薈萃技法薈萃命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)模擬精練模擬精練四、精心擬定作文題目四、精心擬定作文題目題目是文章的眼睛。材料作文的題目是需要自擬的，如題目是文章的眼睛。材料作文的題目是需要自擬的，如何擬好材料作文的題目，這是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。何擬好材料作文的題目，這是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。作文題目必須簡(jiǎn)明、醒目、能吸引人，反映文體特點(diǎn)。常作文題目必須簡(jiǎn)明、醒目、能吸引人，反映文體特點(diǎn)。常見(jiàn)的擬題方法有：見(jiàn)的擬題方法有： 1恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭方法。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭方法。用比喻、擬人、雙關(guān)、借代、夸張、設(shè)問(wèn)、呼告、通感用比喻、

23、擬人、雙關(guān)、借代、夸張、設(shè)問(wèn)、呼告、通感等修辭方法擬標(biāo)題，就能給文章增添第一道光彩。如：等修辭方法擬標(biāo)題，就能給文章增添第一道光彩。如：“生命如濤生命如濤”“”“我叫我叫把握把握”“”“傾聽(tīng)自己的心跳傾聽(tīng)自己的心跳”“”“綠色綠色，我的夢(mèng)，我的夢(mèng)”“”“愛(ài)，是怎樣煉成的？愛(ài)，是怎樣煉成的？”“”“成才全靠父母嗎？成才全靠父母嗎？”“”“生活的苦澀與甜蜜生活的苦澀與甜蜜”“”“奉獻(xiàn)與索取奉獻(xiàn)與索取”“”“媽媽?zhuān)賽?ài)我媽媽?zhuān)賽?ài)我一次一次”等。等。 15第第31課時(shí)課時(shí) 材料作文材料作文真題例析真題例析技法薈萃技法薈萃命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)模擬精練模擬精練2妙用術(shù)語(yǔ)。妙用術(shù)語(yǔ)。如：如：“送去

24、主義送去主義”“”“貧困的反作用力貧困的反作用力”“”“校園寫(xiě)真校園寫(xiě)真”“生活中的歐姆定律生活中的歐姆定律”“”“拍賣(mài)誠(chéng)信拍賣(mài)誠(chéng)信”“”“真空下的加速度真空下的加速度”“催化人生催化人生”等。等。3反向擬題。反向擬題。如：如：“到班門(mén)弄斧到班門(mén)弄斧”“”“有志者未必事竟成有志者未必事竟成”“”“雖貧，雖貧，豈困？豈困？”等。等。4妙用歌詞。妙用歌詞。如：如：“誠(chéng)信，我的眼里只有你誠(chéng)信，我的眼里只有你”“”“從零開(kāi)始：想說(shuō)愛(ài)從零開(kāi)始：想說(shuō)愛(ài)你不容易你不容易”“”“誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好”“”“幸福著你的幸福幸福著你的幸?！薄皢?wèn)世間情為何物？問(wèn)世間情為何物？”等等。等等。 16第第31課時(shí)課時(shí) 材料作文材料作文真題例析真題例析技法薈萃技法薈萃命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)模擬精練模擬精練5巧用符號(hào)。巧用符號(hào)。如：如：“成功志力物成功志力物”“”“聯(lián)想聯(lián)想