人教部編版五年級語文下冊第11課《軍神》教學(xué)課件PPT小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、11 11 軍軍 神神人教部編版 五年級語文下冊他，青年時代投筆從戎，在護(hù)國、護(hù)他，青年時代投筆從戎，在護(hù)國、護(hù)法法 戰(zhàn)爭中成為川中名將戰(zhàn)爭中成為川中名將；二萬五千里長征，他在智取遵義、巧二萬五千里長征，他在智取遵義、巧渡渡 金沙江等多個戰(zhàn)役中彰顯軍士奇才金沙江等多個戰(zhàn)役中彰顯軍士奇才; ;抗戰(zhàn)時期，他輾轉(zhuǎn)敵后，建立晉冀魯抗戰(zhàn)時期，他輾轉(zhuǎn)敵后，建立晉冀魯豫豫 根據(jù)地根據(jù)地；解放戰(zhàn)爭時期，他與鄧小平一起率領(lǐng)解放戰(zhàn)爭時期，他與鄧小平一起率領(lǐng)大大 軍千里躍進(jìn)大別山，為新中國的創(chuàng)建立下軍千里躍進(jìn)大別山，為新中國的創(chuàng)建立下了了 不朽功勛不朽功勛。自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并圈點(diǎn)勾畫出本課的生

2、字自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并圈點(diǎn)勾畫出本課的生字新新 詞和你覺得難讀的字詞和你覺得難讀的字。沃克沃克（ww） 繃帶（繃帶（b bngng）土匪土匪（fifi） 由衷（由衷（zhzhngng）堪稱（堪稱（k kn n）我會我會認(rèn)認(rèn)現(xiàn)在請你朗讀課文，把課文讀正確、流利，讀出人物說話的語氣現(xiàn)在請你朗讀課文，把課文讀正確、流利，讀出人物說話的語氣。默讀課文，思考：本文是按照什么順默讀課文，思考：本文是按照什么順序序 記敘的？根據(jù)課文內(nèi)容，可以將全文分為記敘的？根據(jù)課文內(nèi)容，可以將全文分為哪哪 幾部分幾部分？要求：標(biāo)出自然段，邊讀邊批注，時間要求：標(biāo)出自然段，邊讀邊批注，時間2 2分分鐘鐘

3、本文講述了本文講述了 右眼受傷后，到德國右眼受傷后，到德國人人 開設(shè)的診所就醫(yī)的故事。他為了盡量減少對腦神開設(shè)的診所就醫(yī)的故事。他為了盡量減少對腦神經(jīng)經(jīng) 的影響，拒絕使用的影響，拒絕使用 ，一聲不吭地忍痛做，一聲不吭地忍痛做完完 了手術(shù)，表現(xiàn)出了手術(shù)，表現(xiàn)出 的意志，體現(xiàn)出他能全的意志，體現(xiàn)出他能全身身 心地投入革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。心地投入革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。為為 他做手術(shù)的沃克醫(yī)生稱他為他做手術(shù)的沃克醫(yī)生稱他為“ ”。概括主要內(nèi)概括主要內(nèi)容容沃克醫(yī)生之所以稱贊劉伯承堪稱沃克醫(yī)生之所以稱贊劉伯承堪稱“軍神軍神”，是因?yàn)槭裁茨?，是因?yàn)槭裁茨?？研讀研讀“問診時問診時”情

4、情節(jié)節(jié)問診時，劉伯承在沃克醫(yī)生的眼中是一個怎問診時，劉伯承在沃克醫(yī)生的眼中是一個怎么么 樣的人？請說明理由樣的人？請說明理由。同學(xué)們，那你能理解劉伯承為什么要這么做嗎同學(xué)們，那你能理解劉伯承為什么要這么做嗎？ 請談?wù)勛约旱恼J(rèn)識請談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。19151915年年1212月月1212日，袁世凱復(fù)辟稱帝，隨之爆發(fā)了革命日，袁世凱復(fù)辟稱帝，隨之爆發(fā)了革命軍軍 護(hù)國討袁戰(zhàn)爭護(hù)國討袁戰(zhàn)爭。19161916年年3 3月中旬，月中旬，2424歲的劉伯承參加了熊克武將軍領(lǐng)歲的劉伯承參加了熊克武將軍領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo) 的革命軍，率領(lǐng)四川護(hù)國軍第四支隊(duì)，攻克了豐都城的革命軍，率領(lǐng)四川護(hù)國軍第四支隊(duì)，攻克了豐都城。在激烈的戰(zhàn)

5、斗中，一顆子彈擊中他右側(cè)的太陽穴，從在激烈的戰(zhàn)斗中，一顆子彈擊中他右側(cè)的太陽穴，從右右 眼眶飛出眼眶飛出。為了躲避袁世凱軍隊(duì)的搜捕，他只能秘密在德國人開為了躲避袁世凱軍隊(duì)的搜捕，他只能秘密在德國人開的的 私人診所做手術(shù)私人診所做手術(shù)。重重慶慶診診所所 年年齡齡土土匪匪繃繃帶帶熟熟練練驚驚疑疑審審視視 施施行行清清醒醒顫顫抖抖嶄嶄新新由由衷衷慈慈祥祥 榮榮幸幸沃沃克克麻醉麻醉劑劑一針見一針見血血一聲不一聲不吭吭肅然起肅然起敬敬我會我會寫寫家庭作業(yè)家庭作業(yè)：一、閱讀豐碑，完成以下任一、閱讀豐碑，完成以下任務(wù)務(wù) 1.1.正確、流利地朗讀課正確、流利地朗讀課文文。2.2.說說本文講了一件什么事，并體會

6、文中人物的內(nèi)心說說本文講了一件什么事，并體會文中人物的內(nèi)心。 二、把本課生字每個字組兩個詞語，積累本課的好詞佳句二、把本課生字每個字組兩個詞語，積累本課的好詞佳句。再次走進(jìn)課文，繼續(xù)體會劉伯承的內(nèi)心，進(jìn)而深入感受劉伯承的再次走進(jìn)課文，繼續(xù)體會劉伯承的內(nèi)心，進(jìn)而深入感受劉伯承的“軍神軍神”形象形象。默讀默讀“手術(shù)前（手術(shù)前（12151215）”情節(jié)，在這里，情節(jié)，在這里，劉劉 伯承提出不使用麻醉劑的要求，他為什么要這樣做伯承提出不使用麻醉劑的要求，他為什么要這樣做？ 這會給沃克醫(yī)生的內(nèi)心帶來什么樣的變化呢？請這會給沃克醫(yī)生的內(nèi)心帶來什么樣的變化呢？請結(jié)結(jié) 合相應(yīng)語句，有理有據(jù)地說一說合相應(yīng)語句，

7、有理有據(jù)地說一說。研讀研讀“手術(shù)前手術(shù)前”情情節(jié)節(jié)聽到這位病人的回答后，沃克醫(yī)生為什么又聽到這位病人的回答后，沃克醫(yī)生為什么又一一 次愣住了呢？此時，劉伯承在沃克醫(yī)生的眼中會次愣住了呢？此時，劉伯承在沃克醫(yī)生的眼中會是是 一個怎么樣的人？你怎么看劉伯承的做法？說明一個怎么樣的人？你怎么看劉伯承的做法？說明理理 由由。研讀研讀“手術(shù)前手術(shù)前”情情節(jié)節(jié)分角色朗分角色朗讀讀默讀第三部分（默讀第三部分（16171617），邊讀邊批注，想），邊讀邊批注，想一一 想：手術(shù)中，劉伯承和沃克醫(yī)生外在和內(nèi)心各有想：手術(shù)中，劉伯承和沃克醫(yī)生外在和內(nèi)心各有哪哪 些表現(xiàn)？沃克醫(yī)生對待劉伯承的態(tài)度有了什么變化些表現(xiàn)？沃

8、克醫(yī)生對待劉伯承的態(tài)度有了什么變化？ 你是從什么地方看出來的，請有理有據(jù)地說一說你是從什么地方看出來的，請有理有據(jù)地說一說。研讀研讀“手術(shù)中手術(shù)中”情情節(jié)節(jié)做一做一做做默讀第四部分（默讀第四部分（18182626），邊讀邊批注，說），邊讀邊批注，說說說 這次你從沃克醫(yī)生和劉伯承的語言、動作、神態(tài)這次你從沃克醫(yī)生和劉伯承的語言、動作、神態(tài)當(dāng)當(dāng) 中發(fā)現(xiàn)了什么？你又讀出了什么？這時，劉伯承中發(fā)現(xiàn)了什么？你又讀出了什么？這時，劉伯承在在 沃克醫(yī)生的眼中又是一個什么的人呢？請你結(jié)合沃克醫(yī)生的眼中又是一個什么的人呢？請你結(jié)合文文 中相關(guān)語句，有理有據(jù)地說一說中相關(guān)語句，有理有據(jù)地說一說。研讀研讀“手術(shù)后手

9、術(shù)后”情情節(jié)節(jié)分角色朗分角色朗讀讀故事我來故事我來講講以沃克醫(yī)生的角度來講述，可以加入表情、動作或內(nèi)心獨(dú)白，從而把沃以沃克醫(yī)生的角度來講述，可以加入表情、動作或內(nèi)心獨(dú)白，從而把沃克克 醫(yī)生的內(nèi)心變化展示出來醫(yī)生的內(nèi)心變化展示出來。小說是一種側(cè)重刻畫人物形象、敘述故事情小說是一種側(cè)重刻畫人物形象、敘述故事情節(jié)節(jié) 的文學(xué)樣式的文學(xué)樣式。小說三要素：人物、情節(jié)和環(huán)境（自然環(huán)境小說三要素：人物、情節(jié)和環(huán)境（自然環(huán)境和和 社會環(huán)境）社會環(huán)境）。其中，描寫人物是小說的顯著特點(diǎn)，情節(jié)是其中，描寫人物是小說的顯著特點(diǎn)，情節(jié)是人人 物性格發(fā)展的歷史，環(huán)境是烘托人物性格、展示物性格發(fā)展的歷史，環(huán)境是烘托人物性格、

10、展示故故 事情節(jié)的重要手段事情節(jié)的重要手段。你認(rèn)為本文主要描寫的是誰？沃克醫(yī)生還是劉伯承你認(rèn)為本文主要描寫的是誰？沃克醫(yī)生還是劉伯承？本文描寫沃克醫(yī)生的文字非常多，描寫劉伯承的文本文描寫沃克醫(yī)生的文字非常多，描寫劉伯承的文字字 很少，這是為什么很少，這是為什么？那為什么直到最后才告訴我們這位病人就是劉伯承呢那為什么直到最后才告訴我們這位病人就是劉伯承呢？你是如何理解劉伯承堪稱你是如何理解劉伯承堪稱“軍神軍神”的呢？請說說自的呢？請說說自己己 的看法的看法。像舍身炸暗堡的董存瑞、寧死不屈的狼牙山五壯士、用胸膛勇堵敵像舍身炸暗堡的董存瑞、寧死不屈的狼牙山五壯士、用胸膛勇堵敵人人 機(jī)槍的黃繼光機(jī)槍的黃繼光這些英勇無畏的革命先輩都可以稱得上這些英勇無畏的革命先輩都可以稱得上“軍神軍神”，都，都值值 得我們后人敬仰與尊敬得我們后人敬仰與尊敬。家庭作業(yè)家庭作業(yè)：提起劉伯承，還有人稱他為提起劉伯承，還有人稱他為“武神武神”“”“編編 外參謀外參謀”“”“教