五年級下冊語文優(yōu)秀教案《泊船瓜洲》長春版

1、1 / 5泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計尹婷婷教學(xué)目標(biāo) 1.1.會寫 1 1 個生字，有感情地朗讀課文。背誦這首詩。3.3.體會作者的思鄉(xiāng)之情。2.2. 了解詩歌的大意，并能體會作者遣詞 造句的妙處。重點難點有感情地讀、背。感受詩人的思想感情。感悟詩歌的意境，體會詩人遣詞造句的妙處。師：導(dǎo)入有這樣一位偉大詩人，一生顛沛流離、一生憂國憂民、他的元日總想把春風(fēng)送進(jìn)千門萬戶，他的梅花總是凌寒暗香， 同學(xué)們你知道這位偉大詩人是誰？生: :王安石師：那位同學(xué)能為我們介紹一下王安石？生：介紹師：王安石曾在 5555 歲的高齡寫下了一首流傳千古的古詩，今天老師和同學(xué)們一起走進(jìn)王安石的內(nèi)心世界，我們一起欣賞（板書泊船瓜洲）

2、生：齊讀泊船瓜洲師：你是怎樣理解泊船瓜洲這個詩題的？生：自己解答師：可是作者為什么停船在瓜州？有人說如果你想了解一個人的內(nèi)心世界你就要走近他，下面我們一起走進(jìn)王安石， 走進(jìn)這首泊 船瓜洲用朗讀停頓符號畫出這首古詩的節(jié)奏2 / 5師：誰能說說你是怎樣劃分的？生：、師：同學(xué)們看一看你畫的和我的一樣嗎 ? ? 師：請同學(xué)們有節(jié)奏的讀讀這首詩 生：讀 師：同學(xué)們你有什么好辦法能讓我們把這首詩讀的更好？生：、師：我這里有個好辦法我國古代詩人作詩以平仄韻律為主古人讀 書時把字一聲二聲音稱為平聲讀平聲時聲音柔和平緩， 三聲四聲 稱為仄音讀時聲音上揚而間字有幾個音誰能分別組一個詞， 同學(xué) 們間字在這里我們應(yīng)該

3、讀平聲所以是一聲下面老師和同學(xué)們一 起讀讀這首古詩生：師生一起讀整首古詩師：那位同學(xué)愿意為我們范讀一下 生：多找?guī)讉€范讀（表揚夸獎） 生：讀師：書讀百遍其義自見同學(xué)們請你讀讀前 2 2 行詩同桌互相說說你 是通過什么辦法理解這兩行詩的，并說出詩意。生：、 師：現(xiàn)在請同學(xué)們帶著這份理解自由讀前兩行詩畫出詩中體現(xiàn)的 地理位置。（出示前兩行）生：京口、瓜州、鐘山、一水 師：你知道一水指哪里嘛？ 生、 、 、師：下面我們一起畫一畫作者的行進(jìn)路線？用箭頭表示。 （板書 和學(xué)生一起畫）師：作者身處高山險峻遼闊的長江之中可為什么在作者眼里只是 一水間幾重山呢？3 / 5生：、師: :，鐘山有王安石的太多思念

4、和牽掛了，只是物是人非事事休 作者的父母都在鐘山這個地方去世的、作者也曾在鐘山隱居十 年、發(fā)奮讀書，可是面對眼前的（師指讀生讀春風(fēng)又綠江南 岸）而頭涔涔淚潸潸地吟出（師指讀生讀明月何時照我還） 師：請同學(xué)們有感情的自由朗讀后兩行詩同桌互相說說你的 理解？師：同學(xué)們請你讀讀后2行詩想象一下作者此時是什么心 情？生:悲傷、思鄉(xiāng)高興、愁苦不遠(yuǎn)負(fù)仁 師：同學(xué)們這是作者第二次擔(dān)任宰相 可作者為什么心情如 此復(fù)雜？誰能說說作者這次負(fù)任發(fā)生了什么事？ 生：、師：同學(xué)們面對著神宗的搖擺不定，守舊勢力的 反對和對 前途的未知作者是什么心情？4 / 5生：悲傷，憂愁、害怕 師請你帶著這些心情的心情讀讀后兩行詩 師

5、：作者看到蔥郁的青苗想到自己的青苗法有所成效作者 是什么心情？生、師：師請你帶著這些心情的心情讀讀第3、4行詩 師作者想到變法成功時功成身退是什么心情請你帶著這種 心情讀讀第三/4行詩 師：作者想到黑暗勢力的強大再想想家鄉(xiāng)的美好作者心情是 怎樣的請你帶著這份感情讀讀 師：同學(xué)們請你讀讀這后兩行詩圈出你喜歡的字？ 生：綠、還、 、 師：同學(xué)們據(jù)說作者作這首詩時曾用過好幾個字你能說說嗎？把這些字送進(jìn)詩里讀 師：請同學(xué)們以小組為單位討論一下這個綠字有何精妙之 處?師：希望同學(xué)們也能學(xué)習(xí)作者的遣詞造句，讓我們帶著這份 贊嘆和欣賞之情讀讀這行詩師：師:同學(xué)們一個綠字吹綠了江南兩岸？假如你身在鐘山，山又正值春季，你能把你所看到的美景化作幾首詩送給作者 嗎？生:、師：江南的風(fēng)景雖美可是，可是美不過他心中的這份思念請 同學(xué)們再讀讀這首詩看看這首詩的句式上哪里不同 生：讀師;你能說說疑問句有什么好處？生:疑問、師：一句明月何時照我還看似疑問其實更能表現(xiàn)出作者心中 的思念自古以來月是文人墨客表達(dá)思鄉(xiāng)之情的典型事物，你 能吟幾句帶有明月而鐘5 / 5的詩嗎?生:、師：明月圓圓照游子，這份思念之情是抹不掉的，這不禁讓 我想起老人們常說“人活著總的有個念想”正是這份濃重的