完成沉淀的生成溶解和轉(zhuǎn)化試驗(yàn)

1、噢能夠理工附高 趙曉紅一、教材分析一、教材分析本節(jié)的內(nèi)容是第三章的最后一部分，包括本節(jié)的內(nèi)容是第三章的最后一部分，包括沉淀溶解平衡及其應(yīng)用兩部分。沉淀溶解平衡及其應(yīng)用兩部分。 學(xué)生已具備較好的基礎(chǔ)知識(shí)、一定的化學(xué)思維基礎(chǔ)和較好的實(shí)驗(yàn)技能，能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果作初步分析和處理。已經(jīng)具備了復(fù)分解反應(yīng)、化學(xué)平衡和溶液中其它離子平衡等相關(guān)知識(shí)，并具備應(yīng)用已有知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。二、學(xué)生情況二、學(xué)生情況學(xué)生可能遇到的困難：學(xué)生可能遇到的困難：1.1.學(xué)生認(rèn)為沉淀反應(yīng)是進(jìn)行到底的，因此學(xué)生認(rèn)為沉淀反應(yīng)是進(jìn)行到底的，因此不認(rèn)可過量不認(rèn)可過量NaClNaCl和和AgNOAgNO3 3反應(yīng)后溶液中有反應(yīng)后

2、溶液中有銀離子存在銀離子存在。2.2.對(duì)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的認(rèn)識(shí)有局限性，對(duì)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的認(rèn)識(shí)有局限性，導(dǎo)致硫酸鈣轉(zhuǎn)化為碳酸鈣學(xué)習(xí)的困難。導(dǎo)致硫酸鈣轉(zhuǎn)化為碳酸鈣學(xué)習(xí)的困難。3.3.對(duì)宏觀現(xiàn)象的對(duì)宏觀現(xiàn)象的微觀解釋微觀解釋及及歸納概括歸納概括有困有困難。難。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 1知識(shí)與技能知識(shí)與技能（1）初步理解沉淀溶解平衡原理（2）能初步運(yùn)用溶解平衡解釋簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2 2過程與方法過程與方法（1 1）. . 在解決在解決CaSOCaSO4 4沉淀轉(zhuǎn)化的過程中，沉淀轉(zhuǎn)化的過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的方法。學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的方法。（2 2）. .學(xué)會(huì)應(yīng)用變量的方法，完成

3、沉淀的學(xué)會(huì)應(yīng)用變量的方法，完成沉淀的生成、溶解和轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。生成、溶解和轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。3 3情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過沉淀溶解平衡原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)平衡理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，體驗(yàn)化學(xué)學(xué)科實(shí)際價(jià)值。重點(diǎn)： 沉淀溶解平衡模型的建立和應(yīng)用。難點(diǎn)： 應(yīng)用沉淀溶解平衡的原理解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：五五 教學(xué)策略教學(xué)策略環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)1 1 實(shí)驗(yàn)情景提出問題實(shí)驗(yàn)情景提出問題實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究自主生成自主生成環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)2 2 建立和表達(dá)沉淀溶解平衡模型建立和表達(dá)沉淀溶解平衡模型模型分析模型分析模型理解模型理解環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)3 3 沉淀溶解平衡模型的應(yīng)用沉淀溶解平衡模型的應(yīng)用體現(xiàn)理論對(duì)體現(xiàn)理論對(duì)應(yīng)用的指

4、導(dǎo)應(yīng)用的指導(dǎo)深化對(duì)平衡深化對(duì)平衡理論的認(rèn)識(shí)理論的認(rèn)識(shí)六。教學(xué)過程六。教學(xué)過程環(huán)節(jié)1 實(shí)驗(yàn)情景提出問題向向NaCl飽和溶液滴加濃鹽飽和溶液滴加濃鹽酸酸2ML 0.1mol/L NaCl 溶液溶液0.1mol/L kI 溶液溶液 幾滴幾滴0.1mol/L AgNO3溶液幾滴溶液幾滴環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)2 建立和表達(dá)沉淀和溶解平衡建立和表達(dá)沉淀和溶解平衡實(shí)驗(yàn)情景：實(shí)驗(yàn)情景：AgClAgCl轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為AgIAgI分析處理信息分析處理信息 得出結(jié)論得出結(jié)論 形成理論形成理論創(chuàng)設(shè)問題：創(chuàng)設(shè)問題：（1 1） AgIAgI是如何產(chǎn)生的？是如何產(chǎn)生的？（2 2）AgAg+ +從何而來？從何而來？沉淀的轉(zhuǎn)化沉淀的轉(zhuǎn)化示意圖

5、示意圖I- （aq) AgCl(S) Ag+（aq) + Cl- （aq) +AgI(S)AgCl(S) + I-（aq) AgI(S) + Cl- （aq) 轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化s(AgCl)=1.5*10-4s(AgI)= 3*10- 725時(shí)，時(shí)，AgCl和和AgI的溶解度：的溶解度：沉淀轉(zhuǎn)化的沉淀轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)：實(shí)質(zhì)：沉淀轉(zhuǎn)化的沉淀轉(zhuǎn)化的條件：條件：沉淀溶解平衡沉淀溶解平衡的移動(dòng)的移動(dòng)溶解度大的沉淀：溶解度大的沉淀：溶解度小的沉淀：溶解度小的沉淀：溶解度大的沉淀：溶解度大的沉淀：溶解度小的沉淀：溶解度小的沉淀：溶解度大的沉淀：溶解度大的沉淀：溶解度小的沉淀：溶解度小的沉淀：溶解度大的沉淀：溶解度大的沉

6、淀：難溶電解質(zhì)轉(zhuǎn)化成更難溶電解質(zhì)轉(zhuǎn)化成更加難溶的物質(zhì)加難溶的物質(zhì)溶解度大的沉淀：溶解度大的沉淀：難溶電解質(zhì)轉(zhuǎn)化成更難溶電解質(zhì)轉(zhuǎn)化成更加難溶的物質(zhì)加難溶的物質(zhì)溶解度小的沉淀：溶解度小的沉淀：溶解度大的沉淀：溶解度大的沉淀：難溶電解質(zhì)轉(zhuǎn)化成更難溶電解質(zhì)轉(zhuǎn)化成更加難溶的物質(zhì)加難溶的物質(zhì)溶解度小的沉淀：溶解度小的沉淀：溶解度大的沉淀：溶解度大的沉淀：難溶電解質(zhì)轉(zhuǎn)化成更難溶電解質(zhì)轉(zhuǎn)化成更加難溶的物質(zhì)加難溶的物質(zhì)溶解度小的沉淀：溶解度小的沉淀：溶解度大的沉淀：溶解度大的沉淀：難溶電解質(zhì)轉(zhuǎn)化成更難溶電解質(zhì)轉(zhuǎn)化成更加難溶的物質(zhì)加難溶的物質(zhì)溶解度小的沉淀：溶解度小的沉淀： 創(chuàng)設(shè)硬水軟化、水垢處理的問題情創(chuàng)設(shè)硬水

7、軟化、水垢處理的問題情境，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為化學(xué)實(shí)驗(yàn)問題，境，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為化學(xué)實(shí)驗(yàn)問題，形成問題串，通過模擬實(shí)驗(yàn)，將沉淀的形成問題串，通過模擬實(shí)驗(yàn)，將沉淀的生成、溶解和轉(zhuǎn)化有機(jī)的結(jié)合起來，深生成、溶解和轉(zhuǎn)化有機(jī)的結(jié)合起來，深化對(duì)沉淀溶解平衡的理解，從新的高度化對(duì)沉淀溶解平衡的理解，從新的高度認(rèn)識(shí)了酸堿鹽反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。認(rèn)識(shí)了酸堿鹽反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)3 沉淀溶解平衡模型的應(yīng)用沉淀溶解平衡模型的應(yīng)用實(shí)際問題：如何除去硬水中的實(shí)際問題：如何除去硬水中的Ca2+?模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)M實(shí)驗(yàn)1：選擇試劑沉淀：選擇試劑沉淀Ca2+2mL 0.1mol/L CaCl2 溶液溶液添加添加0.1mL的的Na2CO3溶液溶

8、液添加添加0.1mL的的Na2SO4溶液溶液環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)3 沉淀溶解平衡模型的應(yīng)用沉淀溶解平衡模型的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果除去水中的鈣離除去水中的鈣離子選擇試劑的依子選擇試劑的依據(jù)是什么？據(jù)是什么？幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：1 1、分離除雜常用的方、分離除雜常用的方法是沉淀法。法是沉淀法。2 2 、沉淀劑的選擇一、沉淀劑的選擇一定是生成更難溶的物定是生成更難溶的物質(zhì)。質(zhì)。水垢的主要成分是水垢的主要成分是CaCOCaCO3 3 CaSO CaSO4 4 Mg(OH) Mg(OH)2 2不及時(shí)除去水垢不及時(shí)除去水垢可能會(huì)引起爆炸可能會(huì)引起爆炸實(shí)際問題實(shí)際問題如何除去水垢？如何除去水垢？模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)M

9、實(shí)驗(yàn)2 2 比較比較CaCOCaCO3 3和和CaSOCaSO4 4在鹽酸中的溶解。在鹽酸中的溶解。CaCO3CaSO4滴加稀鹽酸滴加稀鹽酸實(shí)際問題：實(shí)際問題：如何除去如何除去CaSOCaSO4 4？模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)M實(shí)驗(yàn)3 3 除去除去CaSOCaSO4 4，利用本節(jié)課建立的理論，利用本節(jié)課建立的理論模型，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，解釋認(rèn)知沖突。模型，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，解釋認(rèn)知沖突。實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)取取證證得出結(jié)論得出結(jié)論方案設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)核心核心問題問題CaSO4充分振蕩充分振蕩 過濾過濾滴加滴加Na2CO3溶液溶液滴加稀鹽酸滴加稀鹽酸吃糖后不刷牙容易形成蛀牙。吃糖后不刷牙容易形成蛀牙。為什么為什么? ?含氟牙膏防齲齒原理？含氟牙膏防齲