《年的故事》教學(xué)設(shè)計

1、年的故事教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認識15個生字，會寫9個生字。 2、練習(xí)正確、有感情的朗讀課文，能簡單概括地敘述課文內(nèi)容。 3、了解“年的故事”的內(nèi)容。體會我國古代勞動人民的智慧和勇敢。 學(xué)習(xí)重、難點： 1、多種方法認會生字，正確書寫生字。 2、了解我國過年的一些風(fēng)俗習(xí)慣及“過年”的由來的民間說法，從而認識到我國古代勞動人民的智慧和勇敢學(xué)前準備： 生字卡片，搜集關(guān)于年的知識。 學(xué)習(xí)過程： 第一課時 一、直接導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，你們知道嗎，關(guān)于過年啊，還有一個傳說的故事呢，這節(jié)課就讓我們一起走進“年的故事”吧。板書課題。 二、朗讀課文，圈畫生字。 1、大聲地朗讀課文，想一想，讀完課文你都知道了

2、什么？ （學(xué)生匯報） 2、師：同學(xué)們讀的真認真，總結(jié)的也非常好。下面同學(xué)們拿出筆，一邊讀課文，一邊按自然段圈畫本課的生字和新詞，不認識的字借助生字表中的讀音多讀幾遍。 （教師巡視，心中有數(shù)，重點觀察學(xué)困生的自學(xué)生字情況。） 3、指名按自然段讀課文。（及時評價并糾正錯誤處。） 4、小黑板出示要認識的生字： 師：這么多的生字寶寶都跳到黑板上來了，你們還認識它們嗎？ 三、多種方式集中識字。 1、師：同學(xué)們認真看黑板，你又發(fā)現(xiàn)了什么？生字太多了。學(xué)生自由讀幾遍。 2、師：我來指字，你來認。指名讀生字，打亂順序。（讀稍難點的字。） 3、從第一個字讀到最后一個字。 4、開火車讀生字。 5、師：這節(jié)課要認識

3、的生字可真多呀！同學(xué)們記得這么快，這么好，一定有什么好的識字方法，說出來聽聽。 （學(xué)生匯報。） 6、師：同學(xué)們的識字方法真多呀！快點把你最拿手的識字方法告訴給你的同桌！ 師：有了這么好的識字方法，記字真快！ 我們來做兩個小游戲。 7、你們能快速的讀出這些生字嗎？試一試吧！ 師指生字，學(xué)生快速讀生字（搶讀生字。男女生比賽讀生字。） 師：閉上眼睛想一遍生字。這些生字你們都認識了嗎？ 8、師：同學(xué)們生字認得非常好，相信會把生字寫得更好。 四、書寫生字。 1、觀察。 2、指導(dǎo)書寫。 3、展示書寫。 五、回文讀。 師：生字我們都認會了，還會組詞，而且還能用部分詞語說話了，同學(xué)們真的很了不起。下面就讓我們帶著感情再來讀一讀課文。 （指名按自然段讀課文。） 師：今天，同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，老師獎勵每個學(xué)生一顆智慧星。 第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固。 1、出示生字卡片：指名認讀并做擴詞訓(xùn)練，及時糾正錯誤。 2、出示詞語小黑板：指名認讀，能用自己喜歡的詞語說話。 二、朗讀課文，體會我國年的一些風(fēng)俗習(xí)慣和我國古代勞動人民的智慧和勇敢。 1、指名按自然段讀課文。 2、自由讀課文，畫出自己喜歡的段或句子。（指名讀相關(guān)的句子或段落并簡單的說說為什么喜歡。） 3、熟讀課文，同桌之間練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。 4、指名復(fù)述課文內(nèi)容。相互評價。 三、指導(dǎo)書寫生字。 四、學(xué)生暢談自己對年的了解即自己知道了過年是怎么回事