美術(shù)教學(xué)案例

1、美術(shù)給同學(xué)畫(huà)像教學(xué)案例一、教材背景分析本節(jié)課內(nèi)容是為培養(yǎng)學(xué)生感覺(jué)能力，促進(jìn)同學(xué)情感的提升而設(shè)置的。作業(yè)是試著給同學(xué)畫(huà)張肖像。美術(shù)的根本任務(wù)是反應(yīng)大自然中的美和人的社會(huì)生活的美，來(lái)滿(mǎn)足人們的審美需要。所以美術(shù)作品一向以描繪人及人的社會(huì)生活為主題。人像的出現(xiàn)，是人類(lèi)對(duì)自身的審美，一幅成功的人像，既是大自然的寫(xiě)照，又是社會(huì)的映像，也是作者和觀賞者的鏡子，因此，人像作品具有很高的審美價(jià)值。人像的美，一般不在于所謂濃眉大眼很好看，而是在于所創(chuàng)造的是否是生活中具有個(gè)性的特征的人物形象本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課主要向?qū)W生介紹人物面部的基本規(guī)律，包括頭型特征、五官特征和表情變化等培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。在

2、體驗(yàn)式教學(xué)中，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。二、學(xué)生情況分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為初中一年級(jí)的學(xué)生，剛剛升入中學(xué)，彼此間還不了解，需要有一個(gè)媒介來(lái)增進(jìn)彼此感情。學(xué)生對(duì)人物畫(huà)并不陌生，他們?cè)谛W(xué)時(shí)曾多次接觸，具有一定的正確性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)但這種認(rèn)識(shí)往往停留在感性的認(rèn)識(shí)上，不成熟本課將就人的面部特征進(jìn)行初步研究，并通過(guò)人物頭像的欣賞、寫(xiě)生訓(xùn)練，使學(xué)生在了解整體的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)人物形象特征有所接觸，掌握分析、比較的觀察和描繪方法，形成較為完善，成熟的人物肖像畫(huà)。 三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)“既重知識(shí)與技能，又重過(guò)程與方法，更重情感態(tài)度價(jià)值觀”；“既強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又主張合作與探究”等方面的要求，本節(jié)課有以下目標(biāo)： 知識(shí)與技

3、能：使學(xué)生了解并掌握人的臉型特征和五官的特征，以及人物面部表情 程與方法：初步掌握人物頭像的觀察方法和描繪方法、基礎(chǔ)寫(xiě)生技能。能為同學(xué)畫(huà)出頭像 感態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)人像寫(xiě)生樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼教學(xué)重點(diǎn)：是使學(xué)生了解并掌握人的臉型特征、五官特征以及人物面部表情，提高欣賞水品解決方法：通過(guò)學(xué)生欣賞肖像作品圖片，并相互間寫(xiě)生練習(xí)，培養(yǎng)人像寫(xiě)生的能力，且應(yīng)用于繪畫(huà)中。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和表現(xiàn)人物的形象特征和性格特征，完成同學(xué)像。解決方法：學(xué)生探究及師生共同探究解決。放在實(shí)踐中去檢驗(yàn)四、教材解析1、欣賞了解并掌握人的臉型特征和五官的特征2、人物頭像的寫(xiě)生訓(xùn)練五、教

4、學(xué)方法和手段：1、情景教學(xué)法在新課一開(kāi)始就大量播放人物肖像圖片，創(chuàng)設(shè)情景，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生充滿(mǎn)激情地和教師一起欣賞2、討論啟發(fā)法通過(guò)教師引導(dǎo)、同學(xué)之間討論啟發(fā)，提出明確的觀察任務(wù)人臉的主要特征，在各自認(rèn)知不同的基礎(chǔ)上談自己的理解與看法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)3、問(wèn)答法問(wèn)答法體現(xiàn)了以人為本的思想，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)教師形象的束縛，加大了課堂教學(xué)中生生互動(dòng)的密度，有助于問(wèn)題的深入，解決了本課的難點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)氣氛4、表現(xiàn)法這是本課訓(xùn)練重點(diǎn)，這樣體現(xiàn)重教學(xué)過(guò)程，輕結(jié)論的教學(xué)理念。六、學(xué)法指導(dǎo)：欣賞問(wèn)答合作操練1、以學(xué)生為主體2、富有一定的文化內(nèi)涵3、傳授技能的同時(shí)，緊抓育

5、人本質(zhì)4、課堂組織到位，教學(xué)節(jié)奏鮮明5、時(shí)間安排準(zhǔn)確，作業(yè)具有科學(xué)性6、能有一寫(xiě)給人新鮮的精彩點(diǎn)7、課堂散發(fā)的智慧與美好，能在課后以及更長(zhǎng)時(shí)間帶給學(xué)生影響8、盡量呈現(xiàn)課堂的本真狀態(tài)七、教學(xué)規(guī)程說(shuō)明活動(dòng)一（引入新課部分）教師創(chuàng)設(shè)情境，展示收集的優(yōu)秀肖像畫(huà)作品，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1出示作品圖片2、提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)作品中的人物么？是誰(shuí)（趙本山、李詠、成龍）3、作品的表現(xiàn)形式是什么？（繪畫(huà)）4、既然大家通過(guò)作品能認(rèn)識(shí)這些人，或者說(shuō)這些人物形象很生動(dòng)，就說(shuō)明畫(huà)得像，哪畫(huà)得像？（舉例：臉型、頭發(fā)，五官等）提問(wèn)的目的：告訴學(xué)生：這些臉型，五官，表情就是人的外貌特許，想要把人畫(huà)像，必須把人物的外貌特征畫(huà)象

6、，要畫(huà)好人物，就要對(duì)人的肖像特征基本知識(shí)有所了解活動(dòng)二：（講授新課部分）探究和分析人的臉型、五官、發(fā)型特征及其類(lèi)型，學(xué)生討論、啟發(fā)，嘗試自主學(xué)習(xí)。提問(wèn)：以前面人物為例，他們都有哪些特征呢？可以從以下幾個(gè)部分進(jìn)行分析：（五官、臉型、表情）通過(guò)討論、啟發(fā)、交流，總結(jié)出任務(wù)的臉型特征臉型特征：長(zhǎng)方形，圓形、三角形、正方形、菱形、橢圓形、倒三角等（1）五官特征：柳葉眉、單眼皮、雙眼皮、扁鼻子、招風(fēng)耳（2）表情特征：喜怒哀樂(lè)驚為學(xué)生說(shuō)一個(gè)順口溜，并讓學(xué)生來(lái)念一念：畫(huà)人笑，眉開(kāi)眼彎嘴上翹；畫(huà)人哭，眉掉眼垂嘴下落；畫(huà)人怒，垂眼落嘴眉皺掉目的：提高學(xué)生興趣，讓學(xué)生躍躍欲試，為下一節(jié)做好鋪墊活動(dòng)三（加深鞏固知識(shí)

7、）為了加深鞏固知識(shí)，在學(xué)生中選出一部分形象特征比較明顯的同學(xué)的走到講臺(tái)前面，別的同學(xué)注意觀察、分析、討論他們的外貌特征（從臉型、五官）目的：這樣可以讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)不同的人物形象特征，在學(xué)生討論分析的同時(shí)，教師要針對(duì)大家的回答情況，加以進(jìn)一步說(shuō)明和講解，這只是一點(diǎn)基本的欣賞方法其他的表現(xiàn)方法都在這樣的基礎(chǔ)上展開(kāi)活動(dòng)四（學(xué)生實(shí)踐）學(xué)生互畫(huà)，老師提出要求：“給你認(rèn)為最有特點(diǎn)的同學(xué)畫(huà)張像。要求學(xué)生從世界情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生要表現(xiàn)的同學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生感興趣的手法來(lái)完成作業(yè)，給學(xué)生提供充分的個(gè)性展示空間，使學(xué)生在實(shí)踐中提高能力學(xué)生在繪畫(huà)的同時(shí)。教師提出注意要點(diǎn)（1）屬于什么臉型（2）五官有什么特點(diǎn)（3）表情是怎樣的活動(dòng)五（展示學(xué)生作業(yè)，互認(rèn)互評(píng)互議）教師講評(píng)作業(yè)，宗旨是讓學(xué)生體會(huì)成功八、教學(xué)反思：造型表現(xiàn)課符合新課程理念，學(xué)生興趣高漲，活動(dòng)中師生關(guān)系融洽，繪畫(huà)積極性高，課堂小結(jié)中，學(xué)生發(fā)言積極、氣氛熱烈，使我感到初一新生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，我一個(gè)個(gè)給予肯定，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造力等方面全面發(fā)展。通過(guò)這節(jié)課我感到課