部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元《習(xí)作：我的植物朋友》優(yōu)秀教案

1、集體備課成員三年級(jí)組語(yǔ)文教師單元第一單元主備人學(xué)科語(yǔ)文課題習(xí)作：我的植物朋友教學(xué)目標(biāo)1.觀察一種植物，做簡(jiǎn)單的記錄卡。2.能借助記錄卡，寫(xiě)清楚植物的樣子、顏色等，并寫(xiě)出自己的感受。教學(xué)重、難點(diǎn)1.遷移運(yùn)用多種觀察方法，從植物的枝干、葉子、顏色、形狀及觀察感受寫(xiě)清楚。2.運(yùn)用優(yōu)美的詞語(yǔ)寫(xiě)植物以及觀察到的感受或聯(lián)想。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（一）播放植物圖片大自然千姿百態(tài)，五彩繽紛。看！春天來(lái)了。柳枝吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，田野里麥苗正迎著溫暖的陽(yáng)光，舒枝展葉，茁壯生長(zhǎng)。野花從冬眠中蘇醒，爭(zhēng)先恐后地縱情怒放。迎春花起得早，吹起了鵝黃的小喇。雪白的梨花，一簇簇一叢叢在春風(fēng)

2、中搖曳著?；ㄩ_(kāi)四季，姿態(tài)各一。它們擁有自己的顏色、形狀，味道，裝點(diǎn)著我們的生活，使我們的世界多姿多彩。今天我們就走進(jìn)美麗的植物王國(guó)，和植物交朋友吧?。ò鍟?shū)課題：我的植物朋友）（二）同學(xué)們，學(xué)校、公園、小區(qū)里有各種植物，最常見(jiàn)的是垂柳和白楊，它們總是在炎炎夏日為我們搭起綠色的涼棚；教室也有很多的綠色植物裝扮班級(jí)。孩子們，你家里都有哪些植物呢？（三）老師家里有許多植物：綠蘿、君子蘭、虎皮蘭、紅掌，吊籃，富貴竹。這么多植物我最喜歡的還是綠蘿，因?yàn)樗?qiáng)，只要有一點(diǎn)水便能生長(zhǎng)，它代表著堅(jiān)韌善良和守望幸福。孩子們，你最喜歡哪位植物朋友呢？這節(jié)課我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的植物朋友，讓更多的人了解它。二、了

3、解習(xí)作要求請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)12頁(yè)默讀習(xí)作要求，想一想這次習(xí)作，我們要注意些什么。小結(jié)：是?。∥覀円冗x一位植物朋友，走近它，交朋友。寫(xiě)之前我們要認(rèn)真觀察，為植物朋友做一張記錄卡；寫(xiě)的時(shí)候，我們還要寫(xiě)清楚自己觀察、感受到的。寫(xiě)之后，把自己的習(xí)作讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。三、從“我的”入手，補(bǔ)充觀察記錄卡（一）出示桃花記錄卡同學(xué)們，看！它盛開(kāi)在公園、街頭、校園、田間，裝扮著我們的世界。它給自己帶來(lái)了記錄卡。1.我們先來(lái)看桃花的樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的，已經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣兒挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。顏色是粉紅。氣味是淡淡的清香。它春天開(kāi)放，結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開(kāi)花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅的、純白的。

4、2這張記錄卡都記錄了桃花哪些方面的信息呢？有名稱、樣子、顏色、氣味。記錄卡不僅可以記錄植物的名稱、樣子、顏色、氣味，還可以從更多方面來(lái)介紹植物朋友呢。比如：用途、生長(zhǎng)習(xí)性、藥用價(jià)值等等，只要是我們的觀察所得都可以記錄。當(dāng)然，你從書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)上查找的關(guān)于植物朋友的資料也可以記錄。（二）制作記錄卡1.同學(xué)們，請(qǐng)你們也為自己喜歡的植物朋友做一張記錄卡吧。在做記錄卡之前，我們可要仔細(xì)觀察自己的植物朋友呢。那我們?cè)撛鯓佑^察呢，一起來(lái)看。（出示微課）2.聽(tīng)了介紹，你們知道怎么觀察植物了嗎？我們要按一定順序觀察，觀察時(shí)要用上觀察法寶：眼睛看，用手摸，鼻子聞，頭腦想。只有這樣仔仔細(xì)細(xì)觀察才能和植物交朋友。3.制

5、作記錄卡知道了觀察植物的方法，我們就可以為植物朋友制作記錄卡了。注意我們還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍查找植物朋友的資料補(bǔ)充記錄在“其他”一欄里。四、從“朋友”入手，實(shí)現(xiàn)從摘錄向?qū)懽鬓D(zhuǎn)變（一）“四變法”。同學(xué)們，你們的記錄卡做好了嗎？相信在你的記錄卡上記錄了很多關(guān)于植物朋友的信息。同學(xué)們，老師把這張記錄卡變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的文字，這段文字來(lái)自于觀察記錄和資料摘錄。這一次，桃花就真的變成了我的植物朋友！那是怎么變的呢？老師有“四變法”?！耙蛔儭保吹降模┪覀儊?lái)看這個(gè)句子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，粉紅的桃花一片連著一片，像一幅水墨畫(huà)一樣。來(lái)到樹(shù)下，只見(jiàn)桃花開(kāi)得真熱鬧??！已經(jīng)綻放的花朵，一共有五個(gè)花瓣，一個(gè)花瓣挨著一個(gè)花瓣，像小朋

6、友的小臉蛋，粉紅粉紅的，圍成一個(gè)圓形，好看極了。還有的是花骨朵兒，脹鼓鼓的，好像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。這段話寫(xiě)了我看到的，我先遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃花是一片連著一片，然后走進(jìn)桃花仔細(xì)觀察了桃花，觀察了它的花瓣和花骨朵。（板書(shū)“看到的”）“二變”（聞到的）（其他文字都變黑，下面這句話變紅）到處都可以聞到桃花淡淡的清香。這句話寫(xiě)了我聞到的。（板書(shū)“聞到的”）“三變”（想到的）（其他文字都變黑，下面這句話變紅）像小朋友的小臉蛋，好像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。這兩句話寫(xiě)了我想到的，我看到粉色的花瓣就想到了小朋友的小臉蛋。看到了花骨朵想到了害羞的小姑娘。（板書(shū)“想到的”）“四變”（感受到的）（其他文字都變黑，下面這句話變

7、紅）仔細(xì)觀察了桃花我的感覺(jué)是：桃花是我的植物朋友。（板書(shū)“感受到的”）孩子們，相信這“四變”法能幫助你們寫(xiě)好作文。有一位小朋友寫(xiě)了自己的植物朋友，想和大家交流交流。（播放視頻）（二）出示學(xué)生范文同學(xué)們，你們覺(jué)得惠雯同學(xué)的習(xí)作中那些地方值得我們學(xué)習(xí)呢？是??！你們看，這篇習(xí)作先寫(xiě)了花的樣子，接著寫(xiě)了葉子的樣子，然后寫(xiě)了果實(shí)的樣子，最后寫(xiě)了它的用途。把小作者觀察到的想到的都寫(xiě)清楚了，條理多清楚??！為她點(diǎn)一個(gè)大大的贊。同學(xué)們，你們還有什么建議呢？是??！我們修改時(shí)用上優(yōu)美的詞句，習(xí)作就能更加生動(dòng)具體了。五、從“名篇”入手，嘗試運(yùn)用寫(xiě)作手法（一）許多作家筆下也有各種植物朋友的身影，他們是怎么把植物朋友描寫(xiě)

8、的栩栩如生的呢？我們一起來(lái)看。我們上次學(xué)的課文是這樣描寫(xiě)植物的：出示：二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。（出示：千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉）作者描寫(xiě)植物時(shí)在前面加了修飾詞寫(xiě)出植物特點(diǎn)。（板書(shū)：用修飾詞）你們看，這是葉圣陶爺爺荷花里的一段話。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵，看起來(lái)飽脹的，馬上要破裂似的。孩子們，在這段話中，作者用了“有的有的有的”這組排

9、比句寫(xiě)出了荷花不同的姿態(tài)，我們也可以像葉圣陶爺爺一樣，通過(guò)仔細(xì)觀察寫(xiě)出植物朋友的不同姿態(tài)。（板書(shū)：寫(xiě)不同姿態(tài)）同樣是寫(xiě)荷花，朱自清先生是這樣寫(xiě)的：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（朱自清荷塘月色）小結(jié)：葉圣陶爺爺用一組排比句寫(xiě)出來(lái)荷花的不同姿態(tài)，而朱自清先生用比喻和擬人的修辭方法，描寫(xiě)了荷花的不同的姿態(tài)。我們?cè)诹?xí)作中也要用上比喻、擬人的修辭手法。（板書(shū)：比喻、擬人）（二）同學(xué)們，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中一定積累了很多生動(dòng)優(yōu)美的詞語(yǔ)，現(xiàn)在大家就可以用了。嬌媚絢麗 婀娜多姿 芳香四溢 亭亭玉立 隨風(fēng)搖曳 含苞欲放 郁郁蔥蔥 層層疊疊密密層層的枝葉 纖細(xì)的花梗 課堂小結(jié)：孩子們，我們仔細(xì)觀察植物朋友，將自己的觀