人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案8、9的組成

1、第 5 單兀 6 10 的認(rèn)識和加減法第 8 課時 8、9 的組成【教學(xué)內(nèi)容】：教材P52及練習(xí)一第4、5題【教學(xué)目標(biāo)】：1讓學(xué)生在拼擺的過程中去理解掌握8和9的組成。2引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想，看到一組組成，會想到另一組組成。3讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中提高觀察能力和動手操作的能力；增強(qiáng)小 組合作交流的意識?！窘虒W(xué)重點】：理解掌握8和9的組成?！窘虒W(xué)難點】：引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想，看到一組組成，會想到另一組組成?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】：8個小五星，9個小圓片?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1問：同學(xué)們，請你們想一想，上節(jié)課我們認(rèn)識了哪兩個數(shù)？2.師：請你打手勢表示下面各題圓圈中該填什么符號。708 8098069053猜

2、一猜。(1) 一個數(shù)比9小，這個數(shù)可能是幾？(2) 一個數(shù)，它既比9小，又比7大，你知道這個數(shù)是幾嗎？4揭題師：上節(jié)課，我們不但認(rèn)識了8和9,而且還學(xué)會了8和9的寫 法。這節(jié)課就讓我們來進(jìn)一步認(rèn)識& 9，了解8和9分別是怎樣組成的。（板書課題：8、9的組成）二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1教學(xué)8的組成。2創(chuàng)設(shè)情境。一天，老師買了8個小西瓜，可是用一個網(wǎng)兜又裝不下，于是呀， 老師就把它們分別裝在兩個網(wǎng)兜里。你知道老師可能會怎樣分裝這8個小西瓜嗎？3.動手操作，探究新知。師：請你拿出8個五角星來代替8個小西瓜，按照不同的分法把 它們分成兩堆。分分看，看看可以怎樣分？有幾種分法？（1）同桌合作，并把

3、分的結(jié)果記錄下來。（2）學(xué)生匯報，教師板書8的所有組成。（3）小結(jié)。師：剛才，同學(xué)們通過分五角星，知道8的組成有這么多，可是 要把這么多的組成都記下來，可真不容易。請同學(xué)們觀察一下黑板上8的組成，你能想出什么辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎？同桌互相討論 一下。找?guī)讉€學(xué)生說一說自己的想法，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出：看一個，記兩個，看到4師：通過大家的一致努力，我們可以由I和7組成8,想到7和I組成8，由2和6組成8,想到6和2組成8，由3和5組成8,想 到5和3組成&我們只要記住1和7組成8、2和6組成8、3和5組成& 4和4組成8就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎？請同桌互 相合作一下，試著用這個辦法來迅速記住8的組成，看誰最先記熟。（4）請幾位最先舉手的小朋友來背8的組成。教學(xué)9的組成1讓學(xué)生自己試著將9個小圓片分成兩堆，并根據(jù)自己的動手實踐，將書上9的組成補(bǔ)充完整。2指名反饋，教師板書，集體訂正。看書答疑：這節(jié)課所學(xué)的知識在書上52頁，請同學(xué)們看一下， 還有什么問題嗎？三、反饋練習(xí)1師生舉數(shù)字卡片來對& 9的組成。2同桌兩人打手勢來對8的組成。3完成課本第52頁的做一做。四、課堂練習(xí)教材54、55頁練習(xí)八的第4、5題。五、課堂總結(jié)師：這節(jié)課，通過同學(xué)們自己的努力，找到了8是