《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)1（英德黃雙娣）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)形式教 師黃雙娣單 位清遠(yuǎn)市英德石灰鋪中心小學(xué)課題名稱(chēng)祖父的園子學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。基于本班學(xué)生的實(shí)際情況作以下學(xué)情分析：1、 本班學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，熟悉鄉(xiāng)村的生活；2、 大部分學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣；3、 大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不好，不能自己解決生字詞；4、 學(xué)生可能會(huì)喜歡作者以孩子的口吻的表達(dá)方式，讀起來(lái)很親切?？?/p>

2、是學(xué)生可能不能明白作者這種表達(dá)方式的意圖。5、 學(xué)生可能不能理解為什么作者所寫(xiě)的園子這么美、這么有趣？6、 學(xué)生可能不能理解作者通過(guò)本文要表達(dá)的感情。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。基于以上學(xué)情分析，基于本課是略讀課文，因此本課的教學(xué)目標(biāo)是：小組合作，把課文讀通順；朗讀，感受語(yǔ)言特點(diǎn)；合作交流，體會(huì)情感。教學(xué)環(huán)節(jié)的組織內(nèi)容落點(diǎn)1步驟1、2、3學(xué)習(xí)方式1、出式學(xué)生熟悉的鄉(xiāng)村場(chǎng)景圖片引入新課。2、小組內(nèi)初讀課文，互相解決不會(huì)認(rèn)的字，并做上標(biāo)記。3、小組匯報(bào)本課8個(gè)生字。小組合作，把課文讀通順內(nèi)容落點(diǎn)2步驟1、2、3學(xué)習(xí)方式1、師示范朗讀第一自然段。2、依次按課文

3、順序，指名朗讀，或分小組朗讀，或分男女生朗讀。3、師生分享朗讀的感受。4、師生總結(jié)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。5、指名再朗讀其中的一段。朗讀，感受語(yǔ)言特點(diǎn)內(nèi)容落點(diǎn)3步驟1、2、3學(xué)習(xí)方式1、小組討論：這個(gè)園子為什么這么美、這么有趣？課文中哪些句子可以體現(xiàn)？2、小組匯報(bào)。3、師生總結(jié)。4、學(xué)生代表作者給祖父寫(xiě)一句話(huà)。合作交流，體會(huì)情感教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)環(huán)節(jié)的組織終點(diǎn)合作交流，體會(huì)情感朗讀，感受語(yǔ)言特點(diǎn)小組合作，把課文讀通順起點(diǎn)作業(yè)或預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)：把課文朗讀2遍，碰到不會(huì)讀的字查字典，注音。作業(yè)：模仿作者的語(yǔ)言特點(diǎn)給自家的菜園（果園、稻田等）寫(xiě)一段話(huà)。（可以運(yùn)用文中你喜歡的詞語(yǔ)）自我評(píng)價(jià)基于農(nóng)村學(xué)校的背景，孩子們都比較熟悉本文的生活場(chǎng)景，本次教案設(shè)計(jì)著眼于把握基本的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)