科學(xué)老師工作總結(jié)三篇

1、科學(xué)老師工作總結(jié)三篇【導(dǎo)語】回顧一年來的工作，我在思想上學(xué)習(xí)上工作上 取得了新的進(jìn)步?？茖W(xué)老師工作總結(jié)三篇是為大家準(zhǔn)備 的，希望對大家有幫助。作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的 職責(zé)，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對 待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的潛力?，F(xiàn) 將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：一、 在政治思想方面我用心參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好 學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。我還深知要教育好學(xué)生， 教師務(wù)必時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己 的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能理解我、喜歡我。在工作中，我用心、主動、勤懇、職責(zé)心較強(qiáng)，樂于

2、理解校 園布置的各項工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺 悟、理論水平、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的提高。二、 在教育教學(xué)方面我擔(dān)任三年級的科學(xué)，小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素 養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我 深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來 推進(jìn)我?？茖W(xué)教育向前發(fā)展。我明白，要想提高教學(xué)質(zhì)量， 首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、 探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導(dǎo)著我的教學(xué) 思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工 作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動的：1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，必須要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實驗材料，這

3、對學(xué)生的探究和實驗十分重要，所以，我會提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒有的材料， 但是為了上好課， 我就自己找材料或動手制作。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本 思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料， 怎樣才能教好。2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的狀 況，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、 方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的指 導(dǎo)措施。3、研究教學(xué)方法： 思考教法， 解決如何把新知識傳授 給學(xué)生，一個年級的幾個班狀況各不相同，所以要根據(jù)各班 學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織 教學(xué)、

4、如何安排每節(jié)課的活動。4、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生， 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重 視科學(xué)課，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境， 創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全 體學(xué)生，個性是實驗操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位 學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中，使科學(xué)課成為孩子們心目中 一門搞笑、重要的學(xué)科。5、 做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都 感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從 贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。6、不斷學(xué)習(xí)：用心參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高

5、教學(xué)水平。三、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，個性是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在 學(xué)生的心目中似乎懂得要一些，然而在教學(xué)過程中，由于對 科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠 缺，教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少， 沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些 知識，這樣應(yīng)對學(xué)生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭 取外出聽課的機(jī)會，以學(xué)習(xí)外校優(yōu)秀教師和專家的先進(jìn)理 念，自我感覺在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不 斷總結(jié)，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維?？傊?，在這一學(xué)年中，我不僅僅在業(yè)務(wù)潛力上，

6、還是在教育教學(xué)上都有了必須的提高。金無足赤，人無完人，在教 學(xué)工作中難免有缺陷， 例如，課堂語言平緩，語言不夠生動， 理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)潛力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu) 點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。V緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，細(xì)細(xì)回顧一學(xué) 期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收 獲，當(dāng)然也有很多的遺憾。教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，為 了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié) 了以下幾點：一、基本狀況：本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)， 上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確， 有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)

7、生學(xué)習(xí)、紀(jì) 律都較松散，學(xué)習(xí)潛力較弱。二、主要成績：1、具體措施：全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生 自主探究的潛力。針對本班學(xué)生的實際狀況，開學(xué)初，用心 做好學(xué)生思想教育工作， 使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識， 提高認(rèn)識潛力。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣 愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué) 生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力。我根據(jù)兒童 的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快 的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué) 生在簡單愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激 發(fā)學(xué)生求知*，減輕了學(xué)生

8、的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的 興趣。平時我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好調(diào)查小結(jié) 工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實際狀況擬訂學(xué)習(xí)目 標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進(jìn)步。此外，我堅持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化狀況，做好小結(jié)工作， 使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維 的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。2、經(jīng)驗淺談：注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教 科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課 的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取， 從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán) 境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期 下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)

9、驗，學(xué)生的合作意識和合作潛力 得到大大的增強(qiáng)。關(guān)照學(xué)生參與的潛力，要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自 主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察 到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、 討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的決定。要真正讓學(xué)生參 與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生 按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具，然而在課 堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個用心勞動者，勤動手、動腦、動口。豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變

10、過去以教師講、 學(xué)生聽， 死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點十分抽象，要讓學(xué) 生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老 師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課 教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在 教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科 學(xué)理念。關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān) 注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小 疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著 問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動 課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程 中，教師要精心設(shè)置問題，合理安

11、排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。讓學(xué)生體驗參與的快樂。學(xué)生是好奇的，是好活動的， 在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的 知識融為一體的快樂。三、存在問題和努力方向：在教學(xué)中，雖然取得了必須的成績，但由于自己經(jīng)驗的 不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自 覺，缺乏探究精神和探究潛力等，這些都有待于在今后的教 學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。在這一學(xué)期，我繼續(xù)任教六年級科學(xué)課，感受頗多。在 教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思考， 提高科學(xué)課的實效性。我本人用心參加科學(xué)課競賽活動，和 教師共同參與教學(xué)

12、研討活動，獲得同時的指導(dǎo)，努力改善教 學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。這學(xué)期教科 學(xué)課，是我接觸科學(xué)課以來的第二學(xué)期。雖然在教科學(xué)課之 前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料，同時，在以前的 教學(xué)中，我也以前教過自然課。但在具體的教學(xué)過程中，我 發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個 理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科 學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的資料要滿足社會和學(xué)生 雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué) 生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。其次，

13、在資料方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了比較， 我發(fā)現(xiàn)：1、科學(xué)課的主要資料，不僅僅綜合了自然課的主要資 料，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識、 環(huán)境保護(hù)教學(xué)資料。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技 術(shù)素養(yǎng)。2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實用性、趣味性和靈活性。課 程中的資料更注重選取貼近學(xué)生日常生活、貼合兒童興趣和 需要的學(xué)習(xí)資料。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲 取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究潛力的教學(xué)形式，從 而使學(xué)生的知識、潛力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要資料的變化，引起了我 在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。1、由于文本帶給的學(xué)習(xí)資料的開放性很強(qiáng)，在備課時

14、， 教師要充分想到可能發(fā)生的狀況， 合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué) 時間。 所以，在備課時，我不僅僅要思考到文本的資料，還 要思考到文本延伸到的資料， 查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料， 以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的 狀況。2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的 主體。那么在上課時，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的狀況， 靈活多變的運(yùn)用；重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié) 也要隨時根據(jù)具體狀況進(jìn)行調(diào)整。3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí) 資料，實踐性十分強(qiáng)，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過 程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集 材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交 流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、 準(zhǔn)確， 這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。4、及時幫忙學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指 導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出 自己還沒有弄清的問題。這樣