2019-2020學(xué)年第二學(xué)期二年級(jí)語文復(fù)課教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二年級(jí)語文線上教學(xué)和返校復(fù)課的教學(xué)銜接計(jì)劃王莉芳一、指導(dǎo)思想   結(jié)合此次線上授課教學(xué)的教學(xué)形式和本班學(xué)生掌握情況,致力于構(gòu)建開放而有活力的教學(xué)體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高每一個(gè)學(xué)生的素養(yǎng),為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、班級(jí)學(xué)生情況分析二年級(jí)3班共有學(xué)生50名,其中男生30名,女生20名。從2月10日起到目前線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了三個(gè)多月,根據(jù)學(xué)生平時(shí)參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來看,有的同學(xué)對(duì)線上學(xué)習(xí)的興趣較濃,基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好,能主動(dòng)學(xué)習(xí),但有個(gè)別學(xué)生自制力較差,無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真,甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況

2、,由于科任老師不在身邊,家長(zhǎng)也有自己的工作要做,個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子線上課程。從整體上看，本班學(xué)生的素質(zhì)較高,從學(xué)生線上作業(yè)以及單元測(cè)試反饋結(jié)果看大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠理解并運(yùn)用。從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看,學(xué)生能夠在家自覺的學(xué)習(xí),在老師的指導(dǎo)下能夠每天按時(shí)聽課并做好筆記,但是也存在一定的問題,首先有時(shí)講解過快,學(xué)生反應(yīng)慢,存在聽不懂的問題。其次家長(zhǎng)工作忙碌，不能及時(shí)把學(xué)生的疑難問題反饋給任課教師解答，隨著教學(xué)進(jìn)度向前，學(xué)生積壓的問題越來越多，個(gè)別學(xué)生后續(xù)乏力，存在厭學(xué)情緒。此外，學(xué)生課后缺乏有效的鞏固，存在學(xué)了新知識(shí)忘記舊知識(shí)的情況。最后學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用存在較大問題，不能做到知識(shí)與技能的有效遷

3、移。 三、具體措施(-)摸清底細(xì)。   教師提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記,找出教師線上講課疏漏的地方,了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握,查查自己的學(xué)生是否有缺課情況。綜合效果可以組織綜合性摸底檢測(cè),也可以通過現(xiàn)場(chǎng)抽查,通過聽、說、讀、寫、背等辦法,幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。(二)找出問題。   摸清了底細(xì)后,對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析,找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個(gè)性化問題。鼓勵(lì)學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測(cè)等手段,找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤,分析產(chǎn)生問題的原因,在教師和小伙伴的幫助下找到解決問題的辦法 (三)查缺補(bǔ)漏。  

4、; 經(jīng)過一段時(shí)間的線上教學(xué),各位學(xué)生已經(jīng)對(duì)知識(shí)有了一定的掌握和了解,我不主張復(fù)課后,老師對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容從頭重講。  1.原因  本學(xué)期課時(shí)不允許,來炒現(xiàn)飯式的重復(fù),也沒有必要,勢(shì)必事倍功半。  2.途徑  (1)集中突破。對(duì)共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問題,專門備課,安排少量課時(shí)實(shí)行定點(diǎn)突破;對(duì)學(xué)生個(gè)性化問題,鼓勵(lì)學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻,自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決;  (2)平時(shí)課前補(bǔ)充。對(duì)與前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容,可在新課之前,課上安排一定時(shí)間進(jìn)行前后知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理,讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)鏈接止實(shí)行無縫對(duì)接。  (3)做好教學(xué)銜接。開學(xué)后要精準(zhǔn)分析學(xué)情,掌握學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況,診斷評(píng)估學(xué)習(xí)質(zhì)量,制訂有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃  (4)落實(shí)個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)。我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童和后進(jìn)生重點(diǎn)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)心關(guān)愛。爭(zhēng)取用有限的時(shí)間做出教學(xué)工作上的最大貢獻(xiàn)。  (5)加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶力度,確保每位學(xué)生較好掌握已學(xué)知識(shí)再進(jìn)行新的課程教學(xué)。 （6）進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生以積極地心態(tài)面對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)和