XX五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)(新版人教版)【DOC范文整理】

1、XX五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)（新版 人教版）課題：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法課時(shí)：1 1 課時(shí)主備人：執(zhí)教人：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的 計(jì)算方法，會(huì)用這種方法計(jì)算相應(yīng)的小數(shù)除法。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流的過(guò)程，培 養(yǎng)學(xué)生分析、歸納，概括等思維能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系， 能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，從中獲得價(jià)值體 驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1 1、重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的 計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道 理。教學(xué)準(zhǔn)備電子白板、pptppt 等有關(guān)資料主要教法選擇利用知識(shí)遷移，明確轉(zhuǎn)化原理

2、，引導(dǎo)學(xué)生 自主探索。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)流程個(gè)性化設(shè)計(jì)、復(fù)習(xí)引入計(jì)算下面各題并說(shuō)一說(shuō)整數(shù)除法的計(jì)算方法。0000 + 5=5765=576+ 48=83248=832 + 32=32=引導(dǎo)學(xué)生回憶整數(shù)除法的計(jì)算方法：先看除數(shù)是幾位，然后看被除數(shù)的前幾位，前幾位 不夠除時(shí)，多看一位，除到哪位，商就寫(xiě)在那位上面，不夠 商 1 1，o o 占位。二、創(chuàng)設(shè)情境.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對(duì)我們的 身體有益，瞧，王鵬就堅(jiān)持每天晨跑，身體可棒呢！讓學(xué)生 先說(shuō)一說(shuō)從圖上都看到了哪些信息，然后根據(jù)圖上信息提出 一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的回答，出示已知條件和問(wèn)題：王鵬堅(jiān)持晨練。 他計(jì)劃 4 4 周跑步

3、22.422.4 千米，他平均每周應(yīng)跑多少千米？思路分析.師引導(dǎo)學(xué)生思考：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列 式？學(xué)生列出算式：22.422.4 + 4 4。讓學(xué)生觀察，這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不 同？通過(guò)觀察，學(xué)生會(huì)看出這道算式的被除數(shù)是小數(shù)。.揭題：那么被除數(shù)是小數(shù)的除法怎么計(jì)算呢？今天我 們就來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)一一小數(shù)除法。三、互動(dòng)新授.想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？ 組織小組討論。分組交流討論情況，展示各種算法：生 1:22.4=224001:22.4=22400，2240022400+ 4=56004=5600. 5600=5.65600=5.6。22.422.4 + 4=5.6

4、4=5.6。生 2 2:可以把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法來(lái)計(jì)算。教學(xué)流程個(gè)性化設(shè)計(jì)生 3 3:還可以列豎式來(lái)計(jì)算。.師引導(dǎo)學(xué)生思想討論：怎樣把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化成整數(shù)除 法？小組交流后匯報(bào)：先把被除數(shù)22.422.4 擴(kuò)大 1010 倍，轉(zhuǎn)化成224224 + 4=564=56,所得的商再縮小到原來(lái)的，所以22.422.4 + 4=5.64=5.6。.引導(dǎo)用豎式計(jì)算：如果不轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法，直接用 22.422.4 + 4 4,你會(huì)怎么做？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍秘Q式計(jì)算。計(jì)算完后，交流自己計(jì)算的方法。讓幾名學(xué)生將自己計(jì)算的豎式在黑板上展示出來(lái)，并說(shuō) 說(shuō)是怎樣算的。教師根據(jù)學(xué)生豎式，演示：根據(jù)學(xué)生的豎式追問(wèn)：242

5、4 表示什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：2424 表示 2424 個(gè) 0.10.1，再用 2424 個(gè) 0.10.1 除以 4 4 就是6 6 個(gè) 0 0，所以要在 5 5 的后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)來(lái)表示。.提問(wèn)：同學(xué)們觀察一下，商的小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系?.歸納總結(jié)：怎樣計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)？四、 鞏固拓展.完成教材第 2424 頁(yè)“做一做”。學(xué)生用自己喜歡的計(jì) 算方法獨(dú)立完成練習(xí)題，完成后組織學(xué)生集體訂正，并說(shuō)一一 說(shuō)你是怎么計(jì)算的。教師要注意學(xué)生處理商中小數(shù)點(diǎn)的情況，學(xué)生在寫(xiě)商時(shí) 可能會(huì)漏掉小數(shù)點(diǎn)或點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)位置。.完成教材第 2626 頁(yè)“練習(xí)六”第 1 1 題。學(xué)生獨(dú)立完成除法算式，集體訂

6、正。提問(wèn)：比一比你有 什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)整數(shù)除法和被除數(shù)是小數(shù)的除法的對(duì)比， 讓學(xué)生理解整數(shù)除法的計(jì)算方法和小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方 法是一樣的，不同的是商的小數(shù)點(diǎn)的處理問(wèn)題。.完成教材第 2626 頁(yè)“練習(xí)六”第 2 2、5 5 題。先把題目的要求讀一讀， 然后同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)一說(shuō)五、 課堂小結(jié)。這節(jié)課你們學(xué)了什么知識(shí)？有什么收獲？作業(yè)：教材第 2626 頁(yè)第 1 1、2 2、3 3 題。板書(shū)設(shè)計(jì)：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)札記：課題：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法課時(shí)：1 1 課時(shí)主備人：劉勇執(zhí)教人：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握被除數(shù)的整數(shù)部分不夠除和除 到被除數(shù)的小數(shù)末尾還有余數(shù)的兩種特殊情況。

7、過(guò)程與方法：進(jìn)一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算 方法，能正確、熟練地進(jìn)行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)整數(shù)除法的驗(yàn)算知 識(shí)遷移到除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的驗(yàn)算，養(yǎng)成學(xué)生及時(shí)檢驗(yàn) 的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn) 1 1、 重點(diǎn)： 能正確計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小 數(shù)除法。難點(diǎn)：掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則中的兩種 特殊情況。教學(xué)準(zhǔn)備電子白板、pptppt 等有關(guān)資料主要教法選擇自主探索，合作交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)流程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.豎式計(jì)算下列各題： 62.762.7 - 3=29.43=29.4 - 2121 = =.提問(wèn)：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法在計(jì)算時(shí)，要注意什么

8、？這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)的知識(shí)。板書(shū)課題:除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法二、互動(dòng)新授 教學(xué)例 2 2。.情境引入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生， 王鵬?？?，在他的帶動(dòng)下?tīng)敔斠惨_(kāi)始鍛煉身體了。王鵬的 爺爺計(jì)劃 1 16 6天慢跑 2828,平均每天慢跑多少千米？.先讓學(xué)生根據(jù)題意獨(dú)立列式：2828+ 1616,再讓學(xué)生用豎式計(jì)算。當(dāng)學(xué)生計(jì)算完成步，被除數(shù)末尾有余數(shù)1212 時(shí)，教師提問(wèn)：接下來(lái)怎么除呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，并在小組內(nèi)交 流。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：可以根據(jù)小數(shù)末尾添上或去掉0 0,小數(shù)的大小不變的性質(zhì)，在 1212 的后面添上 o o 看成 120120 個(gè)十分之 一再除。教師提問(wèn)：

9、計(jì)算時(shí)被除數(shù)的末尾有余數(shù)時(shí)該怎么辦？在 余數(shù)后面添 o o 繼續(xù)除的依據(jù)是什么？引導(dǎo)學(xué)生理解：計(jì)算時(shí)被除數(shù)的末尾有余數(shù)時(shí)，在余數(shù) 后面添 o o 繼續(xù)除。它的依據(jù)是小數(shù)末尾添上o o 小數(shù)的大小不變的性質(zhì)。由于被除數(shù) 2828 是整數(shù)，小數(shù)點(diǎn)沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，因 此要在商的右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后，再寫(xiě)商。教師根據(jù)學(xué)生回答，教師演示：.追問(wèn)：現(xiàn)在除完了嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生利用剛才總結(jié)的方法，將8 8 的后面添上 o o 看成8080 個(gè)百分之一，再除以 1616。教師根據(jù)學(xué)生回答，完成算式：師進(jìn)一步明確：在計(jì)算除法時(shí)，如果除到被除數(shù)的末尾 仍有余數(shù)，要在余數(shù)的后面添 o o 繼續(xù)除。使學(xué)生知道：小數(shù) 除法除

10、到最后沒(méi)有余數(shù)了，叫做除盡了。.引導(dǎo)總結(jié)：通過(guò)例 1 1 和例 2 2 的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)出除數(shù)是 整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并出示：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按 照整數(shù)除法法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì) 齊；如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添o o 繼續(xù)除。教學(xué)例 3 3。教學(xué)流程個(gè)性化設(shè)計(jì).王鵬每周計(jì)劃跑 5.65.6，他每天要跑多少千米？生獨(dú)立 列式：5.65.6 + 7 7提問(wèn)：觀察這道算式與學(xué)習(xí)的例I I、例 2 2 有什么不同？.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，商 會(huì)出現(xiàn)什么情況？.追問(wèn)：不夠商 1 1 怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識(shí)，并總結(jié)：

11、被除數(shù)的整數(shù)部分比 除數(shù)小，不夠商 1 1，就應(yīng)該在被除數(shù)的個(gè)位上面，也就是商 的個(gè)位上寫(xiě)0 0,用 o o 來(lái)占位。引導(dǎo)：現(xiàn)在把被除數(shù)的整數(shù)部分和十分位上的數(shù)合起來(lái) 看作5656 個(gè)十分之一，再除以 7 7 夠不夠除？商應(yīng)該寫(xiě)在哪里？引導(dǎo)學(xué)生明白商應(yīng)該寫(xiě)在商的十分位上，教師板演，完 成算式：.驗(yàn)算。這道題怎樣驗(yàn)算呢？想一想整數(shù)除法是怎樣驗(yàn) 算的？能不能把這種驗(yàn)算方法應(yīng)用到小數(shù)除法上來(lái)？學(xué)生 獨(dú)自試一試，再小組交流討論。集體匯報(bào)：用乘法驗(yàn)算，即0.80.8X7=5.67=5.6。三、 鞏固拓展.完成教材第 2525 頁(yè)“做一做”第題。并說(shuō)一說(shuō)當(dāng)除到 被除數(shù)的末尾還有余數(shù)時(shí)，怎么辦？.完成教材第 2525 頁(yè)“做一做”第題。通過(guò)觀察算式及 結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生得出：只要被除數(shù)比除數(shù)小，個(gè)位上就不夠 商 1 1，這樣的除法得到的商都比 1 1 小。.完成教材第 2525 頁(yè)“做一做”第題。學(xué)生獨(dú)立完成， 集體訂正。.完成教材第 2727 頁(yè)練習(xí)六第 1212 題。獨(dú)立完成，集體訂 ，正。四、 課堂小結(jié).師：這節(jié)課我們學(xué)了什么知識(shí)？有什么收獲？引導(dǎo)歸納：整數(shù)部分不夠除，商o o 點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)繼續(xù)往下除。除到被除數(shù)的末位仍然有余數(shù)，要在后面添o o 繼續(xù)除。.師：誰(shuí)能完整地總結(jié)一下除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法應(yīng)該怎樣計(jì)算？引導(dǎo)歸納：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法