部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課《植物媽媽有辦法》精品課件

1、3 3 植物媽媽有辦法植物媽媽有辦法第第1 1課時(shí)課時(shí)第第2 2課時(shí)課時(shí)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課第第1 1課時(shí)課時(shí)植植zhzh表義表義表聲表聲植植物物 植植樹(shù)樹(shù) 綠綠植植 移移植植 左窄右寬，左窄右寬，“去去”的豎靠近豎中線，的豎靠近豎中線，第二個(gè)橫靠近橫中線，撇折向右上斜寫第二個(gè)橫靠近橫中線，撇折向右上斜寫出尖。出尖。植物媽媽有辦法植物媽媽有辦法法法ff字詞分組字詞分組p 把識(shí)字表里面的生字在課文中圈出來(lái)，讀一讀，把識(shí)字表里面的生字在課文中圈出來(lái)，讀一讀，再讀讀帶生字的詞語(yǔ)。再讀讀帶生字的詞語(yǔ)。植物植物 如果如果 四海為家四海為家 旅行旅行 準(zhǔn)備準(zhǔn)備 紛紛紛紛 帶刺帶刺底下底下 炸開(kāi)炸開(kāi) 離開(kāi)離開(kāi)

2、觀察觀察 知識(shí)知識(shí) 粗心粗心 得不到得不到zhzhrrwiwillbibifnfnccddzhzhllchchshishiccddp 讀一讀，結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，了解詞語(yǔ)的意思。讀一讀，結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，了解詞語(yǔ)的意思。降落傘降落傘 山洼山洼 帶刺的鎧甲帶刺的鎧甲p 聯(lián)系生活，利用聲音和動(dòng)作了解詞語(yǔ)的意思。聯(lián)系生活，利用聲音和動(dòng)作了解詞語(yǔ)的意思。啪的一聲啪的一聲 炸開(kāi)炸開(kāi) 觀察觀察 蹦著跳著蹦著跳著p 把詞語(yǔ)送進(jìn)句子里后，你還會(huì)讀嗎？把詞語(yǔ)送進(jìn)句子里后，你還會(huì)讀嗎？整體感知整體感知p 借助拼音自由朗讀課文，遇到難讀的生字、詞語(yǔ)、借助拼音自由朗讀課文，遇到難讀的生字、詞語(yǔ)、句子，多讀幾次。句子

3、，多讀幾次。 能把課文讀正確，就可以獲得一顆星，能把課文讀正確，就可以獲得一顆星，如果能讀得流利，就可以再得一顆星。如果能讀得流利，就可以再得一顆星。 注意注意“旅旅”讀讀“l(fā)l”，“植植”讀讀翹舌音翹舌音“zh”zh”。p 讀第讀第1 1小節(jié)，說(shuō)說(shuō)：你們旅行去過(guò)哪些地方呢？小節(jié)，說(shuō)說(shuō)：你們旅行去過(guò)哪些地方呢？多音字多音字非得非得 得到得到等有一天，我離開(kāi)父母獨(dú)立生活，面對(duì)困難時(shí)等有一天，我離開(kāi)父母獨(dú)立生活，面對(duì)困難時(shí)（ ）自己處理不可。）自己處理不可。（ ）了媽媽的表?yè)P(yáng)后，小紅更有信心做）了媽媽的表?yè)P(yáng)后，小紅更有信心做好功課了。好功課了。非得非得得到得到dididd為為wiwiwiwi四海為

4、家四海為家 作為作為因?yàn)橐驗(yàn)?為何為何 多音字的不同讀音表示不同的多音字的不同讀音表示不同的意思，使用的語(yǔ)言環(huán)境也不一樣。意思，使用的語(yǔ)言環(huán)境也不一樣。p 在哪些場(chǎng)合可以看到在哪些場(chǎng)合可以看到“腳腳”字？請(qǐng)你給它組組詞。字？請(qǐng)你給它組組詞。p 觀看觀看“腳腳”字書(shū)寫示范，學(xué)習(xí)寫好左右結(jié)構(gòu)的字。字書(shū)寫示范，學(xué)習(xí)寫好左右結(jié)構(gòu)的字。p 朗讀第朗讀第1 1小節(jié)，爭(zhēng)取獲得兩顆星。小節(jié)，爭(zhēng)取獲得兩顆星。洗洗腳腳 腳腳步步第四筆是撇第四筆是撇p 朗讀第朗讀第2 2小節(jié)，爭(zhēng)取獲得兩顆星。小節(jié)，爭(zhēng)取獲得兩顆星。備備用用五彩繽五彩繽紛紛鎧甲鎧甲 帶刺帶刺 掛住掛住 山洼山洼 蒼耳蒼耳讀好平舌音讀好平舌音p 朗讀第

5、朗讀第3 3小節(jié)，爭(zhēng)取獲得兩顆星。小節(jié)，爭(zhēng)取獲得兩顆星。 豎撇在豎中線上豎撇在豎中線上起筆，穿出起筆，穿出“曰曰”向向左下伸展。左下伸展。更有更有 底下底下 炸開(kāi)炸開(kāi) 離開(kāi)離開(kāi)更有更有 底底下下 炸炸開(kāi)開(kāi) 離離開(kāi)開(kāi)p 朗讀第朗讀第4 4小節(jié)，爭(zhēng)取獲得兩顆星。小節(jié)，爭(zhēng)取獲得兩顆星。底底部部 爆爆炸炸 遠(yuǎn)遠(yuǎn)離離觀察觀察 知識(shí)知識(shí) 粗心粗心翹舌音翹舌音平舌音平舌音p 朗讀第朗讀第5 5小節(jié)，爭(zhēng)取獲得兩顆星。小節(jié)，爭(zhēng)取獲得兩顆星。p 自由練讀課文，討論交流：課文中介紹了哪自由練讀課文，討論交流：課文中介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？幾種植物傳播種子的方法？ 課文共寫了蒲公英、蒼耳和豌豆課文共寫了蒲公英

6、、蒼耳和豌豆3 3種植種植物傳播種子的方法。物傳播種子的方法。書(shū)寫生字書(shū)寫生字p 仔細(xì)觀察，找找這幾個(gè)字的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。仔細(xì)觀察，找找這幾個(gè)字的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 相同點(diǎn)：都是女字旁。相同點(diǎn)：都是女字旁。 不同點(diǎn)：不同點(diǎn)：“如如”字的女字旁大一些。字的女字旁大一些。 兩個(gè)部件放在一起的時(shí)候，要給旁邊的筆畫騰出兩個(gè)部件放在一起的時(shí)候，要給旁邊的筆畫騰出書(shū)寫空間，于是，書(shū)寫空間，于是，“女女”的長(zhǎng)橫變成了提。的長(zhǎng)橫變成了提。 右邊兩個(gè)右邊兩個(gè)“土土”的書(shū)寫要注的書(shū)寫要注意多橫等距離，長(zhǎng)短不取齊。意多橫等距離，長(zhǎng)短不取齊。復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入第第2 2課時(shí)課時(shí)p 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了哪些植物傳播

7、種通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了哪些植物傳播種子的方法？子的方法？ 蒲公英、蒼耳、豌豆。蒲公英、蒼耳、豌豆。p 開(kāi)火車分小節(jié)讀課文。開(kāi)火車分小節(jié)讀課文。p 它們是靠什么方法傳播種子的呢？它們是靠什么方法傳播種子的呢？研讀課文研讀課文p 你們知道植物的家在哪里嗎？你們知道植物的家在哪里嗎？ 田野、草原、山間、海邊等地方。田野、草原、山間、海邊等地方。四海為家四海為家每個(gè)地方都可能是植物的家每個(gè)地方都可能是植物的家 牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物要旅行靠的牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物要旅行靠的是什么辦法呢？是什么辦法呢？p 你們見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？請(qǐng)大你們見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？請(qǐng)大聲說(shuō)出它的名字。聲說(shuō)出它的名字。 蒲公

8、英蒲公英p 你用嘴吹過(guò)蒲公英嗎？聯(lián)系生活，說(shuō)出自己吹蒲你用嘴吹過(guò)蒲公英嗎？聯(lián)系生活，說(shuō)出自己吹蒲公英時(shí)的感受。公英時(shí)的感受。p 讀課文，找找課文中說(shuō)蒲公英身上的小絨毛像什么。讀課文，找找課文中說(shuō)蒲公英身上的小絨毛像什么。p 你們知道作者為什么說(shuō)你們知道作者為什么說(shuō)“蒲公蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘英媽媽準(zhǔn)備了降落傘”嗎？嗎？ 蒲公英緩緩地飄落，就像蒲公英緩緩地飄落，就像一個(gè)個(gè)小小的降落傘。一個(gè)個(gè)小小的降落傘。p 帶著感受，再讀讀這一小節(jié)，看看你還有什帶著感受，再讀讀這一小節(jié)，看看你還有什么發(fā)現(xiàn)。么發(fā)現(xiàn)。 我發(fā)現(xiàn)風(fēng)可以幫助蒲我發(fā)現(xiàn)風(fēng)可以幫助蒲公英傳播種子。公英傳播種子。蒲公英娃娃出發(fā)時(shí)的樣子蒲公英娃娃

9、出發(fā)時(shí)的樣子p 蒲公英媽媽的辦法怎么樣？讀出你感受到的大自蒲公英媽媽的辦法怎么樣？讀出你感受到的大自然的有趣、奇妙。然的有趣、奇妙。p 看著提示的詞語(yǔ)，你能試著背一背這一小節(jié)嗎？看著提示的詞語(yǔ)，你能試著背一背這一小節(jié)嗎？蒲公英蒲公英 紛紛出發(fā)紛紛出發(fā)p 你知道這是什么嗎？摸一摸，說(shuō)說(shuō)你知道這是什么嗎？摸一摸，說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)。你有什么感覺(jué)。 這是蒼耳，它的身上有很多的這是蒼耳，它的身上有很多的小刺，扎在手上有點(diǎn)疼。小刺，扎在手上有點(diǎn)疼。p 課文里又是怎么描寫蒼耳的呢？課文里又是怎么描寫蒼耳的呢？讀一讀這個(gè)小節(jié)，找一找：哪個(gè)讀一讀這個(gè)小節(jié)，找一找：哪個(gè)詞語(yǔ)寫出了蒼耳的樣子？詞語(yǔ)寫出了蒼耳的樣子？

10、p 再讀一讀這一小節(jié)，你能發(fā)現(xiàn)再讀一讀這一小節(jié)，你能發(fā)現(xiàn)“帶刺的鎧甲帶刺的鎧甲”奇妙的作用嗎？奇妙的作用嗎？p 蒼耳是怎么掛在動(dòng)物的皮毛蒼耳是怎么掛在動(dòng)物的皮毛上的？試試蒼耳能不能掛在上的？試試蒼耳能不能掛在你的身上，再仔細(xì)觀察，看你的身上，再仔細(xì)觀察，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。看有什么新發(fā)現(xiàn)。蒼耳的小刺的頂端帶有倒鉤。蒼耳的小刺的頂端帶有倒鉤。p 把蒼耳放在自己衣服上，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。把蒼耳放在自己衣服上，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。p 聰明的蒼耳媽媽給我聰明的蒼耳媽媽給我們帶來(lái)了驚喜，讓我們帶來(lái)了驚喜，讓我們感受到大自然的神們感受到大自然的神奇。帶著你的感受，奇。帶著你的感受，再讀讀這一小節(jié)。再讀讀這一小

11、節(jié)。p 讀一讀這一小節(jié)，結(jié)合插圖和課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)讀一讀這一小節(jié)，結(jié)合插圖和課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)豌豆是怎樣傳播種子的。豌豆是怎樣傳播種子的。 太陽(yáng)曬過(guò)后，豌豆就蹦著跳著離開(kāi)。太陽(yáng)曬過(guò)后，豌豆就蹦著跳著離開(kāi)。p 感受豌豆寶寶們感受豌豆寶寶們“蹦著跳著蹦著跳著”的歡快，帶的歡快，帶著這種歡快的語(yǔ)氣再讀一讀這一小節(jié)。著這種歡快的語(yǔ)氣再讀一讀這一小節(jié)。拓展延伸拓展延伸p 我們已經(jīng)從前面幾個(gè)小節(jié)中了解了植物傳播種子我們已經(jīng)從前面幾個(gè)小節(jié)中了解了植物傳播種子的方法，現(xiàn)在試著連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。的方法，現(xiàn)在試著連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 “ “孩子孩子”在這里指的是植物的在這里指的是植物的_；“長(zhǎng)長(zhǎng)大大”的意思是的意思是_；“四

12、海為家四海為家”是指是指種子要搬到種子要搬到_去安家；植物去安家；植物“旅行旅行”指指植物要去植物要去_。種子種子已經(jīng)成熟了已經(jīng)成熟了世界各地世界各地到處生根發(fā)芽到處生根發(fā)芽p 想一想：怎樣才能知道更多植物傳播種子的辦法？想一想：怎樣才能知道更多植物傳播種子的辦法？朗讀第朗讀第5 5小節(jié)。小節(jié)。觀察觀察p “觀察觀察”是什么意思？是什么意思？ 仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。p 觀察時(shí)除了仔細(xì)看，還可以做什么？觀察時(shí)除了仔細(xì)看，還可以做什么？ 觀察不光是看，還可以摸一摸、聞一聞等，觀察不光是看，還可以摸一摸、聞一聞等，這就叫觀察。通過(guò)觀察才能得到知識(shí)。這就叫觀察。通過(guò)觀察才能得

13、到知識(shí)。知識(shí)知識(shí)p 從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你知道了哪些植物傳播種從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你知道了哪些植物傳播種子的知識(shí)？子的知識(shí)？“口口”的位置不同的位置不同粗心粗心p 想要得到知識(shí)，觀察時(shí)就不能粗心大意。想要得到知識(shí)，觀察時(shí)就不能粗心大意。你知道什么是粗心嗎？你知道什么是粗心嗎？ 不細(xì)心，馬馬虎虎。不細(xì)心，馬馬虎虎。p 選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語(yǔ)，仿照課文說(shuō)一說(shuō)。以選用下面的詞語(yǔ)，仿照課文說(shuō)一說(shuō)。 柳樹(shù)媽媽會(huì)讓種子柳樹(shù)媽媽會(huì)讓種子柳絮隨風(fēng)飄散出去。柳絮隨風(fēng)飄散出去。 鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，銜走櫻桃，幫著櫻桃樹(shù)傳播種子。鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，銜走櫻桃，幫

14、著櫻桃樹(shù)傳播種子。 鳳仙花的果實(shí)在裂開(kāi)時(shí)，果皮向內(nèi)卷縮，鳳仙花的果實(shí)在裂開(kāi)時(shí)，果皮向內(nèi)卷縮，又突然向外伸張，將種子彈出。又突然向外伸張，將種子彈出。p 大自然中還有很多有趣和神奇的植物，你大自然中還有很多有趣和神奇的植物，你還知道哪些植物傳播種子的方法？還知道哪些植物傳播種子的方法？椰樹(shù)和椰果椰樹(shù)和椰果松樹(shù)和松果松樹(shù)和松果 只要你用心觀察和學(xué)習(xí)，就能發(fā)現(xiàn)大只要你用心觀察和學(xué)習(xí)，就能發(fā)現(xiàn)大自然中有無(wú)窮奧秘。自然中有無(wú)窮奧秘。p 合作朗讀，老師讀課題，女生讀第合作朗讀，老師讀課題，女生讀第1 1小節(jié)，小節(jié)，男生讀最后一個(gè)小節(jié)，全班一起讀植物媽男生讀最后一個(gè)小節(jié)，全班一起讀植物媽媽們傳播種子的辦法。

15、媽們傳播種子的辦法。植物媽媽有辦法植物媽媽有辦法四海為家四海為家降落傘降落傘紛紛出發(fā)紛紛出發(fā)帶刺的鎧甲帶刺的鎧甲掛住皮毛掛住皮毛炸開(kāi)炸開(kāi)蹦著跳著蹦著跳著第第1 1課時(shí)課時(shí)第第2 2課時(shí)課時(shí)第第1 1課時(shí)課時(shí)l 1.認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“植、如植、如”等等12個(gè)字，個(gè)字，會(huì)寫會(huì)寫“法、如法、如”等等10個(gè)個(gè)生字，生字，讀準(zhǔn)多音字讀準(zhǔn)多音字“為、得為、得”。l 2.正確、流利、有感情地正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第朗讀課文，背誦第1小節(jié)小節(jié)。l 3.理解理解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的辦法。辦法。試著說(shuō)一說(shuō)試著說(shuō)一說(shuō)其他植物傳播種子的辦法。其他植物傳播種子的辦

16、法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)2022-4-545 同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？你們是怎同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？你們是怎樣旅行的？你們知道世界上還有很多植物樣旅行的？你們知道世界上還有很多植物也很喜歡旅行嗎？它們沒(méi)有手沒(méi)有腳，是也很喜歡旅行嗎？它們沒(méi)有手沒(méi)有腳，是用什么辦法去旅行的呢？用什么辦法去旅行的呢？ 聽(tīng)朗讀，然后自己試著聽(tīng)朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將會(huì)寫字做上標(biāo)記！會(huì)寫字做上標(biāo)記！點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀初讀課文初讀課文會(huì) 認(rèn) 字會(huì) 認(rèn) 字zhzhrrwiwillbibifnfnccddzhzhllchchcc粗粗心心觀觀察察離離開(kāi)開(kāi)炸炸開(kāi)開(kāi)底底下下帶帶刺刺紛紛紛紛

17、準(zhǔn)準(zhǔn)備備旅旅行行四海四海為為家家如如果果植植物物察底粗炸離紛為植得識(shí)刺旅如2022-4-549wiwiwiwi作作 為為因因 為為為為多音字：多音字：dededddidi得得得得 到到得得 虧虧過(guò)得好過(guò)得好f音序： F F 結(jié)構(gòu)： 左右左右偏旁： 氵氵筆畫數(shù)： 8 8組詞：造句： 我們要掌握正確的學(xué)習(xí)我們要掌握正確的學(xué)習(xí)方法方法。 方法方法 辦法辦法 用法用法 會(huì) 寫 字會(huì) 寫 字書(shū)寫提示：書(shū)寫提示：左窄右寬?！般摺背驶⌒危弧叭ァ必Q畫伸長(zhǎng)，第三筆橫較長(zhǎng)。筆順：筆順：形近：形近：去去向向 去年去年 來(lái)去來(lái)去出去出去減法r造句： 如果如果我有翅膀，就能飛上藍(lán)天。我有翅膀，就能飛上藍(lán)天。 音序： R

18、 R 結(jié)構(gòu)： 左右左右偏旁： 女女筆畫數(shù)： 6 6組詞： 如果如果 如今如今 比如比如 筆順：筆順：形近：形近：姑姑姑姑 知知道道姑媽姑媽知了知了書(shū)寫提示：書(shū)寫提示：左部第三筆在橫中線上起筆；右部“口”上寬下窄。jio造句： 鄉(xiāng)間的小路留下了他深深的鄉(xiāng)間的小路留下了他深深的腳印腳印。 音序： J J 結(jié)構(gòu)： 左右左右偏旁： 月月筆畫數(shù)： 1111組詞： 腳印腳印 腳步腳步 手腳手腳 筆順：筆順：形近：形近：冷冷卻卻 卻說(shuō)卻說(shuō)忘卻忘卻卻步卻步書(shū)寫提示：書(shū)寫提示：整體書(shū)寫緊湊?！霸隆本幼笾?；“去”居中，“卩”居右下。t造句： 我家有三只小烏龜，我家有三只小烏龜，它們它們非常可愛(ài)。非常可愛(ài)。 音序：

19、 T T結(jié)構(gòu)： 上下上下偏旁： 宀宀筆畫數(shù)： 5 5組詞： 它們它們 它的它的 筆順：筆順：形近：形近：大大蛇蛇 花蛇花蛇蛇年蛇年水蛇水蛇書(shū)寫提示：書(shū)寫提示：上寬下窄，首筆點(diǎn)在豎中線上；橫稍上斜，“匕”先寫撇，收筆指向橫鉤的鉤。w造句： 爸爸給她買了一個(gè)新的爸爸給她買了一個(gè)新的洋娃娃洋娃娃。 音序： W W結(jié)構(gòu)： 左右左右偏旁： 女女筆畫數(shù)： 9 9組詞： 娃娃娃娃 女娃女娃 洋娃娃洋娃娃 筆順：筆順：形近：形近：掛掛圖圖 牽掛牽掛掛上掛上樹(shù)掛樹(shù)掛書(shū)寫提示：書(shū)寫提示：“女”第三筆右邊不出頭；右部的兩個(gè)“土”，分居右上格和右下格。t造句： 她們她們都是都是“三好學(xué)生三好學(xué)生”。 音序： T T結(jié)

20、構(gòu)： 左右左右偏旁： 女女筆畫數(shù)： 6 6組詞： 地面地面 地球地球 她們她們 她的她的 筆順：筆順：形近：形近：地地面面 土地土地地球地球地方地方書(shū)寫提示：書(shū)寫提示：左窄右寬。左部的撇點(diǎn)一筆寫成；右部的橫折鉤要向右上斜。mo造句： 孔雀身上有著漂亮的孔雀身上有著漂亮的羽毛羽毛。 音序： M M結(jié)構(gòu)： 獨(dú)體獨(dú)體偏旁： 毛毛筆畫數(shù)： 4 4組詞： 毛發(fā)毛發(fā) 毛筆毛筆 羽毛羽毛 筆順：筆順：形近：形近：手手機(jī)機(jī) 大手大手手足手足小手小手書(shū)寫提示：書(shū)寫提示：豎彎鉤起筆偏左，重心才穩(wěn)。gng造句： 自從上次沒(méi)考好，他就自從上次沒(méi)考好，他就更加更加努力學(xué)習(xí)了。努力學(xué)習(xí)了。音序： G G結(jié)構(gòu)： 獨(dú)體獨(dú)體偏

21、旁： 一一筆畫數(shù)： 7 7組詞： 更加更加 更多更多 更快更快 筆順：筆順：形近：形近：歷歷史史 史前史前史官史官史書(shū)史書(shū)書(shū)寫提示：書(shū)寫提示：第一筆橫較短，“日”偏寬，兩側(cè)內(nèi)收；豎撇從橫下壓豎中線起筆，捺伸展。zh造句： 夏天到了，樹(shù)上的夏天到了，樹(shù)上的知了知了開(kāi)始鳴叫了。開(kāi)始鳴叫了。 音序： Z Z結(jié)構(gòu)： 左右左右偏旁： 矢矢筆畫數(shù)： 8 8組詞： 知識(shí)知識(shí) 知道知道 求知求知 筆順：筆順：形近：形近：和和氣氣 加加法法如果如果加減加減書(shū)寫提示：書(shū)寫提示：左長(zhǎng)右短。左部上橫短，下橫長(zhǎng)，長(zhǎng)撇舒展；右部“口”偏下。知了知了sh造句： 我們?cè)谡Z(yǔ)文課上我們?cè)谡Z(yǔ)文課上認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)了許多生字。了許多生字。音

22、序： S S結(jié)構(gòu)： 左右左右偏旁： 讠讠筆畫數(shù)： 7 7組詞： 識(shí)字識(shí)字 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí) 見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí) 筆順：筆順：形近：形近：織織布布 紡織紡織織女織女針織針織書(shū)寫提示：書(shū)寫提示：左窄右寬。左部的點(diǎn)高；右部第一筆豎在豎中線上起筆，撇伸向“讠”的提下面。認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)2022-4-570“它”和“她”指除人類以外的動(dòng)物、植物等事物代詞。團(tuán)團(tuán)是一只可愛(ài)的熊貓，它最愛(ài)吃竹子了。它：它：2022-4-571代指女性。她們姐妹倆長(zhǎng)得都非常好看。她：她：2022-4-572女女口口如如圭圭娃娃也也她她+ +再讀課文再讀課文 文中寫了文中寫了哪些植物媽哪些植物媽媽？它們分別是用什么方媽？它們分別是用什么方法送孩子去旅行的

23、呢？法送孩子去旅行的呢？帶帶著問(wèn)題再讀一讀。著問(wèn)題再讀一讀。2022-4-574蒼耳蒼耳豌豆豌豆蒲公英蒲公英孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物旅行又用什么辦法？植物旅行又用什么辦法？植物種子已經(jīng)成熟植物種子已經(jīng)成熟植物種子到處生根發(fā)芽植物種子到處生根發(fā)芽激發(fā)讀者興趣，激發(fā)讀者興趣，照照應(yīng)應(yīng)課文題目課文題目孩子孩子指植物的種子。長(zhǎng)大長(zhǎng)大擬人擬人四海為家四海為家？疑問(wèn)句疑問(wèn)句相比相比課文解讀課文解讀“植物”與“牛馬”“鳥(niǎo)”相比，提出問(wèn)題：植物沒(méi)有“腳”或“翅膀”，那該怎樣旅行呢？相相 比比意思是互相聯(lián)合，

24、編在一起。植物要旅行靠的什么辦法？p 四海為家：四海為家： 原指封建帝王占有四海，統(tǒng)治全國(guó)。也指國(guó)家統(tǒng)一?，F(xiàn)在形容只在四方，到處都可以當(dāng)做自己的家。2022-4-578 后來(lái)，孩子們長(zhǎng)大了，都各奔東西，后來(lái)，孩子們長(zhǎng)大了，都各奔東西，四海為家四海為家，那個(gè)房子里只有年邁體弱的，那個(gè)房子里只有年邁體弱的老父母和那只花狗。老父母和那只花狗。植物旅行又用什么辦法？植物旅行又用什么辦法？牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，就得告別媽媽，四海為家。就得告別媽媽，四海為家。孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，齊讀一遍，試著背誦下來(lái)！隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)1.1.認(rèn)讀新學(xué)的認(rèn)讀新學(xué)的字詞字詞或?qū)懸粚懟驅(qū)懸粚懮?/p>

25、字生字。2.2.有感情地朗讀、有感情地朗讀、背誦第背誦第1 1小節(jié)小節(jié)。課后作業(yè)課后作業(yè)第第2 2課時(shí)課時(shí)法腳她更如它毛知娃識(shí)聽(tīng) 寫 練 習(xí)聽(tīng) 寫 練 習(xí)ffrrjiojiottwwttmomognggngzhzhshsh導(dǎo)入課文導(dǎo)入課文2022-4-583 我們從課文里可以知道我們從課文里可以知道 種種植物傳播種子的方法，它們分植物傳播種子的方法，它們分別別 、 、 。3 3蒲公英蒲公英蒼耳蒼耳豌豆豌豆l 1.積累疊詞積累疊詞“很多很多、許許多多很多很多、許許多多”，理解并積累，理解并積累“山洼、炸開(kāi)、觀察、粗心山洼、炸開(kāi)、觀察、粗心”。l 2.正確、流利、有感情地正確、流利、有感情地朗讀課

26、文朗讀課文，背誦課文背誦課文。l 3.培養(yǎng)培養(yǎng)觀察植物、了解植物、探究植物奧秘觀察植物、了解植物、探究植物奧秘的興趣。的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)課文解讀課文解讀 自由讀第自由讀第2-42-4小節(jié)小節(jié)，思考：課文中的三位媽媽思考：課文中的三位媽媽是怎樣讓自己的孩子旅行是怎樣讓自己的孩子旅行的？的？圈畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)。圈畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)。2022-4-586蒼耳蒼耳豌豆豌豆蒲公英蒲公英蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。jingjing點(diǎn)擊點(diǎn)擊播放播放fnfn指蒲公英種子指

27、蒲公英種子的小絨毛。的小絨毛。降落傘降落傘紛紛出發(fā)紛紛出發(fā)比喻比喻蒲公英傳播種子的方法蒲公英傳播種子的方法比喻比喻2022-4-589蒼耳蒼耳豌豆豌豆蒲公英蒲公英蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。孩子們就能去田野、山洼。cc帶刺的鎧甲帶刺的鎧甲只要只要就就把蒼耳的外皮比作把蒼耳的外皮比作“帶刺的鎧甲帶刺的鎧甲”。給植物賦予了動(dòng)作，寫出了給植物賦予了動(dòng)作，寫出了植物的靈性，生動(dòng)、傳神植物的靈性，生動(dòng)、傳神。表?xiàng)l件關(guān)系山洼山洼山中的洼地，山谷。山中的洼地，山谷。蒼耳傳播種子的方法蒼

28、耳傳播種子的方法鎧甲鎧甲山洼山洼蒼耳的旅行蒼耳的旅行你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？講一講。課內(nèi)拓展課內(nèi)拓展造句：造句：意思是，蒼耳通過(guò)掛住動(dòng)物皮毛傳播種子。只要天氣好，爺爺就帶我去公園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。只要只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就就能去田野、山洼。能去田野、山洼。條件期待的結(jié)果蒼耳蒼耳豌豆豌豆蒲公英蒲公英課文解讀課文解讀豌豆媽媽更有辦法，豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。突出了豌豆傳播種子的方突出了豌豆傳播種子的方法的奇妙與省力。法的奇妙與省力。突然破裂。突然破裂。蹦著

29、跳著蹦著跳著豆莢炸開(kāi)的豆莢炸開(kāi)的聲音。聲音。豌豆傳播種子的方法豌豆傳播種子的方法炸開(kāi)炸開(kāi)豆粒滾落到地上的景豆粒滾落到地上的景象。形象生動(dòng)。象。形象生動(dòng)。 仔細(xì)仔細(xì)讀一讀第讀一讀第4 4小節(jié)小節(jié)，試著用肢體動(dòng)作演一演試著用肢體動(dòng)作演一演“炸開(kāi)炸開(kāi)”“”“蹦著跳著蹦著跳著”的的樣子。樣子。炸開(kāi)炸開(kāi)蹦著跳著蹦著跳著照樣子，按課文內(nèi)容填空照樣子，按課文內(nèi)容填空。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)蒲公英蒲公英降落傘降落傘蒼耳蒼耳鎧甲鎧甲豌豆豌豆豆莢豆莢太陽(yáng)曬太陽(yáng)曬風(fēng)吹風(fēng)吹皮毛掛皮毛掛植物媽媽的辦法很多很多，植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友

30、卻得不到它。粗心的小朋友卻得不到它。自由閱讀自由閱讀第第5 5小節(jié)，注意生字詞。小節(jié)，注意生字詞。課文解讀課文解讀許許多多許許多多觀察觀察仔細(xì)仔細(xì)粗心粗心很多很多很多很多疊詞疊詞反義詞反義詞仔細(xì)察看事物或現(xiàn)象。仔細(xì)察看事物或現(xiàn)象。背誦練背誦練習(xí)習(xí)孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物旅行又用什么辦法植物旅行又用什么辦法蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法

31、，蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。粗心的小朋友卻得不到它。孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，

32、鳥(niǎo)有翅膀，牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物旅行又用什么辦法植物旅行又用什么辦法蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。植物媽媽的

33、辦法很多很多，植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。粗心的小朋友卻得不到它。返回返回孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物旅行又用什么辦法植物旅行又用什么辦法蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只

34、要掛住動(dòng)物的皮毛，只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。粗心的小朋友卻得不到它。返回返回孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物旅行又用什么辦法植物旅行又用什

35、么辦法蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。粗心的小朋友卻得不到它。返回返回孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。就得告別媽媽