《詠雪》《陳太丘與友期》自學(xué)階梯評估測試題

1、?詠雪?陳太丘與友期?自學(xué)階梯評估測試題自學(xué)階梯評估測試題四基達(dá)標(biāo)1?世說新語?是六朝志人小說的代表作，是_朝代人_姓名組織/PGN0109A.TXT/PGN編寫的。2“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“_、地點(diǎn)“_人物_事件“_等要素。3以下說法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A“期日中，過中不至這一句話點(diǎn)明了不守信用的人是客而不是陳太丘B(yǎng)“與兒女講論文義一句中“兒女指的是謝太傅的兒子和女兒C“未假設(shè)柳絮因風(fēng)起這句話的意思是：還不如化做風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞D“尊君、“家君，前者是敬詞，對別人父親的一種尊稱；后者是謙詞，是對人稱自己的父親4解釋以下各句

2、中加粗的詞。1與友期約_2去后乃至_3撒鹽空中差可擬_4俄而雪驟_能力提高1區(qū)分以下詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞？敝人 卑職 陛下 令尊 寡人 足下 令郎 老朽 麾下敬詞有_謙詞有_2以下句中加粗詞與“尊君在不的“不用法相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A誨女知之乎B學(xué)而不思那么罔C路轉(zhuǎn)溪頭忽見D學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎3?詠雪?一文結(jié)尾謝太傅對兩個人的答復(fù)的優(yōu)劣未做評定，只是“大笑樂，十分耐人尋味，請簡要說說你對此的理解。開放探究水很活潑一天晚上，我陪天天練習(xí)造句，用的詞是“活潑。天天說：“小魚在水里游來游去，很活潑。我說對：“對，再造一句。天天想了想，說：“小魚游過去了，水很活潑。我對：“對。等等，不對！

3、天天不懂我要說什么。我的本意是贊賞她的句子，并以為這是非常好的句子。這句“水很活潑，真是非?；顫?，要是再進(jìn)一步，就是寫詩了。寫文章最重要的一點(diǎn)，是要別人看懂，要有自己的語言。孩子的語言如同他們的畫，本來都是很生動的，大人七教八教的，標(biāo)準(zhǔn)自然是標(biāo)準(zhǔn)了，卻也枯萎了。當(dāng)然這僅是我的說法，老師們未必會這么認(rèn)為。學(xué)校要教會學(xué)生的是字詞的標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)以為常的用法，而不是寫詩。老師的心里或許也不認(rèn)為“水很活潑就是病句。然而還有監(jiān)督老師的人。想來想去，事情就復(fù)雜了。我對天天說：“你造的這句子是一句很好的句子。但是，考試的時候不要這樣造。天天一臉不解，問：“為什么？是啊，我也想問為什么。閱讀上文思考答復(fù)以下問題1對

4、于“小魚游過去了，水很活潑這句話，說法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A這句話運(yùn)用的是擬人的修辭手法B“活潑，刻畫的是水的潑動C“水很活潑不標(biāo)準(zhǔn)D“水很活潑是作者的心情的反映2“要是再進(jìn)一步，就是寫詩了，這句話意思是 A“水很活潑就是一句詩B“水很活潑詩意還不夠濃C“水很活潑是散文的語言D“水很活潑形象、生動、有創(chuàng)意3“但是，考試的時候不要這樣造，“我這樣說的主要原因是 A事情很復(fù)雜B老師可能會認(rèn)為這是病句C書本上沒有這樣的句子D保住考試的好成績4試用簡明的語言，概括這篇短文的中心思想：_。5“活潑一詞經(jīng)常用在人或動物身上，造來造去就不新鮮了一句是從原文中抽出來的，應(yīng)回歸到何處恰當(dāng)？答：_。6文中有兩處“處，應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語是 A既又 B不但而且C又又 D并并7文中有一處畫波紋線“ 的句子，說法對嗎？試用一句話說明你的觀點(diǎn)。_。參考答案四基達(dá)標(biāo)1南朝宋 劉義慶2時間寒雪日 地點(diǎn)內(nèi)集 人物謝太傅與兒女 事件講論文義3B41約定 2才 3化 4一會兒，不久能力提高1敬詞 謙詞2B3答：此題答案為開放性的。對兩個答案都表示滿意 “笑前喻，“樂后喻 為“柳絮一喻而“笑樂。開放探究1C 2D 3D4揭示“應(yīng)試教育束縛學(xué)生智力開發(fā)的危害性5放在第6段第2句“并以為這是非常好的句子的后面 6A7一種說法：對。教育使學(xué)