《探究滑輪的作用》教案

1、1惠州市惠臺學校授課教案八年級 物理學科 第節(jié)第課時20142014 年 3 3 月 1010 日班級授課老師課題6.6. 6 6 探究滑輪的作用課型新授課1 1.知識與技能：認識定滑輪和動滑輪；知定滑輪和動滑輪各自的特點；知道滑教學目標2 2.輪組的作用和省力規(guī)律。過程與方法：通過探究了解定滑輪和動滑輪的結(jié)構(gòu)和特點。3 3. 情感、態(tài)度與價值觀：通過了解簡單機械的應用，初步認識科學技術對人類社會發(fā)展的作用。教學 重點探究定滑輪和動滑輪的特點。教學難點使用滑輪時能理論分析其作用和特點。課刖 準備課件制作，準備教具滑輪、鐵架臺、細繩、鉤碼、彈簧測力計、刻度尺等。1 1.工作時，軸的滑輪，叫做定滑

2、輪。其實質(zhì)是一個杠桿，其特點是可，但可以改變力的。2 2.工作時，軸隨著重物一起的滑輪，叫做動滑輪。其實質(zhì)是一個的杠桿，其特點是可以，但改變力的方向：使用時，動力移動的距離是重刖置物移動距離的。作業(yè)3 3.和組合在一起的裝置，叫做滑輪組。其特點是既可以，又可以，但要距離。4 4.滑輪組省力規(guī)律是，使用時應注意動滑輪處由幾段繩子吊著物體提起重物，所用的力就是重物和動滑輪總重的幾分之，即 F=F=。（ F F 為拉繩子的力；n n 為繩子的段數(shù)；G G總為重物與動滑輪的總重）1.1. 工作時，軸的滑輪，叫做定滑輪。其實質(zhì)是一個杠桿，其特點是可自主 學習，但可以改變力的。2.2. 工作時，軸隨著重物

3、一起的滑輪，叫做動滑輪。其實質(zhì)是一個的杠桿,其特點是可以，但改變力的方向： 使用時，動力移動的距離是重物移動距離的。23.3.和組合在一起的裝置，叫做滑輪組。其特點是既可以，又可以，但要距離。4.4.滑輪組省力規(guī)律是，使用時應注意動滑輪處由幾段繩子吊著物體提起重物，所用的力就是重物和動滑輪總重的幾分之，即 F=F=。（ F F 為拉繩子的力：n n為繩子的段數(shù)；G G總為重物與動滑輪的總重）小組合作探究1 1、 定滑輪、動滑輪的特點。2 2、 探究定滑輪、動滑輪的作用3 3、 定滑輪、動滑輪的實質(zhì)4 4、 探究滑輪組拉力與重關系。31 1 觀察如圖所示的人們利用簡單機械的情景，其中甲用的是 _ 滑輪，其目的是_ ;乙用的是 _滑輪，其目的是 _ :。當堂檢測反思2 2如圖 2 2 所示，當重物為 50N50N 時，那手要施加_上升 50cm50cm，則手拉繩子向下移動了 _cmcm。3 3.如圖 3 3 所示，重物重為 80N80N，手提起施加的力是貝 H H L L 是_cmcm。4 4在圖 4 4 中畫出拉動物體時，滑輪組最省力的繞繩法。圖 2 2N N 力才能提起重物；則重物_N N ;當 S S 為 24cm24cm 時，圖 4 45 5如圖所示，將重物提高