2018年秋九年級(jí)化學(xué)上冊第7單元燃料及其利用課題2燃料的合理利用與開發(fā)第1課時(shí)燃料的合

1、課題 2 燃料的合理利用與開發(fā)第 1 1 課時(shí)燃料的合理利用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 1.知識(shí)與技能：(1)(1) 知道物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)伴隨著能量變化，既有放熱反應(yīng)，也有吸熱反應(yīng)。(2)(2) 知道化石能源的用途；認(rèn)識(shí)化石能源是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用。2 2 過程與方法：運(yùn)用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、閱讀、自主學(xué)習(xí)思考、討論的方法來獲取信息。3 3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)(1) 通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)、討論的過程，體驗(yàn)成功的喜悅。(2)(2) 了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性，增強(qiáng)節(jié)約使用 能源的觀念。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性?！緦W(xué)習(xí)難

2、點(diǎn)】化學(xué)反應(yīng)中的能量變化?！菊n前準(zhǔn)備】精英新課堂：預(yù)習(xí)學(xué)生用書的“早預(yù)習(xí)先起步”。名師測控：預(yù)習(xí)贈(zèng)送的提分寶典。情景導(dǎo)入生成問題1 1 復(fù)習(xí)引入：燃燒的條件：物質(zhì)具有可燃性；溫度達(dá)到著火點(diǎn)；與氧氣充分接觸( (三個(gè)條件缺一不可) )。滅火的原理：破壞燃燒條件。滅火的方法：隔_( (破壞燃燒條件之一即可滅火) )。2 2明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)入新課。2合作探究 生成能力知識(shí)模塊一 化學(xué)反應(yīng)中的能量變化學(xué)生閱讀課本 P136P136 的內(nèi)容。 提出問題：在化學(xué)反應(yīng)時(shí)，是不是只有通過燃燒才能獲得能量呢？ 討論交流：結(jié)合以前學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)和生活現(xiàn)象討論相關(guān)原因。了解化學(xué)反應(yīng)中能量的變化。 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)【實(shí)驗(yàn)操作

3、】在一支試管中加入一小匙干燥的生石灰 ( ( 或幾小塊食品袋中的干燥劑，主要成分CaO),CaO),再加入約 2 2 mLmL 水，觀察現(xiàn)象，并用手輕輕觸碰試管外壁?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】生石灰逐漸膨脹，碎裂成粉末，產(chǎn)生大量的白霧，用手觸碰試管外壁，感覺發(fā)燙。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱,化學(xué)方程式為：CaOCaO H H2O=Ca(OHO=Ca(OH2) )。歸納總結(jié)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時(shí),常常伴隨著能量的變化,通常表現(xiàn)為熱量變化,即有放熱現(xiàn)象或吸 熱現(xiàn)象。許多化學(xué)反應(yīng)會(huì)放出熱量,如：燃燒、鎂和鹽酸反應(yīng)等；有些化學(xué)反應(yīng)會(huì)吸收熱量,如： 高溫碳與二氧化碳反應(yīng) C C+ CQCQ 高=2CO=2

4、CO3知識(shí)模塊二化石燃料的利用學(xué)生閱讀課本 P137P137P140P140 的內(nèi)容。提出問題1 1 你家中做飯、洗浴時(shí)用什么燃料？2 2 汽車、輪船等交通工具使用什么燃料？3 3 煉鋼廠、熱電廠等使用什么燃料？4 4以上使用的燃料有什么優(yōu)缺點(diǎn)？討論交流：結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)例討論相關(guān)原因。了解化石燃料的利用。歸納總結(jié)1.三大化石燃料（礦物燃料）:石油（工業(yè)的血液）、煤（工業(yè)的糧食）、天然氣。它們是混合物還是純凈物？它們是不可再生 （選填“可再生”或“不可再生”）資源。2煤：煤的主要成分是碳元素 （還含有氫元素、氮元素、硫元素與氧元素）。3石油：石油的主要成分（碳和氫元素，石油中含有有害的金屬元素

5、鉛）。4天然氣：天然氣主要是碳和氫元素組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔?，最主要的成分是甲烷，它?J學(xué)式為 CHCH，其燃燒的化學(xué)方程式為 CHCH+ 2Q=2Q=點(diǎn)燃 CQCQ+ 2H2H2Q Q注意：點(diǎn)燃之前要檢驗(yàn)純度，防止爆炸現(xiàn)象發(fā)生。交流展示生成新知全班討論并展示探究成果，反思交流。（小組派代表發(fā)言）檢測反饋 達(dá)成目標(biāo)一、當(dāng)堂檢測二、課后提升三、家庭作業(yè)精英新課堂完成學(xué)生用書的“夯基礎(chǔ)分點(diǎn)練”部分完成學(xué)生用書的“生能力整合練”部分鞏固知識(shí)：記憶速記寶典中的本課知識(shí)名師測控完成學(xué)生用書的“基礎(chǔ)闖關(guān)”部分完成學(xué)生用書的“能力提升”部分鞏固知識(shí)：記憶提分寶典中的本課知識(shí)板書設(shè)計(jì)柳）4第 1 1 課時(shí)燃料的合理利用、化學(xué)反應(yīng)中能量的變化吸熱現(xiàn)象放熱現(xiàn)象二、化石燃料的利用教學(xué)反思j成功之處本堂課教學(xué)主要以學(xué)生活動(dòng)為主，通過學(xué)生自學(xué)、收集資料、分組整理資料、 相互交流等形式，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行國情教育，使 學(xué)生對(duì)能源關(guān)系、全球未來命運(yùn)的共同問題有一定的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)節(jié)約能源的意