臺階文字實(shí)錄

1、臺階文字實(shí)錄一、導(dǎo)入師：（播放背景音樂）我們之前剛剛學(xué)習(xí)過朱自清先生的散文背影，那個“混”入人群便分辨不出的平凡背影，卻讓我們深沉而厚實(shí)的愛。今天，我們會再次邂逅一位父親，一位平凡到以至于他一生的追求在我們開來是那樣的不值一提。然而就是這樣一位父親卻給我們帶來深沉的感動和思索。二、整體感知師：請同學(xué)們聯(lián)系你們的預(yù)習(xí)，快速瀏覽課文，看看這講得是一件什么故事？（學(xué)生速讀4分鐘）師：哪位同學(xué)能和大家聊聊這講了一件什么故事呢？生：父親覺得自己家臺階低，羨慕別人家的高臺階，他不甘心低人一等，也要造一棟有高臺階的新屋。開始了漫長的準(zhǔn)備，終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，一磚一瓦，終于造成九階新屋，心中的喜悅無法形

2、容。而父親卻為此付出了畢生努力，人也老了，身體也垮了。師：非常好，這位同學(xué)概括的全面又細(xì)致，那么文中的父親一輩子都在建臺階，這文中的“臺階”又意味著什么呢？生：（學(xué)生齊答）地位。師：嗯，你們反應(yīng)速度非?？欤銈儚奈闹心囊痪湓捒闯鰜淼?？生：臺階高，屋主人的地位也高。師：我家的地位高嗎？生：不高。師：哪里知道？生：只有三級，青石板。師：我家的地位很低，一直低嗎？生：不，后來造起了高臺階屋子。師：幾級？生：九級。師：這個變化過程怎么來的？生：父親辛苦大半輩子一磚一瓦努力得來的。師：父親辛苦大半輩子造高臺階的新屋，說明他非常向往高臺階的屋子，渴慕高的地位，高的地位又是什么呢？生：被人尊重，有富裕的生活

3、。（板書：尊重，富足）三、重點(diǎn)研讀師：父親，為造新屋用了半生做了哪些準(zhǔn)備呢？你從哪些細(xì)節(jié)能找出父親抓緊造好臺階的迫切心理？生：我找的是地19自然段“父親的腳步很輕地響進(jìn)院子”，“輕” 說明父親起得非常早，不想打擾我?！绊憽本透f明父親準(zhǔn)備的很早，當(dāng)時周圍的環(huán)境非常安靜，才會覺得盡管腳步很輕，卻很響。說明父親難以抑制自己的興奮，起得尤其的早。生：我還從這一句“每一根細(xì)發(fā)都艱難的挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠”讀出了運(yùn)用擬人的修辭生動形象的說明了父親造臺階的艱難和辛勞。師：分析了這么多，父親形象早已了然站在我們面前，我們一起來談?wù)劯赣H是個怎樣的人，好嗎？生：好。師：我們平時說分析一個人物形象，要抓住什么？

4、生：細(xì)節(jié)。師：反應(yīng)非?？?！細(xì)節(jié)可抓住父親一個動作，如眼神，如神態(tài)，從父親的細(xì)微地方品品父親形象，相信大家會有很多發(fā)現(xiàn)，在找的過程中，我們同學(xué)有自己的體會，可以交流一下。生：頁，“他忽然醒悟，臺階是水泥抹的面，不經(jīng)磕。”我看出了父親對新臺階萬分憐愛，二是我看出他磕水泥板是長期以來的習(xí)慣，怎能說憋就憋呢？即使憋了不磕，也會感到心里有點(diǎn)不舒服，新屋造成后，心里的感覺是難以言語的，是啊，人的愿望一旦實(shí)現(xiàn)，他心里的失落感就會盛些，就如下面的，他一開始坐在最高級，最高級又不舒服，又一級級坐下來，反映了農(nóng)民樸實(shí)的一面。師：怎么不舒服呢？生：因?yàn)楦赣H一輩子都是低眉順眼的，又怎么會習(xí)慣突然有那么高的地位呢？師：

5、原來是不習(xí)慣，因?yàn)楦赣H一輩子都是低眉順眼的，又怎么會習(xí)慣突然有那么高的地位呢？同意他的看法嗎？今天地位突然一下子提高了，他坐在新臺階上很不習(xí)慣，他怕磕破了還是另外原因？生：因?yàn)楦赣H以前三級臺階，而現(xiàn)在九級了，父親一直認(rèn)為自己是個很卑微的人，心里并不快樂，很難抹去這層陰影。師：他說的多好?。”拔?，是啊，父親一向認(rèn)為他是卑微的人。生：父親對新臺階的憐愛，因?yàn)檫@是他花了大半輩子造成的。生：我還發(fā)現(xiàn)寫父親的短發(fā)，“灰白失去了生機(jī)”，可見父親勞苦了大半輩子，該享福了卻已經(jīng)疲勞無生機(jī)了。師：我們同學(xué)感受一下，兒子在父親身旁，父親坐在門檻上，那么兒子看到父親頭發(fā)灰白失去身機(jī)，為整個家做了一輩子的事卻老了，充

6、滿滄桑之感，如果你是兒子的話，你心里會有什么感受？生：我心里會有點(diǎn)過意不去，因?yàn)樗麨檫@個家操勞了大半輩子，現(xiàn)在享福了，他卻身體垮掉了。因?yàn)槿俗钪匾氖巧眢w。 生：我的心會很痛，因?yàn)楦赣H為我家付出了一切，而身體卻垮了。 生：想照顧父親，養(yǎng)育之恩難以回報(bào)，他為了我，為了這個家，操勞了大半輩子，頭發(fā)花白了。師：嗯，非常有孝心，咱們給三圍同學(xué)一點(diǎn)掌聲好嗎？（學(xué)生齊鼓掌）師：小組討論我們最后兩自然段在朗讀過程中怎么處理？生：“怎么了呢”，要讀的慢一點(diǎn)，讀出疑問語氣。生：“父親老了”，要讀得慢，有種嘆息的語氣。生：“灰白失去生機(jī)”要加強(qiáng)語氣，重讀。同樣要讀慢點(diǎn)。生：父親說的“怎么了”，需要慢一些，有一些年

7、邁滄桑之感。師：同學(xué)們說得有全面又棒，看來你們心里一定很有感觸。讓我們帶著心中這份濃濃的感動與對父親操勞半輩子的疼惜，齊讀課文最后兩自然段。（學(xué)生有些竊竊私語）生：老師，這位父親辛苦了大半輩子，花費(fèi)大半輩子心血就為了建個高臺階，他值嗎？師：問的非常好！老師相信在你們問這個問題的時候一定是充滿了對文中這位父親的疼惜，就像老師一開始說的這位父親一輩子努力做的事在你們眼中也許不值一提，但對于他被人尊重，渴望有富足生活就是他一輩子的追求，對嗎？（學(xué)生低頭沉思不語）師：父親是一位讓人非常感動的形象，然而故事永遠(yuǎn)是生活的影子，作者僅僅是在寫一位父親嗎？生：（齊搖頭）師：那是為了寫的什么？生：像父親一樣的人。師：像父親一樣的什么人？父親是什么身份或者職業(yè)？生：農(nóng)民。師：對，是為了寫以父親為代表的一大批農(nóng)民，他們身上有著咱們中華民族最優(yōu)秀的品質(zhì)，承擔(dān)的卻是沉重的生活壓力，作者強(qiáng)烈呼喚他們應(yīng)該擁有美好的生活，最該得