部編人教版四年級語文下冊《4三月桃花水》教學課件PPT小學優(yōu)秀課堂課件

1、部編人教版四年級語文下冊同學們，大家一起來聽聽這些聲音，你知道同學們，大家一起來聽聽這些聲音，你知道這這 都是什么聲音嗎？春天來了，春雨淅瀝，鳥鳴悠揚都是什么聲音嗎？春天來了，春雨淅瀝，鳥鳴悠揚， 那三月的桃花水也奔跑起來了那三月的桃花水也奔跑起來了！三月桃花水三月桃花水：農歷三月：農歷三月江江 河水漲，此時正是桃花河水漲，此時正是桃花盛盛 開的時節(jié)，所以被人們開的時節(jié)，所以被人們稱稱 桃花水或桃花汛桃花水或桃花汛。劉湛秋劉湛秋，安徽蕪湖人，安徽蕪湖人，當當 代著名詩人，翻譯家，評論家代著名詩人，翻譯家，評論家。 早在八十年代中期，他就被一早在八十年代中期，他就被一代代 大學生譽為大學生譽為“

2、抒情詩之王。抒情詩之王?！逼湓娂療o題抒情詩獲其詩集無題抒情詩獲過過 中國新詩獎中國新詩獎。朗讀課朗讀課文文 掃清障掃清障礙礙q綺綺麗麗h應應和和tn談談心心和母親是母親是和和平的信使，給鄰里之間帶來了和睦平的信使，給鄰里之間帶來了和睦。多音多音字字h那忽大忽小的水聲，應那忽大忽小的水聲，應和和著拖拉機的鳴響著拖拉機的鳴響。h奶里奶里和和點兒糖點兒糖。hu媽媽今天一大早就起來媽媽今天一大早就起來和和面了面了。hu識字游識字游戲戲桃花落了談談心心纖纖細細綺綺麗麗應應和和回回旋旋綺麗：綺麗：鮮艷美麗鮮艷美麗。 文中指桃花水中文中指桃花水中倒倒 映著鮮艷美麗的映著鮮艷美麗的朝朝 霞霞。桂林桂林綺麗綺麗

3、的景色的景色吸吸 引著許多游人引著許多游人。纖細：纖細：細微，細小細微，細小。 文中文中指桃花水流動指桃花水流動時時 發(fā)生的聲發(fā)生的聲音十分細小音十分細小。楊柳披散地垂下楊柳披散地垂下纖細纖細柔軟柔軟的的 枝條枝條, ,宛如剛洗過頭沒梳宛如剛洗過頭沒梳辮辮 子的姑娘的長發(fā)子的姑娘的長發(fā)。整體感整體感知知有感情地朗讀課文，讀完后想一想有感情地朗讀課文，讀完后想一想: : 三月的桃花水給你留下了什么印象？三月的桃花水給你留下了什么印象？可可 以用課文中的原句來回答以用課文中的原句來回答。三月的桃花水，是春天的豎琴三月的桃花水，是春天的豎琴。 三月的桃花水，是春天的明鏡三月的桃花水，是春天的明鏡?；?/p>

4、動課互動課堂堂讀一讀第一自然段，讀完讀一讀第一自然段，讀完思思 考：作者的總起方式很特別，考：作者的總起方式很特別，你你 發(fā)現(xiàn)了嗎發(fā)現(xiàn)了嗎？是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走走 過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢， 映照著藍天映照著藍天？比比喻喻聲音：動聲音：動聽聽疑問疑問句句光芒：光亮、順光芒：光亮、順滑滑是什么如此是什么如此動動 聽、聽、美麗呢美麗呢？自讀第二自然段，看看你自讀第二自然段，看看你有有 什么發(fā)現(xiàn)，記得把自己認為優(yōu)什么發(fā)現(xiàn)，記得把自己認為優(yōu)美美 的語言畫出來的語言畫出來。啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動著啊

5、，河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺綺麗的朝霞，向前流啊。有一麗的朝霞，向前流啊。有一千千朵桃花，點點灑朵桃花，點點灑在在 河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。比比喻喻朝霞：形朝霞：形態(tài)態(tài) 桃花：浪桃花：浪花花酒窩：旋酒窩：旋渦渦擬擬人人美不勝美不勝收收讀出興讀出興奮奮修辭句體現(xiàn)喜修辭句體現(xiàn)喜愛愛綺麗的朝綺麗的朝霞霞一千朵桃一千朵桃花花一萬個小酒一萬個小酒窩窩女生先齊讀女生先齊讀3 3、4 4自然段，男自然段，男生生 再齊讀再齊讀5-65-6自然段，說一說：這自然段，說一說：這兩兩 部分描寫了桃花水的哪兩個方面部分描寫了桃花水的哪兩個方面？三月的桃花水，是春天的豎

6、琴三月的桃花水，是春天的豎琴。那忽大忽小的那忽大忽小的水聲水聲，應和著，應和著拖拉機拖拉機的的鳴鳴 響響；那纖細的；那纖細的低語低語，是在和剛剛從雪被里，是在和剛剛從雪被里伸伸 出頭來的麥苗出頭來的麥苗談心談心；那碰著岸邊石塊的；那碰著岸邊石塊的叮叮當當 聲聲，像是大路上車輪滾過的，像是大路上車輪滾過的鈴聲鈴聲聲音：多變、聲音：多變、輕輕 柔、動柔、動聽聽與第一自然第二句對與第一自然第二句對應應讀出桃花水聲音的動聽，讀讀出桃花水聲音的動聽，讀出出 作者對桃花水的喜愛作者對桃花水的喜愛。三月的桃花水，是春天的明鏡三月的桃花水，是春天的明鏡。它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云它看見燕子飛過天空，翅

7、膀上裹著白云； 它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見見 一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅紅 蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣光芒光芒: :干凈、清澈干凈、清澈、 明明亮亮與第一自然第二句對與第一自然第二句對應應讀出作者對桃花水的喜愛讀出作者對桃花水的喜愛與與 贊美贊美。燕子飛過天燕子飛過天空空 垂柳披上了長垂柳披上了長發(fā)發(fā)姑娘捧水，水底紅姑娘捧水，水底紅蓮蓮讓我們伴著優(yōu)美的音樂一起來讀讓我們伴著優(yōu)美的音樂一起來讀一一 讀這四個自然段，注意讀出三月桃花讀這四個自然段，注意讀出三月桃

8、花水水 的美哦的美哦！你從這四個自然段中發(fā)現(xiàn)了作者你從這四個自然段中發(fā)現(xiàn)了作者運運 用了哪些修辭手法？討論交流，一定用了哪些修辭手法？討論交流，一定要要 找全哦找全哦！比喻三月的桃花水，三月的桃花水，是是春天的豎琴春天的豎琴。那碰著岸邊石塊的叮當聲，那碰著岸邊石塊的叮當聲，像像是是大大 路路上車輪滾過的鈴聲上車輪滾過的鈴聲三月的桃花水，三月的桃花水，是是春天的明鏡春天的明鏡。 垂柳垂柳披上了長發(fā)，披上了長發(fā)，如如霧霧如如煙煙。她們捧起了水，她們捧起了水，像像抖落一片片花瓣抖落一片片花瓣比喻比喻指用跟指用跟甲事物有相似之點甲事物有相似之點的的 乙事物來描寫或說明甲事物乙事物來描寫或說明甲事物。好

9、處好處是使是使事物形象，生動，突事物形象，生動，突出出 特點特點。比比喻喻用上用上“是是”或或“像像”仿寫兩句描寫春的比喻句仿寫兩句描寫春的比喻句。春天春天是是一首美妙的樂曲，讓世界充滿音符一首美妙的樂曲，讓世界充滿音符。春天春天像像催醒花草樹木的鬧鐘催醒花草樹木的鬧鐘。擬人那忽大忽小的的水波聲，應和著拖拉機的鳴響那忽大忽小的的水波聲，應和著拖拉機的鳴響。 那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭頭來的麥苗談心來的麥苗談心。它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云。擬人擬人就是把事物人格化，將本來不具就是把事物人格化，將本來不具備人

10、動備人動作作 和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。好好處處是能增強語言的美感，表現(xiàn)力，更生動是能增強語言的美感，表現(xiàn)力，更生動、 形象形象。擬擬人人仿寫一句描寫春的擬人句仿寫一句描寫春的擬人句。小草從泥土小草從泥土里里 鉆出可愛的小腦袋鉆出可愛的小腦袋， 觀賞著美麗的春色觀賞著美麗的春色。那纖細的低語，是在和那纖細的低語，是在和剛剛 剛從雪被里伸出頭來的剛從雪被里伸出頭來的麥麥 苗談心；那碰著岸邊石苗談心；那碰著岸邊石塊塊 的叮當聲，像是大路上的叮當聲，像是大路上車車 輪滾過的鈴聲輪滾過的鈴聲那忽大忽小的的水那忽大忽小的的水波波它看見燕子飛

11、過天空它看見燕子飛過天空， 聲，應和著拖拉機的鳴響聲，應和著拖拉機的鳴響；翅膀上裹著白云；它看翅膀上裹著白云；它看見見垂柳披上了長發(fā)，如霧垂柳披上了長發(fā)，如霧如如 煙；它看見一群姑娘來煙；它看見一群姑娘來到到 河邊，水底立刻浮起一河邊，水底立刻浮起一朵朵 朵紅蓮，她們捧起了水朵紅蓮，她們捧起了水， 像抖落一片片花瓣像抖落一片片花瓣排比排比排比是把結構相同或相似、意思密切是把結構相同或相似、意思密切相關、相關、語語 氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。好處好處是使內容條理分明、層次清楚、節(jié)奏感強是使內容條理分明、層次清楚、節(jié)奏感強， 能增強文章的

12、表達效果和氣勢，深化中心能增強文章的表達效果和氣勢，深化中心。排排比比仿寫一句描寫春的排比句仿寫一句描寫春的排比句。我渴望春天，我渴望春天，因為它是我們沖破冬因為它是我們沖破冬天天 的戰(zhàn)利品；的戰(zhàn)利品；我渴望春天，我渴望春天，因為它是一個因為它是一個充充 滿美好的季節(jié)；滿美好的季節(jié)；我渴望春天，我渴望春天，因為在那因為在那里里 我們會找到更高的夢想我們會找到更高的夢想。三月的桃花水，是豎琴能聽，是明鏡能看三月的桃花水，是豎琴能聽，是明鏡能看， 它還能聞，你聞到了桃花水的什么味道呢它還能聞，你聞到了桃花水的什么味道呢？?；ò觑h落時花瓣飄落時，花瓣的芳花瓣的芳香香流淌過青草地時流淌過青草地時，青草

13、和泥土的氣青草和泥土的氣味味 。你還想到了用什么方式感受桃花水的美你還想到了用什么方式感受桃花水的美？觸觸摸摸玩玩耍耍自由朗讀最后一自然段，思考：你自由朗讀最后一自然段，思考：你從從 這句話中體會到了作者怎樣的思想感情這句話中體會到了作者怎樣的思想感情？啊，啊，地上草如茵地上草如茵， 兩岸柳如眉兩岸柳如眉。三月桃。三月桃花花 水，叫人多沉醉水，叫人多沉醉。深深地迷戀、沉浸其深深地迷戀、沉浸其中中中心句，體現(xiàn)喜中心句，體現(xiàn)喜愛愛讀完本文后，想一想：你喜歡桃花水嗎？讀完本文后，想一想：你喜歡桃花水嗎？說說 說你的理由說你的理由。動動聽聽美美麗麗清清澈澈明明凈凈給萬物帶來了生給萬物帶來了生機機給人們

14、帶來了歡給人們帶來了歡樂樂 給田野帶來了希給田野帶來了希望望三三 月月 桃桃 花花 水水聽聽春天的豎春天的豎琴琴 多多變變 輕輕柔柔 動動聽聽看看春天的明春天的明鏡鏡 干干凈凈 清清澈澈 明明亮亮結構梳結構梳理理喜喜 愛愛 和和 贊贊 美美主題概主題概括括這是一篇優(yōu)美的抒情文，結構清晰地描這是一篇優(yōu)美的抒情文，結構清晰地描述述 了三月桃花了三月桃花水水 聲如音聲如音樂樂、 清如明清如明鏡鏡的特點的特點， 表達了組著對三月桃花水表達了組著對三月桃花水的的 喜愛和贊喜愛和贊美美 之情之情。拓展延拓展延伸伸北方的二月北方的二月, ,春天的進攻春天的進攻, ,冬天在撤退冬天在撤退。山的背陰處雖然還寒氣

15、凜凜山的背陰處雖然還寒氣凜凜, ,可是寒冷的威力已在可是寒冷的威力已在衰衰 竭。朝陽處雪已融化竭。朝陽處雪已融化, ,雪水順著斜谷流過來雪水順著斜谷流過來, ,沖開了山?jīng)_開了山澗澗 溪水的冰面。那巨大的凍結在巖屋上的瀑布也開始活溪水的冰面。那巨大的凍結在巖屋上的瀑布也開始活動動 了了, ,流水聲一天天越來越大地響起來流水聲一天天越來越大地響起來, ,最后成為一股洶最后成為一股洶涌涌 的奔流的奔流, ,沖到山下沖到山下, ,流進大江。那冰封的大江在春天太流進大江。那冰封的大江在春天太陽陽 的照射下的照射下, ,在山中雪水的沖擊下在山中雪水的沖擊下, ,逐漸變酥了逐漸變酥了, ,變軟了變軟了, ,

16、顏顏 色也變蟬了色也變蟬了。春春潮潮終于有一天終于有一天, ,在黎明的寂靜中在黎明的寂靜中, ,突然傳來了突然傳來了山山 崩地裂的聲響崩地裂的聲響開江了開江了! !風從窗縫里擠了進來風從窗縫里擠了進來, , 激動地向我耳語著激動地向我耳語著: :快去看啊快去看啊, ,大江復活了大江復活了! !它扯它扯著著 我的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在江岸上我的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在江岸上, , 我被眼前的景象驚呆了我被眼前的景象驚呆了, ,只見整個大江的堅冰崩只見整個大江的堅冰崩潰潰 了。被禁錮了一冬的大江奔騰著了。被禁錮了一冬的大江奔騰著, ,洶涌著洶涌著, ,以它以它那那 不可抗拒的力量

17、推開了堅冰不可抗拒的力量推開了堅冰, ,呼叫著呼叫著, ,撞擊著撞擊著。一塊塊巨大的冰排一塊塊巨大的冰排, ,被江水推動著被江水推動著, ,山一樣地豎了山一樣地豎了起起 來來, ,又摔倒下去又摔倒下去, ,發(fā)出喀嚓喀嚓地聲響發(fā)出喀嚓喀嚓地聲響, ,濺起一片片濺起一片片雪雪 白的浪花。滾滾的春潮把堅冰擊潰了白的浪花。滾滾的春潮把堅冰擊潰了, ,淹沒了淹沒了, ,迫迫使使 它馴服地和殘冬一起向遠方流去它馴服地和殘冬一起向遠方流去。春水在陽光下歡笑著春水在陽光下歡笑著, ,在清風中舞蹈著在清風中舞蹈著, ,仿佛仿佛在在告訴沿途碰到的每一個人告訴沿途碰到的每一個人, ,每一棵樹木每一棵樹木, ,每一株剛每一株剛剛剛 露出地面的小草露出地面的小草: :春天來了春天來了! !春天來了春天來了! !一、根據(jù)課文，我會填一、根據(jù)課文，我會填。明潔的明潔的（絲絲 綢綢） 綺麗的綺麗的（朝朝霞霞 ）纖細的纖細的（低低語語） 如茵的如茵的（小小草草 ）課堂演課堂演練練2 2.小姑娘有一顆金子一樣的心。小姑娘有一顆金子一樣的心。（二、指出下列句子所運用的修辭手法二、指出下列句子所運用的修辭手法。1 1. .微風柔和地吹微風柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔。柔和地愛撫我的面孔。（ 擬擬人人）比比喻喻）