七年級語文皇帝的新裝-副本

1、 （1805180518751875），丹麥丹麥作家。生于鞋匠家庭，童年生活窮苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說即興詩人等。18351835年開始寫童話，共寫168篇。在丑小鴨丑小鴨、皇帝的新裝皇帝的新裝、賣火賣火柴的小女孩柴的小女孩、她是一個廢物她是一個廢物等篇中，作者揭露當(dāng)時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級的專橫愚昧，反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。 童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的過豐富的想象想象 、大膽的、大膽的夸張夸張來塑造形象，來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動，故事

2、情節(jié)離奇曲折俗、生動，故事情節(jié)離奇曲折 ，引人入勝。，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。人格化?這篇童話寫于這篇童話寫于18371837年。年。1818世紀(jì)末世紀(jì)末1919世紀(jì)初，西歐資世紀(jì)初，西歐資本主義得到迅速發(fā)展，而處于北歐邊陲的丹麥卻還是個本主義得到迅速發(fā)展，而處于北歐邊陲的丹麥卻還是個君主立憲國家。拿破侖戰(zhàn)爭最激烈的時候，丹麥統(tǒng)治階君主立憲國家。拿破侖戰(zhàn)爭最激烈的時候，丹麥統(tǒng)治階級利用

3、英法矛盾，以中立地位大搞海上糧食貿(mào)易，引起級利用英法矛盾，以中立地位大搞海上糧食貿(mào)易，引起英國不滿，英國要求丹麥交出從事貿(mào)易的艦隊和商船，英國不滿，英國要求丹麥交出從事貿(mào)易的艦隊和商船，成為英國的附庸國。丹麥拒絕這一要求，英軍于成為英國的附庸國。丹麥拒絕這一要求，英軍于18071807年年炮擊哥本哈根，摧毀了丹麥的艦隊，丹麥便由中立倒向炮擊哥本哈根，摧毀了丹麥的艦隊，丹麥便由中立倒向拿破侖一邊，成為交戰(zhàn)國。拿破侖一邊，成為交戰(zhàn)國。 8 8年后，拿破侖戰(zhàn)敗，丹麥也成為戰(zhàn)敗國而失去廣年后，拿破侖戰(zhàn)敗，丹麥也成為戰(zhàn)敗國而失去廣大領(lǐng)土，耗盡了錢財，銀行倒閉，農(nóng)村蕭條，剛剛興起大領(lǐng)土，耗盡了錢財，銀行倒

4、閉，農(nóng)村蕭條，剛剛興起的小型工業(yè)也全部破產(chǎn)，丹麥最終成了英國的附庸國。的小型工業(yè)也全部破產(chǎn)，丹麥最終成了英國的附庸國。丹麥人民身受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，丹麥人民身受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。揮霍無度。 面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙一則民間面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了故事改編了皇帝的新裝皇帝的新裝，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級的頭子，并無情的嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，治階級的頭子，并無情的嘲諷了貴族、

5、宮廷的丑惡行徑，深刻的解剖了當(dāng)時社會的病狀。深刻的解剖了當(dāng)時社會的病狀。 炫炫( )耀耀 陛陛( )下下 御御( )聘聘( ) 頭銜頭銜( ) 滑稽滑稽( ) 欽欽( )差大差大臣臣 駭駭( )人聽聞人聽聞1.1.正音正音檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)2.2.一字多音一字多音更衣（更衣（ ）更多（更多（ ）自稱（自稱（ ）稱職（稱職（ ）稱桿（稱桿（ ） 圈定（圈定（ ）豬圈（豬圈（ ） 關(guān)系（關(guān)系（ ）系上（系上（ ） xunbypnxinjqnhignggngchngchnchngqunjunxj炫炫耀耀稱稱職職滑滑稽稽陛陛下下頭頭銜銜駭駭人聽聞人聽聞欽欽差大臣差大臣隨聲附隨聲附和和聘聘請請賞賞賜賜爵爵

6、位位xuxun nchchn njjb bxixin nh hi iqnqnh hp pn njujuc c閱讀課文閱讀課文,思考下列問題思考下列問題:1 1、按照皇帝、按照皇帝“愛新裝愛新裝 做新裝做新裝 看新看新裝裝 展新裝展新裝”的順序，理清本文結(jié)構(gòu)層次。的順序，理清本文結(jié)構(gòu)層次。結(jié)局結(jié)局展新裝展新裝看新裝看新裝第第1 1段段第第2 2至至4 4段段第第5 5至至2222段段第第2323段至末尾段至末尾 愛新裝愛新裝做新裝做新裝一、引子一、引子二、開端二、開端三、發(fā)展三、發(fā)展四、高潮、四、高潮、“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這

7、衣服”這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。2 2、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句愿上帝可憐我吧愿上帝可憐我吧!-我我決不能讓任何人知道我決不能讓任何人知道我看不見布料。看不見布料。我并不愚蠢呀我并不愚蠢呀!-把眼睛睜的特別大把眼睛睜的特別大從他的眼鏡里仔細(xì)地看注意地聽著從他的眼鏡里仔細(xì)地看注意地聽著.多美的花紋！多美的色彩！多美的花紋！多美的色彩！ 是的，

8、那真是太美了！是的，那真是太美了！虛偽，阿諛奉承虛偽，阿諛奉承小孩子為什么不上當(dāng)小孩子為什么不上當(dāng)皇皇 帝：怕別人說自己愚蠢，也怕丟了王位。帝：怕別人說自己愚蠢，也怕丟了王位。大大 臣：怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。臣：怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。 老百姓：怕人嘲笑愚蠢老百姓：怕人嘲笑愚蠢, , 怕招殺身之禍。怕招殺身之禍。小孩子小孩子: : 單純天真活潑、不懂得人情世故，無所顧忌。單純天真活潑、不懂得人情世故，無所顧忌。(自私自利)(無私)思考思考皇帝、皇帝、大臣、老百姓受騙上當(dāng)原因受騙上當(dāng)原因: :6 6、這篇課文的情節(jié)圍繞一個、這篇課文的情節(jié)圍繞一個“騙騙”字展開，請同字展開，

9、請同學(xué)們說說文中各種人物是怎樣圍繞這個學(xué)們說說文中各種人物是怎樣圍繞這個“騙騙”字進(jìn)字進(jìn)行活動的。行活動的。騙騙皇帝皇帝大臣大臣百姓百姓小孩小孩助助傳傳揭揭受受昏庸、愚蠢虛偽、自私怕被嘲笑、怕被殺頭天真爛漫、無私無畏“天真的聲音天真的聲音”給我們什么啟示？給我們什么啟示？誠信誠信誠實正直誠實正直 光明磊落光明磊落為為人人處處世世誠以待人誠以待人 信以立身信以立身3 3、文中是如何運用夸張與想象的手法的，并說說它、文中是如何運用夸張與想象的手法的，并說說它們的作用。們的作用。無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實生活，反映了封建王私，曲折地反映了現(xiàn)實生活，反映了封建王朝的腐朽。朝的腐朽。本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富