小學(xué)語文五年級試卷分析

1、小學(xué)語文五年級調(diào)研考試小學(xué)語文五年級調(diào)研考試試題分析 學(xué)會漢語拼音。能說普通話，認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。 關(guān)于識字與寫字 1.有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。 2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 3.能用毛筆書寫楷書，在寫中體會漢字的優(yōu)美。關(guān)于閱讀 具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。 閱讀分析要求 把握文章

2、的主要內(nèi)容，揣摩文章的順序，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。體會作者的思想感情，能對文章內(nèi)容、人物、主要事件、表達方法做出評價，有自己獨特的感受和體驗。 4、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。下面句子中帶點的詞能不能刪去？為什么？寫在下面的橫線上。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。 “從這條路走過去可能嗎？”拿破侖問那些被派去探測稱之為“死亡之路”的工程人員?！耙苍S吧?！被卮鹗遣桓铱隙ǖ?。10、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀

3、詩文60篇。在學(xué)生閱讀完課文西湖的綠片斷后，有這樣一道題：“你還知道哪些描寫西湖的文章或詩詞，選其中的一兩句，寫在下面的橫線上?！瓣P(guān)于思鄉(xiāng)的詩句，王維有獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。你還知道哪些？請至少寫出兩位詩人的兩句詩。（）的“_”（）的“_”5、在閱讀中體會作者的思想感情，在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。7、閱讀敘事性作品，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)、說出自己喜歡，憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀評價對閱讀內(nèi)容進行評價，是課程改革以來對閱讀提出的新要求，實質(zhì)上也是提高了對閱讀的要求，這也將成為今后閱讀檢測的主要方面，它是學(xué)生理解閱讀的延伸，是培養(yǎng)學(xué)生善

4、于發(fā)表有個性、有獨特體驗的見解的有效方式，也是激發(fā)學(xué)習(xí)想像、培養(yǎng)創(chuàng)造力和提高文學(xué)鑒賞力的重要手段。 1、對文章表達方法的評價1）你認為這篇文章運用這種表達方法有什么作用（或優(yōu)點）？2）你認為這樣開頭有什么好處？3）你怎樣評價這篇文章的結(jié)尾？2、對文章內(nèi)容或主要事件的評價1）你怎樣看待這件事（或這種現(xiàn)象）？2）如果你是作者，你怎樣處理這件事？3）你喜歡文中的哪些內(nèi)容？3、對文章主要人物的評價1）你認為某某是怎樣的一個人？2）你最喜歡文中的哪個人物？為什么？3）你從文中的哪個人物身上學(xué)到了什么？或吸取了怎樣的教訓(xùn)？4）你怎么評價某某這個人？4、對文章提出問題1）針對文章題目，你能提出幾個有價值的問

5、題？2）閱讀了某篇（或段）文章，你最大的疑惑是什么？3）請給你不理解的內(nèi)容設(shè)計一兩個問題。操作閱讀 1）讀文后，把你最喜歡的小節(jié)中的景色繪成一幅圖。2）請根據(jù)文中介紹，畫出某處的平面示意圖。（六年級學(xué)了開國大典后，畫天安門廣場的平面示意圖。）3）讀文后，請你為文中的某個事物設(shè)計一句廣告語、保護用語等。下列人物分別出自于西游記三國演義紅樓夢水滸傳選擇你熟悉的兩部作品中的人物，按音序排列出來。賈寶玉唐僧晁蓋劉備美猴王薛寶釵武松宋江豬八戒司馬懿牛魔王魯智深張飛黃蓋劉姥姥（1）_（2）_你最近讀的哪本書給你留下了深刻的印象？寫出來讓大家也了解了解吧。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自

6、己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。 那么就讓我們做愛讀書的老師吧！做愛讀書的家長吧！只有這樣，才能培養(yǎng)愛讀書的孩子！作為學(xué)校，也要努力使師生有書可讀，有地方可讀，有時間可讀，有人陪讀，有人指導(dǎo)，有地交流，提供讀書的條件，創(chuàng)造讀書的氛圍，樹立愛書、讀書的風(fēng)尚。1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語文環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息 一、激發(fā)興趣培養(yǎng)習(xí)慣二、教給方法培養(yǎng)能力三、豐富積累培養(yǎng)語感四、注重體驗發(fā)展個性具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際

7、活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。 關(guān)于口語交際 1、與人交流能尊重，理解對方。2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3、聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。4、達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5、能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。6、在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。關(guān)于寫作能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。 1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。4、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。5、能根據(jù)表達需要，使用常用的標(biāo)點符號。6、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。想像作文就是運用豐富的想像力和聯(lián)想，根據(jù)一定的提示或要求完成的現(xiàn)實還不存在的，自己沒有經(jīng)歷的或表明自己某種愿望，理想而設(shè)計的具備超前意識的一種作文。1）自由想像，創(chuàng)設(shè)離奇遭遇，奇特情節(jié)表現(xiàn)想像