新七年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)

1、語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)三 語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)三 復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)1 1掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)；識(shí)記文中的重點(diǎn)語(yǔ)句和重要掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)；識(shí)記文中的重點(diǎn)語(yǔ)句和重要的文學(xué)常識(shí)。的文學(xué)常識(shí)。2 2感知文意，概括要點(diǎn)。感知文意，概括要點(diǎn)。3 3掌握比喻、擬人等修辭方法的作用。掌握比喻、擬人等修辭方法的作用。4 4品味散文及詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。品味散文及詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。5 5掌握律詩(shī)特點(diǎn)，背誦古詩(shī)詞名句。掌握律詩(shī)特點(diǎn)，背誦古詩(shī)詞名句。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)三 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累ningknhjbozojzhchngbinzijibqun語(yǔ)文新課標(biāo)

2、（RJ）單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)三 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累2 2根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。朗朗rn( () ) wn( () )轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)lio( () )亮亮 hng( () )托托肥肥shu( () ) q( () )息息lio( () )廓廓 枯枯h( () )sh( () )忽忽 夢(mèng)夢(mèng)mi( () )3 3補(bǔ)全下面的四字詞語(yǔ)。補(bǔ)全下面的四字詞語(yǔ)?；ㄖㄖ? ()()() ) 繁花繁花( ()()() )呼朋呼朋( ()()() ) 寒來(lái)寒來(lái)( ()()() )潤(rùn)潤(rùn)婉婉烘烘嘹嘹寥寥碩碩棲棲招招嫩嫩展展葉葉涸涸引引暑暑伴伴往往倏倏寐寐語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)三 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)

3、積累4 4下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( () )A A朗潤(rùn)朗潤(rùn)( (明朗潤(rùn)澤明朗潤(rùn)澤) ) 不足不足( (不夠不夠) )黃暈黃暈( (昏黃不明亮昏黃不明亮) ) 客路客路( (旅途旅途) )B B賣弄賣弄( (炫耀炫耀) ) 清冽清冽( (水清澈水清澈) )婉轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn)( (形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)) )星漢星漢( (銀河銀河) )C C烘托烘托( (襯托襯托) ) 殘夜殘夜( (夜將盡未盡的時(shí)候夜將盡未盡的時(shí)候) )寥廓寥廓( (高遠(yuǎn)空曠高遠(yuǎn)空曠) ) 暖樹(shù)暖樹(shù)( (溫暖的樹(shù)溫暖的樹(shù)) )D D舒活舒活( (舒展，活動(dòng)舒展，活動(dòng)) ) 竦峙竦峙( (高高地挺立高高地

4、挺立) )夢(mèng)寐夢(mèng)寐( (睡夢(mèng)睡夢(mèng)) ) 響晴響晴( (天空中晴朗無(wú)云天空中晴朗無(wú)云) ) 解析解析 C C項(xiàng)項(xiàng)“暖樹(shù)暖樹(shù)”是指向陽(yáng)的樹(shù)。是指向陽(yáng)的樹(shù)。C C語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)三 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累5 5下列與課文的句子不完全相同的一項(xiàng)是下列與課文的句子不完全相同的一項(xiàng)是( () )A A山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。B B就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！氣！C C原野在蟋蟀聲中更寥廓了。溪水因枯涸見(jiàn)石更清冽了。原野在蟋蟀聲中更寥廓了。溪水因枯涸見(jiàn)石更清冽了。

5、D D海日生殘夜，江春入舊年。海日生殘夜，江春入舊年。 解析解析 C C項(xiàng)應(yīng)是項(xiàng)應(yīng)是“草野在蟋蟀聲中更寥廓了。溪水因枯草野在蟋蟀聲中更寥廓了。溪水因枯涸見(jiàn)石更清冽了涸見(jiàn)石更清冽了”。C C 一、下列各句與原文完全相同的一組是（一、下列各句與原文完全相同的一組是（ ） A A雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱。惱。 B B坐著、躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽坐著、躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。幾趟跑，捉幾回迷藏。 C C在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著慢走著的人，地里還有工

6、作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。蓑帶著笠。 D D“一年之計(jì)在于春一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。是希望，有的是工夫。 答案：B 三、古人描寫(xiě)景物，由于觀察入微，寫(xiě)了許多佳三、古人描寫(xiě)景物，由于觀察入微，寫(xiě)了許多佳句。有的一字傳神，生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。試句。有的一字傳神，生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。試指出下列寫(xiě)春的詩(shī)句中的加點(diǎn)字是從人體感覺(jué)的指出下列寫(xiě)春的詩(shī)句中的加點(diǎn)字是從人體感覺(jué)的哪個(gè)角度寫(xiě)的。哪個(gè)角度寫(xiě)的。 1 1、春風(fēng)又綠江南岸（、春風(fēng)又綠江南岸（ ） 2 2、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳（、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳（ ） 3 3、踏花歸來(lái)馬蹄香（、踏花歸來(lái)馬蹄香（ ） 4 4、一枝紅杏

7、出墻來(lái)（、一枝紅杏出墻來(lái)（ ） 5 5、處處聞啼鳥(niǎo)、處處聞啼鳥(niǎo) （ ） 6 6、天街小雨潤(rùn)如酥（、天街小雨潤(rùn)如酥（ ） 1.1.視覺(jué)視覺(jué) 2.2.聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué) 3.3.嗅覺(jué)嗅覺(jué) 4.4.視覺(jué)視覺(jué) 5.5.聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué) 6.6.味覺(jué)味覺(jué)語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)三 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累7 7背誦默寫(xiě)。背誦默寫(xiě)。(1)(1)震落了清晨滿披著的露珠，震落了清晨滿披著的露珠，/_/_。(2)(2)次北固山下次北固山下一詩(shī)的頷聯(lián)是：一詩(shī)的頷聯(lián)是：_ _，_ _。(3)(3)天凈沙秋思天凈沙秋思的主旨句是：的主旨句是：_，_。(4)(4)錢塘湖春行錢塘湖春行中描寫(xiě)鶯燕爭(zhēng)春的詩(shī)句是：中描寫(xiě)鶯燕爭(zhēng)春的詩(shī)句是：_

8、，_。(5)_(5)_，山島竦峙。，山島竦峙。(6)_(6)_，若出其中；，若出其中；_，若出，若出其里。其里。伐木聲丁丁地飄出幽谷伐木聲丁丁地飄出幽谷潮平兩岸闊潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸風(fēng)正一帆懸夕陽(yáng)西下夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯斷腸人在天涯幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥誰(shuí)家新燕啄春泥水何澹澹水何澹澹日月之行日月之行星漢燦爛星漢燦爛“盼望著，盼望著盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。擬人，宣告春天到來(lái)，表達(dá)喜春之情。擬人，宣告春天到來(lái)，表達(dá)喜春之情?！皷|風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”繪春 文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？文章抓住

9、了春草的什么特點(diǎn)？春草圖春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、高興）人（喜悅、高興）鉆、嫩、綠、滿、軟鉆、嫩、綠、滿、軟草（生機(jī)勃勃）草（生機(jī)勃勃） 人與自然的和諧人與自然的和諧春花圖春花圖樹(shù)上：樹(shù)上：紅的像火紅的像火粉的像霞粉的像霞白的像雪白的像雪花色花色花味花味甜甜（實(shí)寫(xiě)）（實(shí)寫(xiě)）果果 （虛寫(xiě)）（虛寫(xiě)）花下：花下：蜜蜂鬧蜜蜂鬧 蝴蝶飛蝴蝶飛遍地：遍地：野花野花 像眼睛像眼睛 像星星像星星 二、仔細(xì)揣摩下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。 1、小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。 “偷偷偷偷”二字寫(xiě)出不經(jīng)意間，小草悄然二字寫(xiě)出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚

10、喜之情。而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情?！般@鉆”則寫(xiě)出小草破土而出的擠勁，顯則寫(xiě)出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。示其旺盛的生命力。 2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。 .“.“鬧鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。 作者從哪些感覺(jué)來(lái)寫(xiě)春風(fēng)？作者從哪些感覺(jué)來(lái)寫(xiě)春風(fēng)？春風(fēng)圖春風(fēng)圖像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香泥土的氣息、草味、花香鳥(niǎo)鳴、清風(fēng)流水、短笛鳥(niǎo)鳴、清風(fēng)流水、短笛嗅覺(jué)嗅覺(jué)觸覺(jué)觸覺(jué)聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)運(yùn)用各種感覺(jué)描繪春風(fēng)運(yùn)用各種感覺(jué)描繪春風(fēng) 一、閱讀下文，回答如下問(wèn)題。

11、一、閱讀下文，回答如下問(wèn)題。 “吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 1.1.“醞釀醞釀”一詞的原

12、意是：一詞的原意是：_，本文指，本文指_，還經(jīng)常用來(lái)比喻事物，還經(jīng)常用來(lái)比喻事物_ 1.1.造酒造酒 各種氣息在空氣里各種氣息在空氣里, ,像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。 逐漸達(dá)到成熟逐漸達(dá)到成熟 。 2 2、“吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自一句出自_ _，楊柳風(fēng)指的是，楊柳風(fēng)指的是_，整個(gè)詩(shī)句運(yùn)用，整個(gè)詩(shī)句運(yùn)用了了_ _ _的修辭方法，的修辭方法，“楊柳風(fēng)楊柳風(fēng)” ” 運(yùn)用了運(yùn)用了_ _ _的修辭方法。的修辭方法。 南宋志南和尚的南宋志南和尚的絕句絕句 吹動(dòng)楊柳的春風(fēng)吹動(dòng)楊柳的春風(fēng) 引用引用 借代借代 由由物物到到人人 由由近近到到遠(yuǎn)遠(yuǎn)雨中有哪些自然景物？運(yùn)用了那些手法

13、？雨中有哪些自然景物？運(yùn)用了那些手法？雨：像牛毛，像花針，像細(xì)絲雨：像牛毛，像花針，像細(xì)絲（側(cè)面描寫(xiě)）（側(cè)面描寫(xiě)）（比喻、排比（比喻、排比 正面描寫(xiě)）正面描寫(xiě)）（安靜、和平）（安靜、和平）春雨圖春雨圖 3 3、野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)、野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。還眨呀眨的。 “散散”字生動(dòng)地描繪出野花的多及分布字生動(dòng)地描繪出野花的多及分布的星星點(diǎn)點(diǎn)、不集中。的星星點(diǎn)點(diǎn)、不集中?！罢Ｕ！弊稚鷦?dòng)地字生動(dòng)地描繪出野花隨風(fēng)搖動(dòng)的明麗之態(tài)。描繪出野花隨風(fēng)搖動(dòng)的明麗之態(tài)。 4 4、樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青

14、得逼、樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。你的眼。 “逼逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤(rùn)下的小字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤(rùn)下的小草極其青綠的色彩。草極其青綠的色彩。 迎春圖迎春圖迎春圖有什么寓意？迎春圖有什么寓意？“ 一年之計(jì)在于春一年之計(jì)在于春” 激勵(lì)人們把握時(shí)激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者勞作，也抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)熱愛(ài)生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積極向造美好生活，積極向上的感情。上的感情。贊春贊春春天像剛落地的娃娃春天像剛落地的娃娃（用三個(gè)比喻句）春天像小姑娘春天像小姑娘春天像健壯的青年春天像健壯的青年新新新生命的開(kāi)始，給人無(wú)限希望新生命的開(kāi)始，給人無(wú)

15、限希望美美令人喜愛(ài)令人喜愛(ài)力力給人以信心和力量給人以信心和力量 天上風(fēng)筍漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家天上風(fēng)筍漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了，家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了，疏活疏活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。疏活疏活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計(jì)在于春一年之計(jì)在于春”，剛起頭，有的是功夫，有的是，剛起頭，有的是功夫，有的是希望。希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像小姑娘，花枝招展

16、的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，由鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我春天像健壯的青年，由鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。們上前去。 1. 1. 語(yǔ)段采用的表達(dá)方式是：語(yǔ)段采用的表達(dá)方式是： 2. 2. 語(yǔ)段依次贊頌了春的語(yǔ)段依次贊頌了春的_特點(diǎn)。特點(diǎn)。 3. 3. 語(yǔ)段采用的修辭方法是：語(yǔ)段采用的修辭方法是： 記敘、抒情記敘、抒情 2.2.新、美、力新、美、力 3.3.引用、比喻、排比引用、比喻、排比 4. 4. 選出對(duì)本段分析不正確的一項(xiàng)并加以改正選出對(duì)本段分析不正確的一項(xiàng)并加以改正（ ） A A這三句的順序，從這三句的順序，從“娃娃娃娃”到到“小姑娘小姑娘”到到“青年青年”，形象地點(diǎn)明了春

17、天的成長(zhǎng)過(guò)程，順，形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程，順序不能顛倒。序不能顛倒。 B B把春天比做把春天比做“剛落地的娃娃剛落地的娃娃”，是因?yàn)榇海且驗(yàn)榇禾煊仔?；比做天幼?。槐茸觥靶」媚镄」媚铩? ,是因?yàn)樗顫娍蓯?ài)；是因?yàn)樗顫娍蓯?ài)；比做比做“青年青年”，是因?yàn)樗袕?qiáng)健的胳膊和腰腳，是因?yàn)樗袕?qiáng)健的胳膊和腰腳，好活動(dòng)。好活動(dòng)。 C C說(shuō)說(shuō)“春天像健壯的青年春天像健壯的青年”表達(dá)了作者追求表達(dá)了作者追求美好未來(lái)的感情。美好未來(lái)的感情。 D D這三個(gè)比喻句是全文的總結(jié)，集中表達(dá)了這三個(gè)比喻句是全文的總結(jié)，集中表達(dá)了作者對(duì)春天的贊頌。作者對(duì)春天的贊頌。 5. 5. 這三段的順序能否顛倒，為什么？這三段的

18、順序能否顛倒，為什么？ 不能。形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程不能。形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程 大總結(jié)：大總結(jié)：一一 盼春盼春二二 繪春繪春 總括輪廓總括輪廓春草圖春草圖春花圖春花圖（草報(bào)春（草報(bào)春）（花爭(zhēng)春）（花爭(zhēng)春）春風(fēng)圖春風(fēng)圖 （風(fēng)唱春）（風(fēng)唱春）春雨圖春雨圖 （雨潤(rùn)春）（雨潤(rùn)春）迎春圖迎春圖 （人迎春）（人迎春）三三 贊春贊春盼盼 來(lái)來(lái) 近近 （總領(lǐng)全篇，開(kāi)啟下文）（總領(lǐng)全篇，開(kāi)啟下文） 一切一切 山山 水水 太陽(yáng)太陽(yáng)全方位描繪春花的美全方位描繪春花的美運(yùn)用各種感覺(jué)描繪春風(fēng)運(yùn)用各種感覺(jué)描繪春風(fēng)三個(gè)比喻句三個(gè)比喻句 新、美、力新、美、力抓住春雨的特點(diǎn)抓住春雨的特點(diǎn)草、人草、人一年之計(jì)在于春一年

19、之計(jì)在于春 老舍濟(jì)南的冬天讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)鑲 （xing）響晴（xingqng） 溫晴 （wnqng）安適 （nsh） 肌膚（jf）秀氣（xiq）綠萍 （lpng） 水藻（shuzo） 貯蓄 （zhx）澄清（chngqng）空靈（knglng）髻 （j）水墨畫(huà)（shumhu）藍(lán)汪汪（lnwngwng）看看護(hù)婦護(hù)婦 (kn)語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)三 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累6 6文學(xué)常識(shí)填空。文學(xué)常識(shí)填空。濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天的作者是的作者是_，原名，原名_，字，字_，滿族人。北京人。他是我國(guó)，滿族人。北京人。他是我國(guó)_(_(時(shí)期時(shí)期) )著名著名的的_、_。主要作品有小說(shuō)。主要作品有小說(shuō)_

20、，話劇，話劇_等。等。老舍老舍舒慶春舒慶春舍予舍予現(xiàn)代現(xiàn)代作家作家戲劇家戲劇家四世同堂四世同堂駱駝祥子駱駝祥子茶館茶館龍須溝龍須溝濟(jì)南的冬天問(wèn)題列舉1.濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？2.文中具體描寫(xiě)了哪些景物？可以概括成哪幾 幅圖畫(huà)？溫晴溫晴(貫穿全文的主線貫穿全文的主線) 陽(yáng)光下的小山陽(yáng)光下的小山 小雪后的小山小雪后的小山 城外的遠(yuǎn)山城外的遠(yuǎn)山 濟(jì)南冬天的濟(jì)南冬天的水水冬天的冬天的山景山景 響亮響亮的聲音的聲音 響亮響亮的天氣的天氣響晴,響亮: 都有“響”，但沒(méi)有表示聲音大的意思，“響”修飾“晴，亮”的程度程度響晴：天空晴朗無(wú)云響亮：十分明亮濟(jì)南的冬天第一部分（第一自然段）1.寫(xiě)了什么？是用什么

21、手法寫(xiě)的？2.抒了什么情？抒情方式是怎樣的？3.用對(duì)比有什么作用？濟(jì)南冬天的天氣。對(duì)比寫(xiě)法濟(jì)南冬天的天氣。對(duì)比寫(xiě)法贊美濟(jì)南是個(gè)寶地。直抒胸臆贊美濟(jì)南是個(gè)寶地。直抒胸臆突出濟(jì)南冬天特點(diǎn)：溫晴。突出濟(jì)南冬天特點(diǎn)：溫晴。 以以“奇跡奇跡”“”“怪事怪事”引出引出“寶地寶地”濟(jì)南的冬天對(duì)比手法作者運(yùn)用了三組對(duì)比：1. 濟(jì)南的冬天與北平的冬天比較2. 濟(jì)南的冬天與倫敦的冬天比較3. 濟(jì)南的冬天與熱帶地方比較對(duì)比的結(jié)果是：北平的冬天風(fēng)聲滿天北平的冬天風(fēng)聲滿天 濟(jì)南的冬天沒(méi)有風(fēng)聲濟(jì)南的冬天沒(méi)有風(fēng)聲倫敦的冬天云遮霧籠倫敦的冬天云遮霧籠 濟(jì)南的冬天溫暖響晴濟(jì)南的冬天溫暖響晴熱帶地方的冬天日光永遠(yuǎn)火毒響亮熱帶地方

22、的冬天日光永遠(yuǎn)火毒響亮 濟(jì)南的濟(jì)南的冬天溫晴舒適冬天溫晴舒適真得算個(gè)寶地真得算個(gè)寶地頂頂:因?yàn)樵跇?shù)尖上因?yàn)樵跇?shù)尖上,這點(diǎn)明雪少這點(diǎn)明雪少,位置高位置高鑲鑲:因?yàn)橐驗(yàn)椤靶∩秸褲?jì)南圍了個(gè)圈兒小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”，遠(yuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山尖積雪猶如給藍(lán)天劃了一道銀圈，遠(yuǎn)望去山尖積雪猶如給藍(lán)天劃了一道銀圈，用用“鑲鑲”就恰如其分。就恰如其分。露露：因?yàn)橛械牡胤窖┖顸c(diǎn)，山被覆蓋著，：因?yàn)橛械牡胤窖┖顸c(diǎn)，山被覆蓋著，雪薄的地方草色就只有顯現(xiàn)出來(lái)了，這與雪薄的地方草色就只有顯現(xiàn)出來(lái)了，這與下文的下文的“花衣花衣”照應(yīng)。照應(yīng)。本講小結(jié) 布局謀篇:層次井然 標(biāo)題:“濟(jì)南的冬天” 表明所寫(xiě)時(shí)間、地點(diǎn)的范圍 先寫(xiě): 濟(jì)

23、南冬天的天氣,三組對(duì)比 再寫(xiě)：濟(jì)南冬天的山景和水景 結(jié)束語(yǔ)：這就是冬天的濟(jì)南 呼應(yīng)點(diǎn)題 比喻和擬人的寫(xiě)法 情景交融 詞語(yǔ)的選用語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)三 閱讀理解閱讀理解( (一一) )閱讀下文，回答問(wèn)題。閱讀下文，回答問(wèn)題。塞外的春天塞外的春天說(shuō)到長(zhǎng)城外邊，古代的詩(shī)人們，常常想作永久的荒涼。說(shuō)到長(zhǎng)城外邊，古代的詩(shī)人們，常常想作永久的荒涼?！按猴L(fēng)不度玉門(mén)關(guān)春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”“”“春風(fēng)疑不到天涯春風(fēng)疑不到天涯”“”“三春那得桃杏花三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飛沙飄雪以外，什么都沒(méi)有。其實(shí)塞好像塞外是常冬常寒，除了飛沙飄雪以外，什么都沒(méi)有。其實(shí)塞外自有動(dòng)人的春天，也綺麗，也

24、溫馨，使人熱辣辣，軟綿綿，所外自有動(dòng)人的春天，也綺麗，也溫馨，使人熱辣辣，軟綿綿，所看到聽(tīng)到的充滿了生命的愉快歡欣?？吹铰?tīng)到的充滿了生命的愉快歡欣。首先報(bào)道春消息的是首先報(bào)道春消息的是“啦啦啦啦”的白烏鴉，跟的白烏鴉，跟“嘎嘎嘎嘎”的長(zhǎng)的長(zhǎng)頸雁。它們回來(lái)了，也就是說(shuō)真要頸雁。它們回來(lái)了，也就是說(shuō)真要“大地回春大地回春”了。到了了。到了“驚驚蟄蟄”，蟄伏的昆蟲(chóng)們可并不驚動(dòng)，只是沙灘可以看見(jiàn)驚鴻，樹(shù)上，蟄伏的昆蟲(chóng)們可并不驚動(dòng)，只是沙灘可以看見(jiàn)驚鴻，樹(shù)上閱讀理解語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)三 閱讀理解閱讀理解新飛來(lái)了鳴鳩，陪襯上舊有的百靈、沙雞新飛來(lái)了鳴鳩，陪襯上舊有的百靈、沙雞天上地上，聲

25、音天上地上，聲音色澤都起了新的變化。簡(jiǎn)單的復(fù)雜了，素樸的絢爛了。色澤都起了新的變化。簡(jiǎn)單的復(fù)雜了，素樸的絢爛了。 “春分河自爛春分河自爛”，冷冰冰靜悄悄的黃河，長(zhǎng)眠了四個(gè)月，冷冰冰靜悄悄的黃河，長(zhǎng)眠了四個(gè)月，忽然塌陷龜裂，接著流起凌來(lái)，大塊的像山，小塊的像床，有忽然塌陷龜裂，接著流起凌來(lái)，大塊的像山，小塊的像床，有長(zhǎng)條，有方塊，你撞我，我擠你，筑成了冰壩，攔高了春水，長(zhǎng)條，有方塊，你撞我，我擠你，筑成了冰壩，攔高了春水，大渠小渠，黃水湯湯，有金色鯉魚(yú)在跳躍。當(dāng)家家嘗到開(kāi)河魚(yú)大渠小渠，黃水湯湯，有金色鯉魚(yú)在跳躍。當(dāng)家家嘗到開(kāi)河魚(yú)的鮮味兒的時(shí)候，宏嘩咆哮的黃河流凌完了，平滑如鏡，皮筏的鮮味兒的時(shí)候

26、，宏嘩咆哮的黃河流凌完了，平滑如鏡，皮筏子、平底船都等著下河了。子、平底船都等著下河了。 清明確是天清日朗，可是走遍原野，也看不見(jiàn)一點(diǎn)嫩綠清明確是天清日朗，可是走遍原野，也看不見(jiàn)一點(diǎn)嫩綠草芽。春雨貴如油，那是華北的話，要是在塞外，清明時(shí)節(jié)雨草芽。春雨貴如油，那是華北的話，要是在塞外，清明時(shí)節(jié)雨紛紛，簡(jiǎn)直是百年不遇的事。碰到陰天，也說(shuō)不定還會(huì)飄幾片紛紛，簡(jiǎn)直是百年不遇的事。碰到陰天，也說(shuō)不定還會(huì)飄幾片語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）白雪。杏花要到谷雨節(jié)才能看到，天氣太干了吧，薄薄的花瓣，白雪。杏花要到谷雨節(jié)才能看到，天氣太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的美人。從谷雨到立夏，世界可要?jiǎng)∽冃⌒〉幕ǘ洌?/p>

27、像憔悴多病的美人。從谷雨到立夏，世界可要?jiǎng)∽兞?。嬌艷是榆葉梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，潑辣是馬蘭草，了。嬌艷是榆葉梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，潑辣是馬蘭草，海棠夭桃，應(yīng)有盡有，葡萄藤蘿，到處都成架。如果您立在歸綏海棠夭桃，應(yīng)有盡有，葡萄藤蘿，到處都成架。如果您立在歸綏城樓上看去，真是煙云霧樹(shù)，家家錦繡，百花爛漫，萬(wàn)紫千紅。城樓上看去，真是煙云霧樹(shù)，家家錦繡，百花爛漫，萬(wàn)紫千紅。輕浮的柳絮，精制的楊花，濫造的榆錢，隨著風(fēng)，飄來(lái)飄去，自輕浮的柳絮，精制的楊花，濫造的榆錢，隨著風(fēng)，飄來(lái)飄去，自由地成堆成垛。踏上去，有的軟綿綿，有的沙沙響，可算是十分由地成堆成垛。踏上去，有的軟綿綿，有的沙沙響，可

28、算是十分春色，布滿了人間。春色，布滿了人間。 要想看看塞外的嬉春圖，那么，黃昏的平沙落雁，清晨的要想看看塞外的嬉春圖，那么，黃昏的平沙落雁，清晨的乳鳩爭(zhēng)巢，當(dāng)然很有意思。不過(guò)最有情趣的還是艷陽(yáng)天芳草地里乳鳩爭(zhēng)巢，當(dāng)然很有意思。不過(guò)最有情趣的還是艷陽(yáng)天芳草地里看牧場(chǎng)。時(shí)間最好在太陽(yáng)剛剛西斜的當(dāng)兒，成百成千的牛羊駝看牧場(chǎng)。時(shí)間最好在太陽(yáng)剛剛西斜的當(dāng)兒，成百成千的牛羊駝單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)三 閱讀理解閱讀理解語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）馬，都吃得飽欣欣地，胖油油地，各有各的美麗，各有各的精馬，都吃得飽欣欣地，胖油油地，各有各的美麗，各有各的精神。您看吧，有的比肩曬太陽(yáng)，有的臥著說(shuō)家常，有的雙雙在神。您看吧，有的

29、比肩曬太陽(yáng)，有的臥著說(shuō)家常，有的雙雙在散步，有的成對(duì)兒比犄角；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；散步，有的成對(duì)兒比犄角；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；有三角的趣劇，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。有三角的趣劇，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。勝利的拉開(kāi)嗓子唱歌，失敗的夾著尾巴逃走。形形色色，畫(huà)不勝利的拉開(kāi)嗓子唱歌，失敗的夾著尾巴逃走。形形色色，畫(huà)不出也寫(xiě)不出。這兒的愛(ài)情廣場(chǎng)，沒(méi)有金錢、地位、門(mén)第的問(wèn)題，出也寫(xiě)不出。這兒的愛(ài)情廣場(chǎng)，沒(méi)有金錢、地位、門(mén)第的問(wèn)題，各自憑了先天的毛色，當(dāng)下的健康，平常的人緣，一時(shí)的機(jī)智，各自憑了先天的毛色，當(dāng)下的健康，平常的人緣，一時(shí)的機(jī)智，決定成

30、功跟失敗，大體上看，是決定成功跟失敗，大體上看，是“天地皆春，百獸率舞天地皆春，百獸率舞”。 我看過(guò)幽燕的上林春色，我看過(guò)江南的草長(zhǎng)鶯飛，這些我看過(guò)幽燕的上林春色，我看過(guò)江南的草長(zhǎng)鶯飛，這些都不能使我忘情于塞外的渠口春漲，繞郭柳煙。我參與過(guò)陜壩都不能使我忘情于塞外的渠口春漲，繞郭柳煙。我參與過(guò)陜壩單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)三 閱讀理解閱讀理解語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）的的“手栽楊柳三千樹(shù)手栽楊柳三千樹(shù)”，我撫摸過(guò)歸綏的，我撫摸過(guò)歸綏的“春風(fēng)十萬(wàn)散榆錢春風(fēng)十萬(wàn)散榆錢”。六七年來(lái)，卻是越走越遠(yuǎn)，越走越向南，哪里是天上，哪里是六七年來(lái)，卻是越走越遠(yuǎn)，越走越向南，哪里是天上，哪里是人間？哪里是中原，哪里是九邊？我怕聽(tīng)

31、人間？哪里是中原，哪里是九邊？我怕聽(tīng)“嘎嘎嘎嘎”的雁聲，因的雁聲，因?yàn)樗€是海闊天空，有去有還。我愿藉春風(fēng)寄語(yǔ)，我想請(qǐng)海水為它還是海闊天空，有去有還。我愿藉春風(fēng)寄語(yǔ)，我想請(qǐng)海水傳言，看飽了繁花似錦，聽(tīng)夠了軟語(yǔ)如綿；傳言，看飽了繁花似錦，聽(tīng)夠了軟語(yǔ)如綿；最好是青春結(jié)伴，最好是青春結(jié)伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飛度陰山，看天青最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飛度陰山，看天青日白，萬(wàn)家勝歡，埋骨在黃河灣處，大青山前。日白，萬(wàn)家勝歡，埋骨在黃河灣處，大青山前。 【注注】 選自選自深山書(shū)簡(jiǎn)深山書(shū)簡(jiǎn)，有刪節(jié)。作者梁容若，原籍，有刪節(jié)。作者梁容若，原籍河北行唐，畢業(yè)于北平師范大學(xué)，后移居

32、臺(tái)灣。河北行唐，畢業(yè)于北平師范大學(xué)，后移居臺(tái)灣。單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)三 閱讀理解閱讀理解語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ） 8 8本文第段描繪了四幅塞外春天的圖畫(huà)，分別本文第段描繪了四幅塞外春天的圖畫(huà)，分別是是 、 、 、百獸嬉春圖。、百獸嬉春圖。這四幅圖畫(huà)是按照這四幅圖畫(huà)是按照_順序來(lái)描寫(xiě)的。順序來(lái)描寫(xiě)的。單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)三 閱讀理解閱讀理解 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 答題方法：審題時(shí)從題目中尋找暗示，同時(shí)推答題方法：審題時(shí)從題目中尋找暗示，同時(shí)推敲段落、詞語(yǔ)之間的關(guān)系，概括要點(diǎn)，按照要求組織語(yǔ)言、擬敲段落、詞語(yǔ)之間的關(guān)系，概括要點(diǎn)，按照要求組織語(yǔ)言、擬定答案。如有答案示例，則盡量使自己的答案句式、語(yǔ)言風(fēng)格定答案。

33、如有答案示例，則盡量使自己的答案句式、語(yǔ)言風(fēng)格等與示例一致。等與示例一致。百鳥(niǎo)報(bào)春圖百鳥(niǎo)報(bào)春圖黃河開(kāi)凍圖黃河開(kāi)凍圖百花鬧春圖百花鬧春圖時(shí)間時(shí)間語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)三 閱讀理解閱讀理解語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ） 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 從修辭方法運(yùn)用的角度賞析語(yǔ)言，首先要從熟從修辭方法運(yùn)用的角度賞析語(yǔ)言，首先要從熟悉的比喻、擬人、排比入手，準(zhǔn)確判斷其所用的修辭方法后，悉的比喻、擬人、排比入手，準(zhǔn)確判斷其所用的修辭方法后，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行賞析。比喻一般可分為明喻結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行賞析。比喻一般可分為明喻( (比喻詞有像、比喻詞有像、好像、似、好似等好像、似、好似等) )、暗喻、暗喻( (比喻詞

34、有成了、是等比喻詞有成了、是等) )、借喻、借喻( (只有只有喻體，沒(méi)有本體喻體，沒(méi)有本體) )。 修辭方法的作用：修辭方法的作用：1 1比喻：可使所描寫(xiě)的事物生動(dòng)形象、比喻：可使所描寫(xiě)的事物生動(dòng)形象、具體可感，以此引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印具體可感，以此引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力；講述道理時(shí)用淺象，并使語(yǔ)言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力；講述道理時(shí)用淺顯易懂的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為顯易懂的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為簡(jiǎn)，幫助人們深入地理解。使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有文采。簡(jiǎn)，幫助人們深入地理解。

35、使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有文采。單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)三 閱讀理解閱讀理解語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）2 2比擬。生動(dòng)、形象，同時(shí)還能表達(dá)出作者的情感態(tài)度。比擬。生動(dòng)、形象，同時(shí)還能表達(dá)出作者的情感態(tài)度。 答題模式：運(yùn)用了答題模式：運(yùn)用了的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了了，表達(dá)了作者，表達(dá)了作者的思想感情。的思想感情。單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)三 閱讀理解閱讀理解 答案答案 (1)“ (1)“輕浮輕浮”寫(xiě)出了柳絮輕盈飄逸的情狀；寫(xiě)出了柳絮輕盈飄逸的情狀；“濫造濫造”突出了榆錢數(shù)量之多。突出了榆錢數(shù)量之多。(2)(2)運(yùn)用擬人、排比的修辭方法，把動(dòng)物運(yùn)用擬人、排比的修辭方法，把動(dòng)物的活動(dòng)描寫(xiě)得豐富多彩

36、而富有情趣。的活動(dòng)描寫(xiě)得豐富多彩而富有情趣。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ） 10 10“我怕聽(tīng)我怕聽(tīng)嘎嘎嘎嘎的雁聲，因?yàn)樗€是海闊天空，有的雁聲，因?yàn)樗€是海闊天空，有去有還。去有還?！苯Y(jié)合全文說(shuō)說(shuō)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)“我我”為什么怕聽(tīng)為什么怕聽(tīng)“嘎嘎嘎嘎”的雁聲。的雁聲。單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)三 閱讀理解閱讀理解 答案答案 示例：因?yàn)槭纠阂驗(yàn)椤拔椅摇甭?tīng)到大雁聽(tīng)到大雁“嘎嘎嘎嘎”的叫聲，就會(huì)的叫聲，就會(huì)由大雁的由大雁的“有去有還有去有還”，想到，想到“我我”遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，有去無(wú)還。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，有去無(wú)還。 11 11仔細(xì)品讀文章最后一段畫(huà)線的句子，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)該仔細(xì)品讀文章最后一段畫(huà)線的句子，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)該句表達(dá)了作者怎樣

37、的思想感情。句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。 答案答案 表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，希望盡快回到表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，希望盡快回到家鄉(xiāng)，葉落歸根的思想感情。家鄉(xiāng)，葉落歸根的思想感情。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)三 閱讀理解閱讀理解 ( (二二) )閱讀下文，回答問(wèn)題。閱讀下文，回答問(wèn)題。淡竹淡竹蘇滄桑蘇滄桑 初秋，我和他相遇在江南湖州一個(gè)叫初秋，我和他相遇在江南湖州一個(gè)叫“百草原百草原”的山的山林中。他是竹林中。他是竹植物中的另類。他看上去清瘦且憔悴，相植物中的另類。他看上去清瘦且憔悴，相對(duì)于百草原其他植物，像一個(gè)混得不太好的中年人。對(duì)于百草原其他植物，像一個(gè)混得不太好的中年人。

38、 稻子，正是揚(yáng)花灌漿的妙齡，名牌大學(xué)新生般躊躇滿稻子，正是揚(yáng)花灌漿的妙齡，名牌大學(xué)新生般躊躇滿腹；銀杏終于褪去一身濃艷，和藍(lán)天的高潔媲美；法國(guó)梧桐腹；銀杏終于褪去一身濃艷，和藍(lán)天的高潔媲美；法國(guó)梧桐是老實(shí)人，沉浸在年代久遠(yuǎn)的優(yōu)越感里，并不知道，有一種是老實(shí)人，沉浸在年代久遠(yuǎn)的優(yōu)越感里，并不知道，有一種鵝掌梧桐，要悄然代替它無(wú)敵的位置；蘭花三七，極像熏衣鵝掌梧桐，要悄然代替它無(wú)敵的位置；蘭花三七，極像熏衣草，卻更美，所有的花都虔誠(chéng)地朝一個(gè)方向，像被一種崇高草，卻更美，所有的花都虔誠(chéng)地朝一個(gè)方向，像被一種崇高語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)三 閱讀理解閱讀理解使命蠱惑；浮萍無(wú)根，卻有心有肺，掙

39、脫著隨波逐流的命運(yùn)；使命蠱惑；浮萍無(wú)根，卻有心有肺，掙脫著隨波逐流的命運(yùn)；被踐踏的草，總是第一時(shí)間奮力挺直腰桿，掛著最底層最燦爛被踐踏的草，總是第一時(shí)間奮力挺直腰桿，掛著最底層最燦爛的笑；貪婪的蔓，不知羞恥地攀爬在高大的冷杉上，一邊噬血，的笑；貪婪的蔓，不知羞恥地攀爬在高大的冷杉上，一邊噬血，一邊甜言蜜語(yǔ)一邊甜言蜜語(yǔ)幾乎所有的植物，都攢足勁兒，在喊幾乎所有的植物，都攢足勁兒，在喊我我要生存！我要開(kāi)花！我要結(jié)果！入世讓它們躊躇滿志，燦爛而要生存！我要開(kāi)花！我要結(jié)果！入世讓它們躊躇滿志，燦爛而虛無(wú)的誘惑令它們不惜一切、傾其所能，甚至動(dòng)物。幾只小老虛無(wú)的誘惑令它們不惜一切、傾其所能，甚至動(dòng)物。幾只小

40、老虎，眼睛都未睜開(kāi)，拼命爭(zhēng)搶著媽媽的乳頭。甚至那口奇異的虎，眼睛都未睜開(kāi)，拼命爭(zhēng)搶著媽媽的乳頭。甚至那口奇異的千年古井，都像藏著無(wú)窮的欲望。日夜暗涌不息的水，居然漫千年古井，都像藏著無(wú)窮的欲望。日夜暗涌不息的水，居然漫過(guò)高出地面一米的井沿。如果將井沿繼續(xù)壘高，水會(huì)怎樣？過(guò)高出地面一米的井沿。如果將井沿繼續(xù)壘高，水會(huì)怎樣？語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)三 閱讀理解閱讀理解 他是竹，是植物中的另類。其實(shí)，名利、金錢、權(quán)勢(shì)，他是竹，是植物中的另類。其實(shí)，名利、金錢、權(quán)勢(shì)，如同陽(yáng)光雨露的垂愛(ài)，蜜蜂花蝶的青睞，他不是不想要，可是，如同陽(yáng)光雨露的垂愛(ài)，蜜蜂花蝶的青睞，他不是不想要，可是，要彎下腰，要

41、費(fèi)心機(jī)要彎下腰，要費(fèi)心機(jī)要將每一條根都變成利爪，抓住土壤，要將每一條根都變成利爪，抓住土壤，變成屈曲盤(pán)桓的藤蘿，向百鳥(niǎo)獻(xiàn)媚，與昆蟲(chóng)講和，向風(fēng)霜妥協(xié)，變成屈曲盤(pán)桓的藤蘿，向百鳥(niǎo)獻(xiàn)媚，與昆蟲(chóng)講和，向風(fēng)霜妥協(xié)，對(duì)強(qiáng)加在身上的種種不公委曲求全，才能安身立命，才有飛黃對(duì)強(qiáng)加在身上的種種不公委曲求全，才能安身立命，才有飛黃騰達(dá)的可能。騰達(dá)的可能。 可是，他的骨節(jié)生來(lái)就是直的，他不能彎腰。因?yàn)樗目墒牵墓枪?jié)生來(lái)就是直的，他不能彎腰。因?yàn)樗男纳鷣?lái)就是空的，他不愿費(fèi)盡心機(jī)。心生來(lái)就是空的，他不愿費(fèi)盡心機(jī)。 真是空的嗎？不。那一節(jié)節(jié)空里，早已成就了一個(gè)美妙真是空的嗎？不。那一節(jié)節(jié)空里，早已成就了一個(gè)美妙的小

42、宇宙的小宇宙有與生俱來(lái)的一些堅(jiān)持，有本性上的寬容與謙遜，有與生俱來(lái)的一些堅(jiān)持，有本性上的寬容與謙遜，也有人生一世草木一秋的豁達(dá)睿智。他與周圍無(wú)數(shù)青光綠也有人生一世草木一秋的豁達(dá)睿智。他與周圍無(wú)數(shù)青光綠語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)三 閱讀理解閱讀理解影的好友促膝長(zhǎng)談、開(kāi)懷暢飲，有鳥(niǎo)兒偶爾駐足的呢喃和清風(fēng)影的好友促膝長(zhǎng)談、開(kāi)懷暢飲，有鳥(niǎo)兒偶爾駐足的呢喃和清風(fēng)明月的和唱明月的和唱笑忘功名利祿、荒蕪繁雜，每一秒時(shí)光都格外笑忘功名利祿、荒蕪繁雜，每一秒時(shí)光都格外靜謐而美好。那一節(jié)節(jié)空缺里，是永遠(yuǎn)的滿盈。靜謐而美好。那一節(jié)節(jié)空缺里，是永遠(yuǎn)的滿盈。 更讓我驚異的，他不僅直、空，而且淡。他是更讓我驚異

43、的，他不僅直、空，而且淡。他是“淡淡竹竹”全球原始淡竹林最大群落中的一員。從外表到骨子，全球原始淡竹林最大群落中的一員。從外表到骨子，都是竹子中的最淡都是竹子中的最淡淡紫、淡紅、淡褐、淡綠，淡泊。所以，淡紫、淡紅、淡褐、淡綠，淡泊。所以，他與世無(wú)爭(zhēng)到看淡生死。他與世無(wú)爭(zhēng)到看淡生死。 他可以很入世。生可以防風(fēng)，成陰，美化環(huán)境；死可以他可以很入世。生可以防風(fēng)，成陰，美化環(huán)境；死可以做篾，成為最土最實(shí)用的曬竿、瓜架、涼席，竹桌竹椅竹籃。做篾，成為最土最實(shí)用的曬竿、瓜架、涼席，竹桌竹椅竹籃。他也可以很出世。他是簫與笛的前世，不死的魂魄隨天籟之音他也可以很出世。他是簫與笛的前世，不死的魂魄隨天籟之音往來(lái)于天地之間，優(yōu)雅散淡而雋永。當(dāng)然，這并不表示他逆來(lái)往來(lái)于天地之間，優(yōu)雅散淡而雋永。當(dāng)然，這并不表示他逆來(lái)語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)三 閱讀理解閱讀理解順受，他會(huì)和壓在頭頂上的積雪抗?fàn)?，他不允許荒草占領(lǐng)腳下順受，他會(huì)和壓在頭頂上的積雪抗?fàn)?，他不允許荒草占領(lǐng)腳下的領(lǐng)地，他搖曳著枝竿向毒蛇示威，他告訴所有的竹要獨(dú)善其的領(lǐng)地，他搖曳著枝竿向毒蛇示威，他告訴所有的竹要獨(dú)善其身兼愛(ài)天下。身兼愛(ài)天下。 他是李白，他是李白，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”；他是陶淵明，他是陶淵明，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山采菊東籬