人教版18課《鳥》

1、梁實(shí)秋梁實(shí)秋 鳥以艷麗的鳥以艷麗的羽毛，輕盈的羽毛，輕盈的身姿，美妙的身姿，美妙的飛翔點(diǎn)綴著大飛翔點(diǎn)綴著大自然；鳥又以自然；鳥又以捕捉害蟲，保捕捉害蟲，保護(hù)莊稼成為人護(hù)莊稼成為人類的朋友類的朋友 基礎(chǔ)字詞疏通羽翮（h）指鳥羽。翮，鳥羽的莖狀部分。瞵（ln）視瞪眼注視。瞵，瞪著眼睛看。昂藏(（cng）形容儀表雄偉。飲啄（zhu）飲水啄食。摶（tun）扶搖而直上意為憑借旋風(fēng)直上高空。摶：盤旋而上；扶搖：自下而上的旋風(fēng)。豐腴（y）（身體）豐滿。秾纖（nngxin）合度胖瘦合適。秾：豐滿，肥胖；纖：細(xì)小，瘦弱；合度，適宜。倏（sh）地迅速地。囀（zhun）鳥鳴聲。喙（hu）鳥獸的嘴。鳶（yun）鷹老鷹

2、。跼蹐（jj）索索因寒冷而四肢不能伸展的樣子。跼蹐：局促、拘束；索索：畏縮的樣子。感喟（ku）感嘆。喟，嘆氣。襤褸（lnl）形容衣服破爛。窗欞（lng）窗戶格子。鴟梟（chxio）鳥名，俗稱“貓頭鷹”。在原文中用三角形標(biāo)出生詞（如右）學(xué)一學(xué)，散文閱讀技巧學(xué)一學(xué)，散文閱讀技巧我我愛愛 鳥鳥見到見到 ，那，那 的樣子，的樣子， 我感到我感到 ；聽到聽到 ，那，那 的鳴叫，的鳴叫， 我感到我感到 ；看到看到 ，那，那 的模樣，的模樣， 我感到我感到 ；知道知道 ，那，那 的劣行，的劣行， 我感到我感到 ；發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn) ，那，那 的境遇，的境遇， 我感到我感到 。找一找，初步整體感知找一找，初步整體感知籠

3、中鳥籠中鳥鳥聲音鳥聲音鳥形體鳥形體杜鵑鳥杜鵑鳥風(fēng)中鳥風(fēng)中鳥羽翮不整，蜷伏不動(dòng)羽翮不整，蜷伏不動(dòng)清脆嘹亮，圓潤(rùn)和諧清脆嘹亮，圓潤(rùn)和諧俊俏優(yōu)美，玲瓏飽滿俊俏優(yōu)美，玲瓏飽滿豪橫無情，鳩占鵲巢豪橫無情，鳩占鵲巢戰(zhàn)栗抖擻，孤苦伶仃戰(zhàn)栗抖擻，孤苦伶仃苦悶苦悶喜悅喜悅快樂快樂坦然坦然悲苦悲苦 我愛鳥，為什么愛到不忍直視，我愛鳥，為什么愛到不忍直視，因?yàn)槲覍?duì)鳥愛得深沉因?yàn)槲覍?duì)鳥愛得深沉默讀課文并思考1.本文主要描寫的對(duì)象是誰？2.本文可以劃分成幾個(gè)層次，試著劃分文章層次。3.歸納每個(gè)層次的大致意思。4.給文中用了修辭手法的句子劃上波浪線。5.給生詞注音。第一部分（1自然段）點(diǎn)明自己對(duì)鳥的情感態(tài)度（愛）第二部分

4、（26段）描寫了四類不同的鳥帶給我的不同感受；第三部分（7自然段）寫離開四川后我對(duì)鳥的感受，深化愛鳥的主旨。研讀2-6段本部分描寫了四種類型的鳥，嘗試去歸納一下。第一層（2）寫的鳥。第二層（34）寫的鳥。第三層（5）寫的鳥。第四層（6）寫的鳥。令人觸目驚心的籠中令人喜悅令人憎惡令人悲苦精彩語句賞析本文所用修辭種類繁多，試舉一例并說明表達(dá)效果。1.籠子里的鳥更不用說，常年的關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分的“優(yōu)待”。反語：“優(yōu)待”指的是人們給了鳥兒安逸的環(huán)境卻剝奪了它們的自由，表達(dá)作者對(duì)提籠架鳥的做法的不滿，充滿諷刺意味。2.鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于貼在膠紙上

5、的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著罷?對(duì)比：把籠中鳥和粘住的蒼蠅和標(biāo)本動(dòng)物相比，突出了失去自由的鳥兒的苦悶和不幸。3.那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長(zhǎng)叫，包括著六七個(gè)音階，有的只是一個(gè)聲音，圓潤(rùn)而不覺其單調(diào)，有時(shí)是獨(dú)奏，有時(shí)是合唱，簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂，不知有多少個(gè)春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢(mèng)境喚起。比喻、擬人：運(yùn)用比喻和擬人的修辭，賦予鳥聲以人的情感，生動(dòng)形象的寫出鳥叫的美妙動(dòng)聽，給人以愉悅之感。精彩語句賞析4.跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧比喻：生動(dòng)形象地寫出鳥跳躍的輕靈，表達(dá)了作者對(duì)鳥的喜愛之情。5.有人初聞杜鵑，興奮的一夜不能睡，一時(shí)想到“杜宇”“望帝”，一時(shí)又想

6、到啼血，想到客愁，覺得有無限詩意。聯(lián)想：杜鵑讓人聯(lián)想頗多，所以人們往往忽略了它真實(shí)的本性。6.我想濟(jì)慈的“夜鶯”，雪萊的“云雀”，還不都是詩人自我的幻想。與鳥何干?反問：用反問的修辭說明大部分人對(duì)鳥的喜愛都帶有強(qiáng)烈的主觀色彩，增強(qiáng)語勢(shì)，表達(dá)作者的不滿之情，側(cè)面顯現(xiàn)作者對(duì)鳥的理性之愛。思考 文章2、7段在文中有什么作用？?jī)?nèi)容：運(yùn)用反襯手法，用籠中鳥、寒鴉、鴟梟反襯生活在自由天地中那些鳥的可愛，同時(shí)突出的表達(dá)了作者不滿于囚禁似的籠中養(yǎng)鳥養(yǎng)鳥的做法結(jié)構(gòu):首尾呼應(yīng)，使文章形成一個(gè)整體，發(fā)人深思，回味悠長(zhǎng)，深化了主題。主旨探究1.文章第六段寫道，鳥“有時(shí)也給人悲苦。”這與作者看到籠中鳥時(shí)的感情有何不同？

7、（4分）籠中鳥衣食無憂，卻無自由，引起的感情是失去自由的苦悶；第6段所寫的鳥兒則是生存與嚴(yán)酷惡劣的環(huán)境中，引起的是生命飽受外力摧折的痛苦。作者推己及人，情感發(fā)端在于動(dòng)物，深層則是對(duì)人生的了解和同情。2.文章開頭和結(jié)尾都寫到“籠中鳥”這對(duì)于表達(dá)中心有什么作用？（4分）首尾都寫到“籠中鳥”，突出強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)失去自由的鳥兒的同情和悲苦，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。在這篇散文里，體現(xiàn)了梁實(shí)秋怎樣的在這篇散文里，體現(xiàn)了梁實(shí)秋怎樣的思想情感？思想情感？本文主旨本文主旨:描繪了鳥的各種生動(dòng)的情態(tài)，并且描繪了鳥的各種生動(dòng)的情態(tài)，并且由鳥及人，借物抒情，通過寫鳥來寫自己對(duì)由鳥及人，借物抒情，通過寫鳥來寫自己對(duì)自由自在、

8、瀟灑自信的美好生活狀態(tài)的向往自由自在、瀟灑自信的美好生活狀態(tài)的向往和喜愛。和喜愛。 別束住我的手腳，別束住我的手腳，穿破云層，我是一只自由的鳥穿破云層，我是一只自由的鳥讓我飛吧，給我一點(diǎn)做鳥的自豪讓我飛吧，給我一點(diǎn)做鳥的自豪我已經(jīng)厭倦了我已經(jīng)厭倦了這籠，這水，這吃不完的食物這籠，這水，這吃不完的食物這溫暖的巢這溫暖的巢這夢(mèng)想，這渴望這夢(mèng)想，這渴望鉆進(jìn)我的心鉆進(jìn)我的心讓我不安，讓我急躁讓我不安，讓我急躁生命無花，自殘便是解脫的方式生命無花，自殘便是解脫的方式我叫出血，我啄掉自己的羽毛我叫出血，我啄掉自己的羽毛我是那樣無用我是那樣無用眼看，草枯了，花謝了眼看，草枯了，花謝了春去了，秋又來了春去了，秋又來了我只能無謂的鳴叫我只能無謂的鳴叫我應(yīng)該是放縱的我應(yīng)該是放縱的在枝頭，在花