初中二年級(jí)思想品德上冊(cè)第四單元 交往藝術(shù)新思維第八課 競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏第一課時(shí)課件

1、政治競(jìng)爭(zhēng)政治競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)軍事競(jìng)爭(zhēng)軍事競(jìng)爭(zhēng)整裝待發(fā)整裝待發(fā)點(diǎn)火升空點(diǎn)火升空科技競(jìng)爭(zhēng)科技競(jìng)爭(zhēng)第二十四屆中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)第二十四屆中國(guó)電影金雞獎(jiǎng) 頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)文化競(jìng)爭(zhēng)文化競(jìng)爭(zhēng)體育競(jìng)爭(zhēng)體育競(jìng)爭(zhēng)人才競(jìng)爭(zhēng)人才競(jìng)爭(zhēng)思考：思考： 看完這些圖片后你有看完這些圖片后你有何感受？何感受？ 競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)發(fā)展的必然現(xiàn)象。競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)發(fā)展的必然現(xiàn)象。競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)涵蓋社會(huì)各個(gè)方面，有大有小，大到國(guó)涵蓋社會(huì)各個(gè)方面，有大有小，大到國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)，小到人與人的競(jìng)爭(zhēng)。你家之間的競(jìng)爭(zhēng)，小到人與人的競(jìng)爭(zhēng)。你還能列舉有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)的哪些事例。還能列舉有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)的哪些事例。 1 1、落在后面的運(yùn)動(dòng)員為什么沒有放松努力？、落在后面的運(yùn)動(dòng)員為什么

2、沒有放松努力？2 2、觀眾們?yōu)槭裁慈匀粸楹竺娴竭_(dá)的運(yùn)動(dòng)員、觀眾們?yōu)槭裁慈匀粸楹竺娴竭_(dá)的運(yùn)動(dòng)員熱情鼓掌？熱情鼓掌？3 3、結(jié)合心靈導(dǎo)航部分的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)生、結(jié)合心靈導(dǎo)航部分的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)生活中的活中的“競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)”的理解。的理解。 1 1、什么是競(jìng)爭(zhēng)？、什么是競(jìng)爭(zhēng)？ 競(jìng)爭(zhēng)是激發(fā)人的自我提高意競(jìng)爭(zhēng)是激發(fā)人的自我提高意識(shí)和能力的活動(dòng)。識(shí)和能力的活動(dòng)。 挪威人喜歡吃沙丁魚，挪威人喜歡吃沙丁魚，尤其是活魚。市場(chǎng)上活沙丁尤其是活魚。市場(chǎng)上活沙丁魚的價(jià)格要比死魚高許多。魚的價(jià)格要比死魚高許多。所以漁民總是千方百計(jì)地想所以漁民總是千方百計(jì)地想法讓沙丁魚活著回到漁港。法讓沙丁魚活著回到漁港?？墒请m然經(jīng)過種種努

3、力，絕可是雖然經(jīng)過種種努力，絕大部分沙丁魚還是在中途因大部分沙丁魚還是在中途因窒息而死亡。窒息而死亡。 后來，有經(jīng)驗(yàn)的漁民在后來，有經(jīng)驗(yàn)的漁民在船艙中放了幾條鯰魚，沙丁船艙中放了幾條鯰魚，沙丁魚中途窒息而死亡的問題解魚中途窒息而死亡的問題解決了。決了?！蚌T魚效鯰魚效應(yīng)應(yīng)” 挪威人愛吃沙丁魚，不少漁民都以捕撈沙丁魚為生。由于挪威人愛吃沙丁魚，不少漁民都以捕撈沙丁魚為生。由于沙丁魚只有活魚才鮮嫩可口，因此漁民出海捕撈到沙丁魚，如沙丁魚只有活魚才鮮嫩可口，因此漁民出海捕撈到沙丁魚，如果活著賣價(jià)要比死魚高出許多倍。但由于沙丁魚不愛動(dòng)，捕上果活著賣價(jià)要比死魚高出許多倍。但由于沙丁魚不愛動(dòng)，捕上來不一會(huì)兒

4、就會(huì)死去。怎么辦呢來不一會(huì)兒就會(huì)死去。怎么辦呢? ? 一次偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)漁民一次偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)漁民誤將一條鯰魚丟進(jìn)了裝沙丁魚的魚艙里。當(dāng)他回到岸邊打開船誤將一條鯰魚丟進(jìn)了裝沙丁魚的魚艙里。當(dāng)他回到岸邊打開船艙時(shí)，驚奇發(fā)現(xiàn)以前都會(huì)死的沙丁魚竟然都活蹦亂跳地活著。艙時(shí)，驚奇發(fā)現(xiàn)以前都會(huì)死的沙丁魚竟然都活蹦亂跳地活著。漁夫覺得，這是那條鯰魚的功勞。因?yàn)轹T魚進(jìn)入魚艙后由于環(huán)漁夫覺得，這是那條鯰魚的功勞。因?yàn)轹T魚進(jìn)入魚艙后由于環(huán)境陌生，會(huì)四處游動(dòng)，到處挑起摩擦。而沙丁魚呢，則因發(fā)現(xiàn)境陌生，會(huì)四處游動(dòng)，到處挑起摩擦。而沙丁魚呢，則因發(fā)現(xiàn)異己分子而緊張，四處逃竄，把一艙魚擾得上下浮動(dòng)，也使水異己分子而緊

5、張，四處逃竄，把一艙魚擾得上下浮動(dòng)，也使水面不斷波動(dòng)，從而氧氣充分，如此這般，就保證了沙丁魚被活面不斷波動(dòng)，從而氧氣充分，如此這般，就保證了沙丁魚被活蹦亂跳地運(yùn)進(jìn)了漁港。漁夫受到啟發(fā)，以后每次都會(huì)在裝沙丁蹦亂跳地運(yùn)進(jìn)了漁港。漁夫受到啟發(fā)，以后每次都會(huì)在裝沙丁魚的魚艙中放幾條鯰魚，這樣每次都能把魚鮮活地運(yùn)回海岸。魚的魚艙中放幾條鯰魚，這樣每次都能把魚鮮活地運(yùn)回海岸。 漁夫的這種做法后來被管理者們總結(jié)成了漁夫的這種做法后來被管理者們總結(jié)成了“鯰魚效應(yīng)鯰魚效應(yīng)”， 并將其作為一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入了人力資源管理中。并將其作為一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入了人力資源管理中。 鯰魚效應(yīng)鯰魚效應(yīng) 2.2.社會(huì)為什么要存在競(jìng)爭(zhēng)

6、？社會(huì)為什么要存在競(jìng)爭(zhēng)？ 美國(guó)康奈爾大學(xué)做過一次有名的實(shí)驗(yàn)。美國(guó)康奈爾大學(xué)做過一次有名的實(shí)驗(yàn)。 他們使用一個(gè)鐵鍋，在鍋里放滿冷水，然后把一只青蛙放在鍋他們使用一個(gè)鐵鍋，在鍋里放滿冷水，然后把一只青蛙放在鍋里。這只青蛙在水里不時(shí)地來回游動(dòng)。接著，實(shí)驗(yàn)人員偷偷在里。這只青蛙在水里不時(shí)地來回游動(dòng)。接著，實(shí)驗(yàn)人員偷偷在鍋底下用炭火慢慢加熱。鍋底下用炭火慢慢加熱。 青蛙不知究竟，仍然在微溫的水中享受青蛙不知究竟，仍然在微溫的水中享受“溫暖溫暖”，等它開始意，等它開始意識(shí)到鍋中的水溫已經(jīng)使它熬受不住，必須奮力跳出才能活命時(shí)，識(shí)到鍋中的水溫已經(jīng)使它熬受不住，必須奮力跳出才能活命時(shí)，一切為時(shí)已晚。它欲試乏力，

7、全身癱瘓，呆呆地躺在水中，終一切為時(shí)已晚。它欲試乏力，全身癱瘓，呆呆地躺在水中，終致葬身在鐵鍋里面。致葬身在鐵鍋里面。 接著，接著， 他們使用一個(gè)同樣大小的油鍋，他們使用一個(gè)同樣大小的油鍋， 經(jīng)過精心策劃安排，經(jīng)過精心策劃安排，把另一只青蛙冷不防丟進(jìn)煮沸的油鍋里，這只反應(yīng)靈敏的青蛙把另一只青蛙冷不防丟進(jìn)煮沸的油鍋里，這只反應(yīng)靈敏的青蛙在千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭，用盡全力躍出了那勢(shì)必使它葬身的滾在千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭，用盡全力躍出了那勢(shì)必使它葬身的滾滾油鍋，跳到地面逃生。滾油鍋，跳到地面逃生。 在安逸與享樂的環(huán)境中，我們?cè)诓唤?jīng)意間無所作為，一敗涂地。在安逸與享樂的環(huán)境中，我們?cè)诓唤?jīng)意間無所作為，一敗涂地

8、。而在突如其來的外來刺激下往往能使人奮起面對(duì)，發(fā)揮出意想而在突如其來的外來刺激下往往能使人奮起面對(duì)，發(fā)揮出意想不到的潛力。不到的潛力。青蛙實(shí)驗(yàn)青蛙實(shí)驗(yàn) 國(guó)外一家森林公園曾養(yǎng)殖幾百只梅花鹿，國(guó)外一家森林公園曾養(yǎng)殖幾百只梅花鹿，盡管環(huán)境幽靜，水草豐美，又沒有天敵，而幾盡管環(huán)境幽靜，水草豐美，又沒有天敵，而幾年以后，鹿群非但沒有發(fā)展，反而病的病，死年以后，鹿群非但沒有發(fā)展，反而病的病，死的死，竟然出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)。后來他們買回幾只的死，竟然出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)。后來他們買回幾只狼放置在公園里，在狼的追趕捕食下，鹿群只狼放置在公園里，在狼的追趕捕食下，鹿群只得緊張地奔跑以逃命。這樣一來，除了那些老得緊張地奔跑以逃

9、命。這樣一來，除了那些老弱病殘者被狼捕食外，其它鹿的體質(zhì)日益增強(qiáng)，弱病殘者被狼捕食外，其它鹿的體質(zhì)日益增強(qiáng)，數(shù)量也迅速地增長(zhǎng)著。數(shù)量也迅速地增長(zhǎng)著。 流水不腐，戶樞不蠹。人天生有種惰性，沒流水不腐，戶樞不蠹。人天生有種惰性，沒有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)固步自封，躺在功勞簿上睡大覺。有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)固步自封，躺在功勞簿上睡大覺。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是追趕梅花鹿的狼，時(shí)刻讓梅花鹿競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是追趕梅花鹿的狼，時(shí)刻讓梅花鹿清楚狼的位置和同伴的位置。跑在前面的梅花清楚狼的位置和同伴的位置。跑在前面的梅花鹿可以得到更好的食物，跑在最后的梅花鹿就鹿可以得到更好的食物，跑在最后的梅花鹿就成了狼的食物。按照市場(chǎng)規(guī)則，給予成了狼的食物。按照市場(chǎng)

10、規(guī)則，給予“頭鹿頭鹿”獎(jiǎng)勵(lì)，讓獎(jiǎng)勵(lì)，讓“末鹿末鹿”被市場(chǎng)淘汰。被市場(chǎng)淘汰。 上面的材料共同說了一個(gè)什上面的材料共同說了一個(gè)什么問題？么問題？ 物競(jìng)天擇，適者生存物競(jìng)天擇，適者生存-這是自然界的這是自然界的發(fā)展規(guī)則。人類正是在同自然界的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)發(fā)展規(guī)則。人類正是在同自然界的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展壯大的。一位哲人說：競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了人類，展壯大的。一位哲人說：競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了人類，競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了人類文明。從遠(yuǎn)古到今天、從蒙競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了人類文明。從遠(yuǎn)古到今天、從蒙昧發(fā)展到文明，千萬年的滄海桑田、風(fēng)風(fēng)雨昧發(fā)展到文明，千萬年的滄海桑田、風(fēng)風(fēng)雨雨，通過與其他動(dòng)物的競(jìng)爭(zhēng)，與大自然的競(jìng)雨，通過與其他動(dòng)物的競(jìng)爭(zhēng)，與大自然的競(jìng)爭(zhēng)，人類作為萬物

11、的主宰出現(xiàn)在這片廣袤的爭(zhēng)，人類作為萬物的主宰出現(xiàn)在這片廣袤的土地上。土地上。啟迪：?jiǎn)⒌希阂灰? .競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力 1 1、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人來說：、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人來說： 競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)人們的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，使個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)人們的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，使個(gè)人的力量和智慧得到充分的發(fā)覺和施展。力量和智慧得到充分的發(fā)覺和施展。2 2、對(duì)群體來說：、對(duì)群體來說： 通過你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)，群體也能獲得更快的發(fā)展通過你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)，群體也能獲得更快的發(fā)展進(jìn)步。進(jìn)步。 3 3、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)社會(huì)團(tuán)體和國(guó)家來說：、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)社會(huì)團(tuán)體和國(guó)家來說： 競(jìng)爭(zhēng)可以加速各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，加快社會(huì)的進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)可以加速各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，加快社會(huì)的

12、進(jìn)步，現(xiàn)代社會(huì)因競(jìng)爭(zhēng)而充滿生機(jī)和活力?，F(xiàn)代社會(huì)因競(jìng)爭(zhēng)而充滿生機(jī)和活力。皇馬后防罩門顯露大敗皇馬后防罩門顯露大敗 小將過人揮灑自如小將過人揮灑自如 競(jìng)爭(zhēng)使個(gè)人才能得以發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)使個(gè)人才能得以發(fā)揮國(guó)家、社會(huì)得國(guó)家、社會(huì)得到更好的發(fā)展到更好的發(fā)展群體得到更快群體得到更快的發(fā)展進(jìn)步的發(fā)展進(jìn)步競(jìng)爭(zhēng)對(duì)每個(gè)人的影響競(jìng)爭(zhēng)對(duì)每個(gè)人的影響 1.1.競(jìng)爭(zhēng)的積極影響競(jìng)爭(zhēng)的積極影響: : 從個(gè)體來說從個(gè)體來說, ,競(jìng)爭(zhēng)影響人生競(jìng)爭(zhēng)影響人生. .競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)人的競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)人的創(chuàng)造潛能創(chuàng)造潛能. .提高我們的學(xué)習(xí)效率提高我們的學(xué)習(xí)效率. . 第一第一, ,能激發(fā)人的積極性能激發(fā)人的積極性, ,培養(yǎng)人的進(jìn)取心培養(yǎng)人的進(jìn)取心. .

13、 第二第二, ,能增強(qiáng)人的智力能增強(qiáng)人的智力. . 第三第三, ,能增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感以及集體能增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感以及集體凝集力凝集力. . 第四第四, ,能起到鑒別人才和保護(hù)人才的作用能起到鑒別人才和保護(hù)人才的作用. . 美國(guó)短跑名將卡爾美國(guó)短跑名將卡爾 劉易斯，在第三屆世界田徑錦標(biāo)賽上，創(chuàng)下了劉易斯，在第三屆世界田徑錦標(biāo)賽上，創(chuàng)下了9 9秒秒8888的世界男子百米新紀(jì)錄，但當(dāng)東京國(guó)立競(jìng)技場(chǎng)上的世界男子百米新紀(jì)錄，但當(dāng)東京國(guó)立競(jìng)技場(chǎng)上6 6萬名觀眾高呼劉易萬名觀眾高呼劉易斯的名字，為他歡呼和祝賀時(shí)，劉易斯卻噙著眼淚與他的對(duì)手伯勒爾擁斯的名字，為他歡呼和祝賀時(shí)，劉易斯卻噙著眼淚與他的對(duì)

14、手伯勒爾擁抱在一起，他還對(duì)記者說：抱在一起，他還對(duì)記者說：“如果沒有伯勒爾，沒有他的如果沒有伯勒爾，沒有他的9 9秒秒9090，我也許，我也許不能跑得這樣快，正是他激勵(lì)了我。不能跑得這樣快，正是他激勵(lì)了我?！?劉易斯講了大實(shí)話：正是伯勒爾的劉易斯講了大實(shí)話：正是伯勒爾的9 9秒秒9090，使劉易斯在前進(jìn)的道路上，使劉易斯在前進(jìn)的道路上擁有了趕超的目標(biāo)，激發(fā)出自己最大的潛能，最終刷新了世界男子百米擁有了趕超的目標(biāo)，激發(fā)出自己最大的潛能，最終刷新了世界男子百米的歷史紀(jì)錄，取得了驕人的成績(jī)，在體育史上寫下了重重的一筆，或許的歷史紀(jì)錄，取得了驕人的成績(jī)，在體育史上寫下了重重的一筆，或許，這便是競(jìng)爭(zhēng)的力

15、量。，這便是競(jìng)爭(zhēng)的力量。 對(duì)每個(gè)人來說都是壓力對(duì)每個(gè)人來說都是壓力. .如果不能如果不能正確看待競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果正確看待競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果, ,就可能被挫折感就可能被挫折感所壓倒所壓倒, ,陷入自卑而一蹶不振。競(jìng)爭(zhēng)的陷入自卑而一蹶不振。競(jìng)爭(zhēng)的壓力可產(chǎn)生心情的緊張和焦慮，產(chǎn)生忌壓力可產(chǎn)生心情的緊張和焦慮，產(chǎn)生忌妒心理，甚至為了取勝而不擇手段，做妒心理，甚至為了取勝而不擇手段，做出有損人格的事情。出有損人格的事情。2 2、競(jìng)爭(zhēng)的消極影響：、競(jìng)爭(zhēng)的消極影響：產(chǎn)生挫折感，陷入自卑或產(chǎn)生嫉妒心理產(chǎn)生挫折感，陷入自卑或產(chǎn)生嫉妒心理材料一 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力增大，各隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力增大，各種

16、心理應(yīng)激因素增加，導(dǎo)致兒童行為、大中學(xué)生的種心理應(yīng)激因素增加，導(dǎo)致兒童行為、大中學(xué)生的心理衛(wèi)生、老年期精神障礙、酒依賴、麻醉藥品濫心理衛(wèi)生、老年期精神障礙、酒依賴、麻醉藥品濫用及吸毒等問題不斷增加。用及吸毒等問題不斷增加。 我國(guó)國(guó)內(nèi)各種精神病的患病率已由我國(guó)國(guó)內(nèi)各種精神病的患病率已由19821982年的年的12.96%12.96%，上升到，上升到19931993年的年的13.47%13.47%。進(jìn)入。進(jìn)入2121世紀(jì)后，世紀(jì)后，我國(guó)各類精神衛(wèi)生問題更加突出。在我國(guó)各類精神衛(wèi)生問題更加突出。在20202020年的疾病年的疾病總負(fù)擔(dān)預(yù)測(cè)值中，精神衛(wèi)生問題排名第一。總負(fù)擔(dān)預(yù)測(cè)值中，精神衛(wèi)生問題排名第

17、一。 本報(bào)訊本報(bào)訊 昨天下午，來自湖北荊州的兩位老人在中關(guān)村昨天下午，來自湖北荊州的兩位老人在中關(guān)村7676號(hào)樓號(hào)樓305305室數(shù)次哭暈室數(shù)次哭暈過去。過去。1010月月3030日晚，他們的兒子成俊將自己吊死在這間屋子里。自殺前，身為北日晚，他們的兒子成俊將自己吊死在這間屋子里。自殺前，身為北大信息科技學(xué)院研究生的成俊曾打電話給家人，說自己感覺學(xué)業(yè)的壓力特別大。大信息科技學(xué)院研究生的成俊曾打電話給家人，說自己感覺學(xué)業(yè)的壓力特別大。 成俊的哥哥成鋼哽咽著說，弟弟今年才成俊的哥哥成鋼哽咽著說，弟弟今年才2323歲，讀研一，曾在歲，讀研一，曾在19991999年以全市第二年以全市第二的高分考入北大

18、計(jì)算機(jī)系，一直是父母的驕傲。得知兒子的噩耗后，成俊的父母的高分考入北大計(jì)算機(jī)系，一直是父母的驕傲。得知兒子的噩耗后，成俊的父母幾乎崩潰。幾乎崩潰。 成鋼說，進(jìn)入大學(xué)后，弟弟曾和家人說計(jì)算機(jī)系天才太多，他感覺壓力大。成鋼說，進(jìn)入大學(xué)后，弟弟曾和家人說計(jì)算機(jī)系天才太多，他感覺壓力大。出事的前幾天，成俊還分別致電母親和哥哥，說導(dǎo)師告訴他們只要成績(jī)不好就得出事的前幾天，成俊還分別致電母親和哥哥，說導(dǎo)師告訴他們只要成績(jī)不好就得回家，自己的壓力越來越大?；丶遥约旱膲毫υ絹碓酱?。 同屋室友也告訴成俊的家人，他們近來感覺成俊情緒低落，但由于自身課業(yè)同屋室友也告訴成俊的家人，他們近來感覺成俊情緒低落，但由于自

19、身課業(yè)也非常繁重，沒有機(jī)會(huì)與他好好交流。另外，成俊反復(fù)的聲帶病癥也被認(rèn)為可能也非常繁重，沒有機(jī)會(huì)與他好好交流。另外，成俊反復(fù)的聲帶病癥也被認(rèn)為可能是他自殺的一個(gè)原因。是他自殺的一個(gè)原因。 感覺計(jì)算機(jī)系天才太多壓力過大感覺計(jì)算機(jī)系天才太多壓力過大北大研究生自縊身亡北大研究生自縊身亡 1、在學(xué)習(xí)中害怕別人超過自己，小剛把、在學(xué)習(xí)中害怕別人超過自己，小剛把自己的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法當(dāng)作秘密武自己的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法當(dāng)作秘密武器，秘而不宣。器，秘而不宣。 2、在學(xué)?；@球賽中，小明單打獨(dú)斗，過、在學(xué)?；@球賽中，小明單打獨(dú)斗，過分突出自己的個(gè)人能力分突出自己的個(gè)人能力評(píng)一評(píng) 3、臨近演講比賽，小芳故意裝病，

20、只求躲、臨近演講比賽，小芳故意裝病，只求躲過這次比賽。過這次比賽。 4、為獲得三好稱號(hào)，小強(qiáng)四處拉票。、為獲得三好稱號(hào)，小強(qiáng)四處拉票。 5、小力為在期末考試中戰(zhàn)勝對(duì)手，認(rèn)真復(fù)、小力為在期末考試中戰(zhàn)勝對(duì)手，認(rèn)真復(fù)習(xí)，虛心請(qǐng)教老師和同學(xué)。習(xí)，虛心請(qǐng)教老師和同學(xué)。評(píng)一評(píng)二、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力 有的人能夠化壓力為動(dòng)力，從而戰(zhàn)勝重重有的人能夠化壓力為動(dòng)力，從而戰(zhàn)勝重重困難，而有些人則會(huì)被壓力壓倒，失去信心和困難，而有些人則會(huì)被壓力壓倒，失去信心和勇氣。勇氣。 1.1.競(jìng)爭(zhēng)的壓力具有兩重性，它具有競(jìng)爭(zhēng)的壓力具有兩重性，它具有積極的一面，也有消極的一面。積極的一面，也有消極的一面。 英國(guó)某空調(diào)公司一直處于低迷狀

21、態(tài)。一天，總經(jīng)理理查爾斯英國(guó)某空調(diào)公司一直處于低迷狀態(tài)。一天，總經(jīng)理理查爾斯史考勃走史考勃走進(jìn)工廠，問一位工人說：進(jìn)工廠，問一位工人說：“請(qǐng)問，你們這一班今天制造了幾部空調(diào)？請(qǐng)問，你們這一班今天制造了幾部空調(diào)？”“”“6 6部。部。”工人答道。總經(jīng)理沒再說話，只是拿了一支粉筆在地板上寫下一個(gè)大工人答道。總經(jīng)理沒再說話，只是拿了一支粉筆在地板上寫下一個(gè)大大的阿拉伯?dāng)?shù)字大的阿拉伯?dāng)?shù)字“6”“6”，然后轉(zhuǎn)身離開車間。夜班工人接班時(shí)，看到，然后轉(zhuǎn)身離開車間。夜班工人接班時(shí)，看到那個(gè)那個(gè)“6”6”字，明白了老總的用意，交班時(shí)就把地板上的字，明白了老總的用意，交班時(shí)就把地板上的“6”6”改寫成改寫成“7”

22、7”字。日班工人接班時(shí)當(dāng)然看到了那個(gè)很大的字。日班工人接班時(shí)當(dāng)然看到了那個(gè)很大的“7”7”字，于是他們決定給夜班字，于是他們決定給夜班工人點(diǎn)顏色看看，發(fā)奮抓緊干活，下班時(shí)，又把地板上的工人點(diǎn)顏色看看，發(fā)奮抓緊干活，下班時(shí)，又把地板上的“7”7”字改成了頗字改成了頗具示威性的特大的具示威性的特大的“10”10”字。不久，空調(diào)公司頓現(xiàn)生機(jī)，重振雄風(fēng)字。不久，空調(diào)公司頓現(xiàn)生機(jī)，重振雄風(fēng). . 如果我們沒有了對(duì)手，沒有強(qiáng)大的對(duì)手這個(gè)目標(biāo)，讓自己吃不香睡不著，如果我們沒有了對(duì)手，沒有強(qiáng)大的對(duì)手這個(gè)目標(biāo)，讓自己吃不香睡不著，讓自己時(shí)時(shí)感到危機(jī)，自己的潛能挖掘不出來。應(yīng)該說，是對(duì)手造就了我們讓自己時(shí)時(shí)感到危

23、機(jī)，自己的潛能挖掘不出來。應(yīng)該說，是對(duì)手造就了我們的成功，對(duì)手越強(qiáng)大，我們自己也就越偉大。所以，我們還得感謝對(duì)手，把的成功，對(duì)手越強(qiáng)大，我們自己也就越偉大。所以，我們還得感謝對(duì)手，把競(jìng)爭(zhēng)文化提升到一個(gè)新的境界。競(jìng)爭(zhēng)文化提升到一個(gè)新的境界。（1 1）競(jìng)爭(zhēng)的壓力能帶來積極的作用）競(jìng)爭(zhēng)的壓力能帶來積極的作用二二. .面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力 (2)2)競(jìng)爭(zhēng)壓力可能帶來消極影響。競(jìng)爭(zhēng)壓力可能帶來消極影響。 被挫折感壓倒，陷入自卑而一蹶不振。被挫折感壓倒，陷入自卑而一蹶不振。 2 2、如何正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)？、如何正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)？-要把壓力變要把壓力變成動(dòng)力，需要頑強(qiáng)的毅力，樹立堅(jiān)強(qiáng)的成動(dòng)力，需要頑強(qiáng)的毅力

24、，樹立堅(jiān)強(qiáng)的信心。信心。 我們需要鍛煉自己的心理素質(zhì)。我們需要鍛煉自己的心理素質(zhì)。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，不膽怯，不逃避，不讓自己面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，不膽怯，不逃避，不讓自己被壓力壓垮，要勇敢的迎著壓力上。被壓力壓垮，要勇敢的迎著壓力上。 二、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力A A、既要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，又要學(xué)會(huì)實(shí)事求、既要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，又要學(xué)會(huì)實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己。是地評(píng)價(jià)自己。B B、既要爭(zhēng)取好的成績(jī)。對(duì)分?jǐn)?shù)、名次又不、既要爭(zhēng)取好的成績(jī)。對(duì)分?jǐn)?shù)、名次又不能過分患得患失。能過分患得患失。C C、善于從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。、善于從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力需要鍛煉自己心理素質(zhì)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力需要鍛煉自己心理素質(zhì)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力需要鍛煉

25、自己心理素質(zhì)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力需要鍛煉自己心理素質(zhì) 競(jìng)爭(zhēng)的法則是優(yōu)勝劣汰。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果勢(shì)必要分出高低，第一名永遠(yuǎn)只有競(jìng)爭(zhēng)的法則是優(yōu)勝劣汰。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果勢(shì)必要分出高低，第一名永遠(yuǎn)只有一個(gè)，先進(jìn)的也只能是少數(shù)。對(duì)于沒有獲得第一，沒有名列前茅的人來說如一個(gè)，先進(jìn)的也只能是少數(shù)。對(duì)于沒有獲得第一，沒有名列前茅的人來說如果不能正確看待這種結(jié)果，就可能被挫折感所壓倒陷入自卑而一蹶不振。果不能正確看待這種結(jié)果，就可能被挫折感所壓倒陷入自卑而一蹶不振。 面對(duì)自己的失敗，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到面對(duì)自己的失敗，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到 “ “尺有所短，寸有所長(zhǎng)尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人都，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們失敗了并不意味著我們處處不如

26、別人，也并不意味著我有自己的長(zhǎng)處，我們失敗了并不意味著我們處處不如別人，也并不意味著我們一無所得，至少我們從失敗中得到了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。因此我們必須克服自卑們一無所得，至少我們從失敗中得到了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。因此我們必須克服自卑心理，揚(yáng)長(zhǎng)避短，勇敢地接受挑戰(zhàn)，勇于在競(jìng)爭(zhēng)中檢驗(yàn)自己。心理，揚(yáng)長(zhǎng)避短，勇敢地接受挑戰(zhàn)，勇于在競(jìng)爭(zhēng)中檢驗(yàn)自己。 面對(duì)戰(zhàn)勝我們的人呢？我們?nèi)绾蚊鎸?duì)別人的成功？面對(duì)戰(zhàn)勝我們的人呢？我們?nèi)绾蚊鎸?duì)別人的成功？我們應(yīng)該用欣賞的我們應(yīng)該用欣賞的態(tài)度，真心地祝福和贊美他人，而不是嫉妒和報(bào)復(fù)，因?yàn)樗麄円苍鵀槌晒B(tài)度，真心地祝福和贊美他人，而不是嫉妒和報(bào)復(fù)，因?yàn)樗麄円苍鵀槌晒Ω冻鲂燎诘暮顾?。因此我?/p>

27、必須克服嫉妒心理。付出辛勤的汗水。因此我們必須克服嫉妒心理。二、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力二、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力你認(rèn)為下面哪些競(jìng)爭(zhēng)可取嗎，為什么？你認(rèn)為下面哪些競(jìng)爭(zhēng)可取嗎，為什么？1 1、為了考出好成績(jī)，在考試中作弊。、為了考出好成績(jī)，在考試中作弊。2 2、為了避免同桌成績(jī)超過自己，偷偷地把對(duì)方的學(xué)習(xí)資料、為了避免同桌成績(jī)超過自己，偷偷地把對(duì)方的學(xué)習(xí)資料扔進(jìn)廁所。扔進(jìn)廁所。3 3、班干部選舉，為了當(dāng)上班干部給每個(gè)選舉的同學(xué)發(fā)一瓶、班干部選舉，為了當(dāng)上班干部給每個(gè)選舉的同學(xué)發(fā)一瓶可樂，讓他們選自己?？蓸罚屗麄冞x自己。4 4、為了入團(tuán)，故意講競(jìng)爭(zhēng)對(duì)方的壞話。、為了入團(tuán)，故意講競(jìng)爭(zhēng)對(duì)方的壞話。5 5、作生意為了搞

28、垮對(duì)方，誹謗對(duì)方商品的質(zhì)量。、作生意為了搞垮對(duì)方，誹謗對(duì)方商品的質(zhì)量。 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于每個(gè)人來說都是壓力，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于每個(gè)人來說都是壓力，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們必須采取正當(dāng)方式，堅(jiān)守競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們必須采取正當(dāng)方式，堅(jiān)守自己人格，競(jìng)爭(zhēng)既是智慧、才能的比賽，自己人格，競(jìng)爭(zhēng)既是智慧、才能的比賽，也是人格、品德的比賽。也是人格、品德的比賽。二、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力采取正當(dāng)方式堅(jiān)守人格面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力采取正當(dāng)方式堅(jiān)守人格 競(jìng)爭(zhēng)既是智慧、才能的比賽，也是品德、人格的比賽。在競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)既是智慧、才能的比賽，也是品德、人格的比賽。在競(jìng)爭(zhēng)中，競(jìng)爭(zhēng)者一方面要不畏強(qiáng)手，力求爭(zhēng)先；另一方面，又必須采取中，競(jìng)爭(zhēng)者一方面要不畏強(qiáng)手

29、，力求爭(zhēng)先；另一方面，又必須采取正當(dāng)?shù)姆绞?，?jiān)守自己的人格。正當(dāng)?shù)姆绞?，?jiān)守自己的人格。你認(rèn)為下面哪些競(jìng)爭(zhēng)是可取的，為什么？你認(rèn)為下面哪些競(jìng)爭(zhēng)是可取的，為什么？1 1、為了考出好成績(jī)，在考試中作弊、為了考出好成績(jī)，在考試中作弊2 2、為了避免同桌成績(jī)超過自己，偷偷地把對(duì)方的學(xué)習(xí)資料扔進(jìn)廁所、為了避免同桌成績(jī)超過自己，偷偷地把對(duì)方的學(xué)習(xí)資料扔進(jìn)廁所3 3、班干部選舉，為了當(dāng)上班干部給每個(gè)選舉的同學(xué)發(fā)一瓶可樂，讓他們、班干部選舉，為了當(dāng)上班干部給每個(gè)選舉的同學(xué)發(fā)一瓶可樂，讓他們選自己選自己4 4、為了入團(tuán)，故意講競(jìng)爭(zhēng)對(duì)方的壞話、為了入團(tuán)，故意講競(jìng)爭(zhēng)對(duì)方的壞話5 5、作生意為了搞垮對(duì)方，誹謗對(duì)方商品

30、的質(zhì)量、作生意為了搞垮對(duì)方，誹謗對(duì)方商品的質(zhì)量 首先，應(yīng)該對(duì)競(jìng)爭(zhēng)有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)。我們知首先，應(yīng)該對(duì)競(jìng)爭(zhēng)有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)。我們知道，有競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)有成功者和失敗者。但是，關(guān)道，有競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)有成功者和失敗者。但是，關(guān)鍵是正確對(duì)待失敗，要有不甘落後的進(jìn)取精神。鍵是正確對(duì)待失敗，要有不甘落後的進(jìn)取精神。 其次，對(duì)自己要有一個(gè)客觀的恰如其分的評(píng)其次，對(duì)自己要有一個(gè)客觀的恰如其分的評(píng)估，努力縮小估，努力縮小 理想我理想我 和和 現(xiàn)實(shí)我現(xiàn)實(shí)我 的差距。在制的差距。在制定目標(biāo)時(shí)，既不好高騖遠(yuǎn)，又不妄自菲薄定目標(biāo)時(shí)，既不好高騖遠(yuǎn)，又不妄自菲薄當(dāng)然，成功了固然可喜，失敗了也問心無愧，當(dāng)然，成功了固然可喜，失敗了也問心

31、無愧，如果從中悟出了一番道理，或者在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)到了如果從中悟出了一番道理，或者在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)到了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干，那麼這種失敗或許更有價(jià)值，知識(shí)，增長(zhǎng)了才干，那麼這種失敗或許更有價(jià)值，誰能說它不是明天成功的起始呢？誰能說它不是明天成功的起始呢？ 老師的話 競(jìng)爭(zhēng)在社會(huì)生活中廣泛存在，而學(xué)校作為社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)在社會(huì)生活中廣泛存在，而學(xué)校作為社會(huì)的一部分，也必然充滿競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生之間最主要最明的一部分，也必然充滿競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生之間最主要最明顯的競(jìng)爭(zhēng)就是各種測(cè)驗(yàn)和考試。顯的競(jìng)爭(zhēng)就是各種測(cè)驗(yàn)和考試。 在激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中，如果我們不能很好地調(diào)在激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中，如果我們不能很好地調(diào)整好自己的心態(tài)，不僅可能出現(xiàn)心理障礙，甚至?xí)?/p>

32、整好自己的心態(tài)，不僅可能出現(xiàn)心理障礙，甚至?xí)霈F(xiàn)過激行為。出現(xiàn)過激行為。3 3、中學(xué)生應(yīng)善于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力、中學(xué)生應(yīng)善于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力（1 1）要把壓力變成動(dòng)力。）要把壓力變成動(dòng)力。（2 2）鍛煉自已的心理素質(zhì)。學(xué)會(huì)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，不膽怯，）鍛煉自已的心理素質(zhì)。學(xué)會(huì)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，不膽怯，不逃避，不讓自已被壓力所壓垮，而是勇敢地迎著不逃避，不讓自已被壓力所壓垮，而是勇敢地迎著壓力上。壓力上。（3 3）面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，還必須采取正當(dāng)?shù)姆绞剑瑘?jiān)守）面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，還必須采取正當(dāng)?shù)姆绞剑瑘?jiān)守自已的人格。自已的人格。（4 4）中學(xué)生要適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)各種考試和競(jìng)賽要高標(biāo)）中學(xué)生要適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)各種考試和競(jìng)賽要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求

33、準(zhǔn)嚴(yán)格要求, ,自覺自覺遵守：規(guī)則、道德、法律遵守：規(guī)則、道德、法律。2.2.正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力三三. .團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。 1 1、為什么要合作？、為什么要合作？ 社會(huì)生活離不開團(tuán)結(jié)合作。社會(huì)生活離不開團(tuán)結(jié)合作。 A A、古往今來的大事業(yè)無不成就于團(tuán)結(jié)合作。、古往今來的大事業(yè)無不成就于團(tuán)結(jié)合作。 B B、重視團(tuán)結(jié)合作是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。、重視團(tuán)結(jié)合作是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 團(tuán)結(jié)合作才能成就偉大的事業(yè)團(tuán)結(jié)合作才能成就偉大的事業(yè) 一朵鮮花開不出美麗的春天一朵鮮花開不出美麗的春天 。不該輸?shù)谋荣?第第1616界世界杯足球賽在東道主法國(guó)隊(duì)和上界界世界杯足球賽

34、在東道主法國(guó)隊(duì)和上界冠軍巴西隊(duì)之間展開。按球王貝利的說法冠軍巴西隊(duì)之間展開。按球王貝利的說法“法國(guó)法國(guó)隊(duì)著名的球星只有齊達(dá)內(nèi)一個(gè)，而巴西隊(duì)人人都隊(duì)著名的球星只有齊達(dá)內(nèi)一個(gè)，而巴西隊(duì)人人都稱的上是球星。稱的上是球星。”然而，比賽結(jié)果大大出乎賽前然而，比賽結(jié)果大大出乎賽前預(yù)料，巴西隊(duì)以預(yù)料，巴西隊(duì)以0 0：3 3的懸殊的比分慘敗給法國(guó)隊(duì)。的懸殊的比分慘敗給法國(guó)隊(duì)。原因何在？原因何在？材料一 原來法國(guó)隊(duì)非常重視整體的攻防配合，原來法國(guó)隊(duì)非常重視整體的攻防配合，而巴西隊(duì)只憑借球星個(gè)人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果，而巴西隊(duì)只憑借球星個(gè)人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國(guó)隊(duì)的整體巴西球星單槍匹馬輪番沖

35、擊，在法國(guó)隊(duì)的整體攻防前毫無優(yōu)勢(shì)可言。賽后，貝利坦然說：攻防前毫無優(yōu)勢(shì)可言。賽后，貝利坦然說：“0 0：3 3的比分讓巴西隊(duì)輸?shù)眯姆诜?。的比分讓巴西?duì)輸?shù)眯姆诜??！?不該輸?shù)谋荣?在我們生活中，有沒有這種個(gè)人能力強(qiáng)，但團(tuán)體活動(dòng)中卻得不到好成績(jī)的情況出現(xiàn)呢？想一想想一想材料二 當(dāng)代諾貝爾獎(jiǎng)的獲得，幾乎都是幾位科學(xué)當(dāng)代諾貝爾獎(jiǎng)的獲得，幾乎都是幾位科學(xué)家共同獲得的，他們的國(guó)籍、年齡、經(jīng)歷都家共同獲得的，他們的國(guó)籍、年齡、經(jīng)歷都各不相同，但都是為了同一個(gè)目標(biāo)，相互支各不相同，但都是為了同一個(gè)目標(biāo)，相互支持，默契配合。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立第持，默契配合。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立第一個(gè)一個(gè)2525年中

36、，合作研究獲獎(jiǎng)?wù)邽榭倲?shù)的年中，合作研究獲獎(jiǎng)?wù)邽榭倲?shù)的41%41%，第二個(gè)第二個(gè)2525年中，這個(gè)比例為年中，這個(gè)比例為65%65%，第三個(gè)，第三個(gè)2525年年中，這個(gè)比例上升為中，這個(gè)比例上升為79%79%。材料三 去年世界權(quán)威雜志去年世界權(quán)威雜志科學(xué)科學(xué)自然自然分分別刊載了關(guān)于人類基因組圖譜測(cè)定的兩篇論別刊載了關(guān)于人類基因組圖譜測(cè)定的兩篇論文，論文作者竟達(dá)幾百名，這意味著在大科文，論文作者竟達(dá)幾百名，這意味著在大科學(xué)和交叉科學(xué)年代，愛因斯坦一個(gè)人在學(xué)和交叉科學(xué)年代，愛因斯坦一個(gè)人在2020世世紀(jì)初獲諾貝爾的時(shí)代已經(jīng)過去了，人類基因紀(jì)初獲諾貝爾的時(shí)代已經(jīng)過去了，人類基因密碼的破譯是當(dāng)今全球科學(xué)

37、家合作的結(jié)果。密碼的破譯是當(dāng)今全球科學(xué)家合作的結(jié)果。 閱讀閱讀P72P72王選談王選談“團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)”精神精神 看了這些材料，談?wù)勗诂F(xiàn)代社看了這些材料，談?wù)勗诂F(xiàn)代社會(huì)中對(duì)人們合作能力的要求，你有會(huì)中對(duì)人們合作能力的要求，你有什么新的體會(huì)？什么新的體會(huì)？思 考 國(guó)家與國(guó)家、團(tuán)體與團(tuán)體之間需要合作，個(gè)人與個(gè)人之間也需要合作，在我們的學(xué)習(xí)中你體會(huì)到過合作的作用與快樂嗎？團(tuán)結(jié)合作是成功的保障團(tuán)結(jié)合作是成功的保障2 2、培養(yǎng)合作的能力。、培養(yǎng)合作的能力。（1 1）怎樣培養(yǎng)合作的能力？怎樣培養(yǎng)合作的能力？A.A.主動(dòng)理解溝通主動(dòng)理解溝通. .B.B.相互友愛寬容相互友愛寬容. .掌握合作的技巧 互相指責(zé)、不相

38、信同伴、不認(rèn)真完成自互相指責(zé)、不相信同伴、不認(rèn)真完成自己的工作己的工作n主動(dòng)理解與溝通。合理表達(dá)自己的思想主動(dòng)理解與溝通。合理表達(dá)自己的思想n互相配合、協(xié)作?；ハ嗯浜?、協(xié)作。n互相尊重、鼓勵(lì)?；ハ嘧鹬亍⒐膭?lì)。合作中應(yīng)該避免的問題（2 2）怎樣建設(shè)美好集體？怎樣建設(shè)美好集體？A.A.在競(jìng)爭(zhēng)中不斷提高自身的素質(zhì)。在競(jìng)爭(zhēng)中不斷提高自身的素質(zhì)。B.B.在與同學(xué)們的互助合作中無私奉在與同學(xué)們的互助合作中無私奉獻(xiàn)自己的力量。獻(xiàn)自己的力量。怎樣創(chuàng)建美好社會(huì)？怎樣創(chuàng)建美好社會(huì)？（1 1）有良好的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。）有良好的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。（2 2）人們之間有富于團(tuán)結(jié)互助精神。）人們之間有富于團(tuán)結(jié)互助精神。萌萌的故事

39、萌萌的故事 萌萌現(xiàn)在讀八年級(jí)。從小到大，她都在重點(diǎn)學(xué)校讀書，什么時(shí)候都萌萌現(xiàn)在讀八年級(jí)。從小到大，她都在重點(diǎn)學(xué)校讀書，什么時(shí)候都是班里的尖子生。進(jìn)入八年級(jí)后，中考的硝煙味已依稀可聞，班里的競(jìng)是班里的尖子生。進(jìn)入八年級(jí)后，中考的硝煙味已依稀可聞，班里的競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈。雖然萌萌仍然穩(wěn)穩(wěn)地排在前三名爭(zhēng)也越來越激烈。雖然萌萌仍然穩(wěn)穩(wěn)地排在前三名, ,令大家羨慕不已。但令大家羨慕不已。但她心里明白，自己能夠保持領(lǐng)先地位，并非天生聰明，而是因?yàn)楸葎e人她心里明白，自己能夠保持領(lǐng)先地位，并非天生聰明，而是因?yàn)楸葎e人投入了更多的時(shí)間和精力。除了吃飯、睡覺投入了更多的時(shí)間和精力。除了吃飯、睡覺 ，自己已經(jīng)把所有的時(shí)間都，自己已經(jīng)把所有的時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上，就連上廁所也帶著書，基本上無潛力可挖了。如果別的同花在學(xué)習(xí)上，就連上廁所也帶著書，基本上無潛力可挖了。如果別的同學(xué)加把勁追上來，前三名的位置早晚會(huì)保不住的。學(xué)加把勁追上來，前三名的位置早晚會(huì)保不住的。 現(xiàn)