廣東省2022屆高三上學期開學階段性質(zhì)量檢測語文試題 -- 人教版高三總復習

1、廣東省2022屆高三上學期開學階段性質(zhì)量檢測語文試題 - 人教版高三總復習 廣東省2022屆高三開學階段性質(zhì)量檢測 語文 本試卷共8頁，23小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。 注意事項： 1答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。 2回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。 3考試結(jié)束后，將答題卡交回。 一、現(xiàn)代文閱讀（35分） （一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分） 閱讀下面的文字，完成15題。 材料一 晚明小品短、小、

2、簡、易的特質(zhì)正源自周易。系辭下稱贊易經(jīng)之文“其稱名也小，其取類也大，其旨遠，其辭文，其言曲而中，其事肆而隱”。所謂“稱名小，取類大”，是指易經(jīng)中常以個別小事物概括同類事物，表現(xiàn)抽象的大道理。所謂“其旨遠”，是指言近而旨遠、詞淺而意深。劉勰在文心雕龍.宗經(jīng)中說：“夫易唯談天，入神致用，故系稱旨遠、辭文、言中、事隱”，正式將周易的旨遠辭文、小中見大引入文學批評。 晚明小品家也多據(jù)此闡發(fā)小品的特質(zhì)。何偉然序云：“從來神通變化，藏大于小，彼藏藕孔，藏繭絲，壺公縮千里咫尺，孫夫人方帛之上，盡列國山岳河海城邑行軍之勢，天地象數(shù)，尺幅而河洛具呈?！泵黠@看出受到周易的影響。陸云龍選編湯顯祖之文，“獨取其小”，

3、但他馬上強調(diào)：“芥子須彌，予正欲小中見大。”他在評張鼐的小品時也說：“是雖小品，已得大凡。”沈守正凌士重小草引亦云：“與其大而偽也，毋寧小而真?！毙∑范绦【?，言約旨遠，小中見大，微中見著。晚明人對小品短、小、精、微特質(zhì)的認識和嗜愛，與周易是一脈相承的。清初廖燕序進一步概括和闡述了小品短而小的特質(zhì)，同時強調(diào)小品的“刺人”功用，是對晚明小品理論的總結(jié)和發(fā)展。 周易“易”的含義，一說為“簡易”，認為筮法是一種較龜卜簡易的占卜方法。周易多處寫到簡、易，如：“乾以易知，坤以簡能，易則易知，簡則易從；易知則有親，易從則有功易簡而天下之理得矣，天下之理得，而易成位乎其中矣?！保ㄏ缔o上）“陰陽之義配日月，易

4、簡之善配至德?！薄胺蚯_然示人易矣；夫坤，頹然示人簡矣?！保ㄏ缔o下）淮南子.詮言訓也說：“非易不可以治大，非簡不可以合眾。大樂必易，大禮必簡?！焙喴?、簡明、簡約、簡潔，以少總多，以約統(tǒng)博，以簡御繁，正是周易的特點。 歐陽修十分推崇周易的“易簡”說，他說：“卦、彖、象辭，大義也，大義簡而要，故其辭易而明?！薄懊钫摼?，不以多為貴?！痹u尹洙的文章：“故師魯之志，用意特深而語簡，蓋為師魯文簡而意深。”歐陽修將周易的“乾坤易簡”發(fā)揮為文章簡而要、易而明，語簡而意深，言約而義豐，創(chuàng)立了簡約平易的文風，對后世文學產(chǎn)生了深遠的影響。 晚明人尤推崇周易“簡易”之旨。李贄在讀易要語中推崇彖辭、爻辭“其言約，其

5、旨深”。鐘惺、譚元春詩歸選焦氏易林五十三首，鐘惺亦贊賞焦詩“筆意之妙”“鍛煉精簡”。著名小品選家陸云龍?zhí)啬槌鲆弧昂啞弊终摮郀┬∑?，他認為尺牘小品的特質(zhì)是簡約精煉，以少勝多。其觀點正是周易“簡易”說在小品理論中的應用。 晚明小品家還以小少簡約推崇古代詩句。吳從先小窗自紀說：“長安一片月，萬戶搗衣聲。足敵秋聲一賦。”又說：“名世之語，政不在多；驚人之句，流聲甚遠。譬如楓落吳江冷，千秋之賞，不過五字。作者何不煉侈口無盡之平常，而鐘一二有限之奇論？猶之大海起一朝之蜃氣，平山削十丈之芙蓉，山水之靈，便足駭目?！?從創(chuàng)作實際看，晚明小品確以“短小”見長，作者常稱道“小品”、“小文”、“小言”、“小文小說”

6、、“小題文”，書名喜用“小”字，作品用“小”字的更多。筆記小品多記瑣屑之事、瑣碎之言，也是“小”。“小”主要指篇幅短小，“簡”主要指語言簡約簡易，“小”與“簡”密不可分。小品特別是清言小品則把文章的“小”、“簡”特色發(fā)揮到極至，成為文學中的獨特景觀。 （摘編自周易研究2002年第2期） 材料二 “小品”一詞原為佛教用語，明代后期開始用來指一般文章，以區(qū)別于以往那些關(guān)于國家政典、理學精義的“高文大冊”，而提倡一種靈活便利、抒發(fā)真情的新體散文。它不專指某種文體，尺牘、游記、雜記、隨筆、書信、日記、傳記、序跋等均可包括在內(nèi)。晚明時期，這種文章風格正好適應了當時人們抒張個性、追求自由的社會心理和公安派

7、“獨抒性靈”的文學主張，于是便在社會上普遍流行起來。 （摘編自古代文學史） 材料三 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭?？囱╈F凇沅碭，天與云與山與水上下一白。湖上影子惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，園中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚喜，曰：湖中焉得更有此人！拉余同飲。余強飲三大杯而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫說相公癡，更有癡似相公者。 （張岱湖心亭看雪） 1下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分） A劉勰根據(jù)周易提出的“旨遠辭文、小中見大”文學批評觀在晚

8、明小品家中產(chǎn)生了廣泛深遠的影響。 B陸云龍選編湯顯祖文章，評張鼐小品皆以小中見大為標準，體現(xiàn)了晚明小品理論與周易一脈相承。 C周易中的“易”，就是“簡易”，因為筮法是一種較龜卜簡易的占卜方法，簡易正是周易的特點。 D歐陽修推崇周易的“易簡”說，將周易的“乾坤易簡”加以發(fā)揮，創(chuàng)立了宋代簡約平易的文風。 2根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分） A由于晚明人推崇“簡易”，李贄推崇彖辭、爻辭，鐘惺贊賞焦詩，陸云龍拈出“簡”字論尺牘小品。 B晚明作家推崇古代詩句小少簡約，創(chuàng)作以“短小”見長，到了清代，文章“小”“簡”成為獨特景觀。 C筆記小品雖然也是“小”，但多記瑣屑之事、瑣碎之言，由此則可以推想

9、其作品質(zhì)量其實并不高。 D小品由佛教用語轉(zhuǎn)化為靈活便利、抒發(fā)真情的文體，表達了人們抒張個性、追求自由的心理需求。 3結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最能突出晚明小品文“簡易”特質(zhì)的一項是（3分） A淮南子.詮言訓說：“非易不可以治大，非簡不可以合眾。大樂必易，大禮必簡”。 B吳從先小窗自紀說：“名世之語，政不在多；驚人之句，流聲甚遠。譬如楓落吳江冷，千秋之賞，不過五字。” C歸有光寒花葬志全文一百一十二字，敘死者生前二三小事，寥寥幾筆就把天真可愛的婢女形象寫活了。 D袁宏道主張“獨抒性靈、不拘格套”，創(chuàng)立“公安派”。其散文抒寫真性靈，隨意揮灑，意趣橫生，清新活潑。 4請簡要分析材料一的論證思路。（4分

10、） 5請以材料三為例，結(jié)合本文觀點談談你對晚明小品特點的認識。（6分） （二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分） 閱讀下面的文字，完成69題。 如今，我對世事已有足夠了解，因而幾乎對任何事物都不再引以為怪了。不過像我這樣小小年紀就如此輕易地遭人遺棄，即使是現(xiàn)在，也不免使我感到有點兒吃驚。好端端一個極有才華、觀察力強、聰明熱情、敏感機靈的孩子，突然身心兩傷，可居然沒有人出來為他說一句話，我覺得這實在是咄咄怪事。沒有一個人出來為我說一句話，于是在我十歲那年，我就成了謀得斯通格林比貨行里的一名小童工了。 在我如此榮幸地開始獨自謀生的第一天早上，童工中年紀最大的那個奉命前來教我怎樣干活兒。他叫米克.沃

11、克，身上系一條破圍裙，頭上戴一頂紙帽子。他告訴我，他父親是個船夫，在倫敦市長就職日，曾戴著黑色天鵝絨帽子參加步行儀仗隊。他還告訴我，我們的主要伙伴是另一個男孩，在給我介紹時，我覺得他的名字很古怪，叫粉白.土豆。后來我才發(fā)現(xiàn)，原來這并不是這個孩子起初的名字，而是貨行里的人給他取的諢名，因為他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父親是個運水夫，還兼做消防隊員，以此受雇于一家大劇院。 我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內(nèi)心隱藏的痛苦，真是無法用言語表達。我把這些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提時代的那些伙伴作了比較我覺得，想成為一個有學問、有名望的人的希望，已在我胸中破滅了。 帳房里的鐘已指向12點30分，

12、大家都準備去吃飯了。這時，昆寧先生敲了敲窗子，打手勢要我進帳房。我進去了，發(fā)現(xiàn)那兒還有一個胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色馬褲、黑色皮鞋，腦袋又大又亮，沒有頭發(fā)，光禿得像個雞蛋，他的大臉盤完全對著我。他的衣服破舊，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領。他手里拿著一根很有氣派的手杖，手杖上系有一對已褪色的大穗子，他外套的前襟還掛著一副有柄的單片眼鏡我后來發(fā)現(xiàn)，這只是用作裝飾的，因為他難得用來看東西，即使他用來看了，也是什么都看不見的。 “這位，”那個陌生人說，語調(diào)中帶有一種屈尊俯就的口氣，還有一種說不出來的裝成文雅的氣派，給我印象很深，“就是科波菲爾少爺了。你好嗎，先生？” 我說我很好，希望他也好

13、。其實，我心里非常局促不安，可是當時我不便多訴苦。 “我很好。我收到謀得斯通先生的一封信，要我把空著的屋子拿它，簡而言之，出租簡而言之，”陌生人含著微笑，突然露出親密的樣子說道，“用作臥室現(xiàn)在能接待這么一位初來的年輕創(chuàng)業(yè)者，這是本人的榮幸?！闭f著，陌生人揮揮手，把下巴架在了硬領上。 我朝他鞠了一躬。 “我的印象是，”米考伯先生說，“你在這個大都市的游歷還不夠廣，要想穿過這座迷宮似的現(xiàn)代巴比倫似乎還有困難，”米考伯又突然露出親密的樣子，“你也許會迷路為此，今天晚上我將樂于前來，以便讓你知道一條最為便捷的路徑。” 我全心全意地向他道了謝。他戴上帽子，腋下夾著手杖，腰桿兒筆挺地走出去。 到了晚上約定

14、的時間，米考伯先生又來了。我洗了手和臉，以便向他的文雅表示更多的敬意，接著我們便朝我們的家走去。 到達溫澤里的住宅后（我發(fā)現(xiàn)，這住宅像他一樣破破爛爛，但也跟他一樣盡可能裝出體面的樣子），他把我介紹給他的太太。她正坐在小客廳里（樓上的房間里全都空空的，一件家具也沒有，成天拉上窗簾，擋住鄰居的耳目），懷里抱著一個嬰兒在喂奶。 我的房間就在屋頂?shù)暮蟛?，是個悶氣的小閣樓，房間里家具很少。 “沒結(jié)婚之前，跟我爸爸媽媽住在一起，當時我從來沒有想到，有一天我不得不招個房客來住。不過，既然米考伯先生有困難，所有個人情感上的好惡，也就只好讓步?！?“眼下米考伯先生的困難，幾乎要把我們給壓垮了，”米考伯太太說，“

15、到底是否能渡過這些難關(guān)，我不知道。當我跟爸爸媽媽一起過日子時我真的不懂，我現(xiàn)在用的困難這兩個字是什么意思。不過經(jīng)驗能讓人懂得一切正像爸爸時常說的那樣。” 可憐的米考伯太太！ 上門來的人，只有債主。有個滿臉污垢的男人，我猜他是個鞋匠，經(jīng)常在早上7點就擠進過道，朝樓上的米考伯先生大喊大叫：“喂，你給我下來！你還沒出門，這你知道?？爝€我們錢，聽到?jīng)]有？你別想躲著，這你知道，那太不要臉了。要是我是你，我絕不會這樣不要臉面?？爝€我們錢，聽到?jīng)]有？你反正得還我們錢，你聽到了沒有？喂，你給我下來！” 他這樣罵了一通后，仍舊得不到回答，火氣就更大了，于是就罵出“騙子”“強盜”這些字眼來。連這些字眼也不起作用時

16、，他就跑到街對面，對著三樓的窗子大聲叫罵，他知道米考伯先生住在哪一層。遇到這種時候，米考伯先生真是又傷心，又羞愧，甚至悲慘得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的動作來。可是半個小時不到，他就特別用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼著一支曲子，擺出比平時更加高貴的架勢，走出門去了。 米考伯太太也同樣能屈能伸。我曾看到，她在3點鐘時為繳稅的事急得死去活來，可是到了4點鐘，她就吃起炸羊排，喝起熱麥酒來了（這是典當?shù)魞砂雁y茶匙后買來的）。有一次，她家剛被法院強制執(zhí)行，沒收了財產(chǎn)，6點鐘，我見她躺在壁爐前，頭發(fā)散亂，披在臉上，可是就在這天晚上，她一面在廚房的爐子旁炸牛排，一面告訴我她爸媽以及經(jīng)常來往的朋友們的事。我

17、從未見過她的興致有比那天晚上更好的了。 （狄更斯大衛(wèi).科波菲爾，有刪改） 6下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分） A小說著力刻畫兩個童工及其父親這些小人物群像，說明“我”很快融入新生活。 B跟米考伯會面心里局促不安，表明變成孤兒后的大衛(wèi)開始并不想見米考伯先生。 C成為米考伯一家的房客，目睹他們窘迫的生活，“我”感受到紛紜復雜的人生。 D小說不僅表達了對善良、天真、仁愛等美德的贊美，也贊揚了童工的自食其力。 7下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分） A原本過著幸福孩提生活的大衛(wèi).科波菲爾被迫停學做童工，小說就是這樣在沖突中展開情節(jié)、刻畫人物，突顯故事的張力。 B“沒有一個

18、人出來為我說一句話”“內(nèi)心隱藏的痛苦，真是無法用言語表達”，文中多處反復暗示“我”當時的內(nèi)心感受，推動了情節(jié)發(fā)展。 C米考伯太太一再述說娘家的輝煌，從3點鐘“急得死去活來”到4點鐘“吃吃喝喝”，極 具戲劇化地展現(xiàn)了一個耽于幻想，債多不愁的樂天派形象。 D小說描寫住宅破爛，房間空空，一件家具也沒有，讓社會下層小人物性格在與環(huán)境 互動中更充分地得到展現(xiàn)，富有暗示性與象征性，激發(fā)讀者情感，隱喻主題。 8小說開頭劃線部分中的兩個“我”如何理解？這樣講述有什么效果？（4分） 9狄更斯善于用藝術(shù)夸張突出人物的特征，請以米考伯先生為例對此作說明。（6分） 二、古代詩文閱讀（35分） （一）文言文閱讀（本題共

19、5小題，20分） 閱讀下面的文言文，完成1014小題。 高登，字彥先，漳浦人。少孤，力學，持身以法度。紹興二年，授富川主簿，復命兼賀州學事。學故有田舍，法罷，歸買馬司，登請復其舊。守曰：“買馬、養(yǎng)士孰急？”登曰：“買馬固急矣，然學校禮義由出，一旦廢，衣冠之士與堂下卒何異？”守曰：“抗長吏耶！”曰：“天下所恃以治者，禮義與法度爾，既兩棄之，尚何言！”守不能奪，卒從之。滿秩，士民丐留不獲，相率饋金五十萬，不告姓名。白于守曰：“高君貧無以養(yǎng)，愿太守勸其咸受?！钡寝o之，不可，復無所歸，請置于學，買書以謝士民。授靜江府古縣令。廣西帥沈晦問登何以治縣，登條十余事告之晦曰此古人之政今人詐疑不可行對曰忠信可行

20、蠻貊謂不能行誠不至爾豪民秦琥武斷鄉(xiāng)里，持吏短長，號“秦大蟲”，邑大夫以下為其所屈。登至，頗革，而登喜其遷善，補處學職。它日，琥有請屬，登謝之，琥怒，中之以危法。會有訴琥侵貸學錢者，登呼至，面數(shù)琥，聲氣俱厲，叱下，白郡及諸司置之法，忿而死，一郡快之。帥胡舜陟謂登曰：“古縣，秦太師父舊治，實生太師于此，盍祠祀之？”登曰：“檜為相亡狀，祠不可立?！彼蹿齑笈?，摭秦琥事，移荔浦丞康寧以代登，登以母病去。舜陟遂創(chuàng)檜祠而自為記，且誣以專殺之罪，詔送靜江府獄。舜陟遣健卒捕登，適登母死舟中，草葬水次，航海詣闕上書，求納官贖罪。故人有為右司者，謂曰：“丞相云嘗識君于太學，能一見，終身事且無憂，上書徒爾為也?！钡窃?/p>

21、：“某知有君父，不知有權(quán)臣?！奔榷袝喙适聼o納官贖罪，仍送靜江獄。登歸葬其母，事訖詣獄，而舜陟先以事下獄死矣。事卒昭白。 (宋史.列傳第一百五十八，有刪改) 10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分） A登條十余事告之晦曰此古人之政今人詐疑不可行對曰忠信可行蠻貊謂不能行誠不至爾 B登條十余事告之晦曰此古人之政今人詐疑不可行對曰忠信可行蠻貊謂不能行誠不至爾 C登條十余事告之晦曰此古人之政今人詐疑不可行對曰忠信可行蠻貊謂不能行誠不至爾 D登條十余事告之晦曰此古人之政今人詐疑不可行對曰忠信可行蠻貊謂不能行誠不至爾 11下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分） A字，指

22、在本名以外所起的表示德行或本名的意義的別名，只供長輩和自己稱呼。 B衣冠，衣和冠，古代士以上戴冠，故特指士以上的穿著，代指縉紳、名門世族。 C秩，根據(jù)功過確定的官員俸祿，“滿秩”即秩滿，文中指高登賀州學事任期結(jié)束。 D太學，中國古代的國立最高學府，是中國古代的一種大學，太學之名始于西周。 12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分） A關(guān)于先買馬還是先養(yǎng)士，高登與太守爭辯，他認為學校是禮儀誕生的地方，不能廢棄，他堅持治理天下依仗禮儀和法度之理。 B高登任靜江府古縣令時，秦琥有改變，高登增補他擔任學職；秦琥侵占州學錢財，高登聲氣嚴厲地喝令他，并對他處以死刑。 C高登因不滿秦檜的作為

23、，拒絕給秦檜立祠，因而得罪了上司；他因處置秦琥一事遭受上司的誣陷，遭受打擊報復而終致入獄。 D高登求納官贖罪，擔任右司的故人建議他拜見丞相，而不要直接向朝廷上書，可是他卻只認君父，不認權(quán)臣，不肯媚附權(quán)貴。 13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（8分）。 (1)它日，琥有請屬，登謝之，琥怒，中之以危法。（4分） (2)適登母死舟中，草葬水次，航海詣闕上書。（4分） 14高登重視教育，他具體做了哪些事情？請結(jié)合文本簡要說明。（3分） （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首詩，完成1516題。 水檻遣心二首.其一 唐杜甫 去郭軒楹敞，無村眺望賒。 澄江平少岸，幽樹晚多花。 細雨魚兒出

24、，微風燕子斜。 城中十萬戶，此地兩三家。 15下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分） A首聯(lián)交待草堂環(huán)境，離城郭遠，庭園開闊，旁無村落，因而詩人能夠極目遠眺。 B頷聯(lián)詩人憑檻遠望，遠近結(jié)合，寫出江水碧澄浩蕩，樹林蔥郁花朵盛開的景象。 C尾聯(lián)呼應起首兩句，以“城中十萬戶”與“此地兩三家”反襯，更顯繁榮熱鬧。 D全詩八句對仗，句句寫景，句句有“遣心”之意，蘊含對大自然春天的熱愛。 16葉夢得石林詩話評價老杜“細雨魚兒出，微風燕子斜”詩句“緣情體物，自有天然之妙?！闭埬憔驮娋渲行稳菰~和動詞的使用簡要分析其妙處。（6分） （三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分） 17補寫出下列句子中的空缺部

25、分。（6分） (1)在勸學中，荀子闡述學習要專心致志的道理時用“蚓”和“蟹”作對比，蟹雖有“六跪而二鰲”，卻“”。道理何在？就在于“”。 (2)“，”？在阿房宮賦中作者以反詰的形式來表現(xiàn)比喻的內(nèi)容，婉曲而形象地描繪出了阿房宮里橋梁的奇麗壯觀。 (3)月是我國古典詩歌中的傳統(tǒng)意象，意蘊豐富，以月烘托情思是常用筆法。借月抒發(fā)別離之情的詩句有“，”。 三、語言文字運用（20分） （一）語言文字運用I（本題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成1820題。 幾代人經(jīng)過不懈努力，陶藝進入了轉(zhuǎn)型期不僅包括藝術(shù)觀念、審美取向和創(chuàng)作思想的轉(zhuǎn)變，也是新老藝術(shù)家的交替。如今，陶藝與繪畫、雕塑、裝置等藝術(shù)形態(tài)相互融

26、合，全方位地介入當代藝術(shù)創(chuàng)造。一大批勇于探索的陶藝家和跨界藝術(shù)家，以的技藝、開放的心胸和敏銳的藝術(shù)感覺，陶藝新的生命力，奠定多元發(fā)展格局。 整體而言，目前的陶藝創(chuàng)作大體呈現(xiàn)兩種狀態(tài)：一種風格比較，內(nèi)容形式多遵循陶瓷工藝的傳統(tǒng)規(guī)范和經(jīng)典樣式，創(chuàng)意側(cè)重對當代情懷的寄托和對超然境象的營造，同時追求高品質(zhì)；一種風格比較豁達，手法造型凸顯的綜合性和不囿成規(guī)的實驗性，同時在立意方面更加貼近當代文化思潮。 18文段中劃橫線處所補充的詞語正確的一組是（3分） A嫻熟給予穩(wěn)當廣采博取B熟練賦予穩(wěn)當海納百川 C嫻熟賦予穩(wěn)健廣采博取D熟練給予穩(wěn)健海納百川 19下列各句的破折號，與文中破折號作用相同的一項是（3分）

27、A不料這禿兒卻拿著一支黃漆的棍子就是阿Q所謂哭喪棒大踏步走了過來。 B等我長大以后，總感到除了母親，再沒有誰能夠像他那樣樸素地疼愛過我沒有任何希求，也沒有任何企望的。 C這令我到底惦著江南了。這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；我輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。 D我家從無這樣事情，自祖宗以來，皆是寬柔以待下人。大約我近年于家務疏懶，自然執(zhí)事人操克奪之權(quán)，致使生出這暴殄輕生的禍患。 20文中劃波浪線的句子有語病，請對其作出修改。（3分） （二）語言文字運用（本題共2小題，11分） 閱讀下面的文字，完成2122題。 水資源短缺和水環(huán)境污染是全球面臨的兩個重大環(huán)境問題，。作為一

28、種新興高效的分離技術(shù)，膜技術(shù)利用特殊材料的膜，外加動力，可以分離水中的小分子、固體顆粒等物質(zhì)。這種技術(shù)兼有分離、濃縮、純化等功能，而且高效、節(jié)能、環(huán)保，能實現(xiàn)分子級過濾，過濾過程簡單、易操作、能耗低、效率高。 近年來，高性能膜材料技術(shù)快速發(fā)展，污水處理廠、家用凈水器都廣泛地使用了膜技術(shù)，隨著技術(shù)不斷進步，成本也在快速下降。膜材料可以分為水處理膜、氣體分離膜、離子交換膜、特種分離膜。然而，我國膜產(chǎn)業(yè)現(xiàn)階段還需突破產(chǎn)品應用領域偏窄、。例如，膜產(chǎn)品主要集中在水處理領域，占膜市場的85%。面向醫(yī)藥、能源和物料分離領域應用的特種功能膜產(chǎn)品品類較少。因此，需要加強基礎研究，強化原始創(chuàng)新，加大關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)。

29、 21在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分） 22請結(jié)合語段內(nèi)容，給“膜技術(shù)”下一個簡要定義，不超過60字。（5分） 四、寫作（60分） 23閱讀下面材料，按要求作文。（60分） 馬克思在青年在選擇職業(yè)時的考慮一文中提到：“人的本性是這樣的：人只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，自己才能達到完美。” 2017年，美國耶魯大學畢業(yè)生，中國湘西山村里的大學生“村官”秦玥飛說：“中國農(nóng)村是“藍?！?，該有人到這里，為農(nóng)民創(chuàng)富。” 2021年7月，武漢大學鄧紅兵教授針對往年“生物化學環(huán)境材料”因?qū)W習難度大、實用性不強、薪資水平偏低而被視為“天坑”專業(yè)，填報志愿的高考考生避之不及的情況發(fā)出呼吁：“我們都