五年級上語文課件-26 天窗 語文S版

1、第第26課課 天天 窗窗新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 大作家茅盾通過寫天窗的樣子、安裝天窗大作家茅盾通過寫天窗的樣子、安裝天窗的原因和天窗的作用，表明天窗是孩子們的原因和天窗的作用，表明天窗是孩子們“唯唯一的慰藉一的慰藉”，激發(fā)人們無窮的想象。，激發(fā)人們無窮的想象。走進(jìn)作者走進(jìn)作者 茅盾（茅盾（1896-19811896-1981），），原名沈原名沈德鴻，字雁冰德鴻，字雁冰。浙江桐鄉(xiāng)人。浙江桐鄉(xiāng)人。19161916年北大預(yù)科畢業(yè)，后任年北大預(yù)科畢業(yè)，后任小說月報小說月報主編，主編，19271927年開始使用年開始使用“茅盾茅盾”為為筆名，并開始發(fā)表小說。新中國成筆名，并開始發(fā)表小說。新中國成立后，曾任立后

2、，曾任人民文學(xué)人民文學(xué)主編、文主編、文化部部長、全國政協(xié)副主席等職。化部部長、全國政協(xié)副主席等職。 文學(xué)成就文學(xué)成就：中國現(xiàn)代著名作家、文學(xué)評論家、社：中國現(xiàn)代著名作家、文學(xué)評論家、社會活動家，我國革命文藝奠基人之一。會活動家，我國革命文藝奠基人之一。 主要作品主要作品：長篇小說：長篇小說子夜子夜腐蝕腐蝕等。短篇等。短篇小說小說林家鋪子林家鋪子春蠶春蠶等。中篇小說等。中篇小說幻滅幻滅動搖動搖追求追求，總稱，總稱蝕蝕三部曲。三部曲。 人生格言人生格言：只有竹子那樣的虛心，牛皮筋那樣的：只有竹子那樣的虛心，牛皮筋那樣的堅韌，烈火那樣的熱情，才能產(chǎn)生出真正不朽的藝術(shù)。堅韌，烈火那樣的熱情，才能產(chǎn)生出

3、真正不朽的藝術(shù)。字詞積累字詞積累 第一部分第一部分：（：（ ） 寫天窗的來歷。寫天窗的來歷。 第二部分：（第二部分：（ ） 寫天窗是孩子們寫天窗是孩子們唯一的慰藉。唯一的慰藉。 第三部分：（第三部分：（ ） 寫小小的天窗是寫小小的天窗是神奇的。神奇的。1-34-78-9細(xì)讀感悟細(xì)讀感悟默讀課文第一部分，邊讀邊想下列問題。默讀課文第一部分，邊讀邊想下列問題。 1 1、什么是天窗？、什么是天窗？ 鄉(xiāng)下人在房頂開一個小方洞，裝一塊玻鄉(xiāng)下人在房頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。璃，叫做天窗。 2 2、人們?yōu)槭裁匆谖菝嫔祥_天窗呢？、人們?yōu)槭裁匆谖菝嫔祥_天窗呢？ 鄉(xiāng)下的房子，只有前面一排木板窗。暖

4、鄉(xiāng)下的房子，只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都和的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都有了。碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼的冬天，有了。碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就像黑洞似的。木板窗只好關(guān)起來，屋子里就像黑洞似的。默讀課文第二部分，思考下列問題：默讀課文第二部分，思考下列問題：1 1、為什么說小小的天窗是孩子們唯一的慰藉？、為什么說小小的天窗是孩子們唯一的慰藉？ 因為雖然天窗只是屋頂上的一個小方洞，但是通因為雖然天窗只是屋頂上的一個小方洞，但是通過它孩子們可以看見雨點、雷電、星星、云彩等等外過它孩子們可以看見雨點、雷電、星星、云彩等等外面的景

5、物，給孩子們帶來了無限的想象，而不是只能面的景物，給孩子們帶來了無限的想象，而不是只能被被“關(guān)在地洞似的屋里關(guān)在地洞似的屋里”，所以說天窗可以讓孩子們，所以說天窗可以讓孩子們放飛心靈，自由想象，是孩子們的唯一的慰藉。放飛心靈，自由想象，是孩子們的唯一的慰藉。 2 2、夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨、夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里里跑跳跑跳，仰仰著臉著臉看看閃電。閃電。 這句話作者運用了這句話作者運用了_描寫，通過這種描寫描寫，通過這種描寫充分體現(xiàn)了孩子們的充分體現(xiàn)了孩子們的_。動作動作活波可愛活波可愛 從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會

6、看見帶子似的閃電一劃落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一劃; ;你想你想象到象到這雨、這風(fēng)、這雷、這電這雨、這風(fēng)、這雷、這電，怎樣猛厲地掃，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗使你的想實感到的要大十倍百倍。小小的天窗使你的想象活躍起來。象活躍起來。 1 1、這段話運用、這段話運用_和和_的修辭方的修辭方法，分別寫出了孩子們法，分別寫出了孩子們_和和_的情景。的情景。比喻比喻擬人、排比擬人、排比看到的看到的想象到想象到2 2、說說你對、說說你對“活躍活躍”的理解。的理解。 孩子們的想象空間更大，想象的更多、更孩子

7、們的想象空間更大，想象的更多、更好、更豐富！好、更豐富！ 你會從那小玻璃上面的一顆星，一朵云，你會從那小玻璃上面的一顆星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的像山似的、馬似的馬似的、巨人似的巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹的貓頭鷹總之，美麗而神奇的夜的世界的總之，美麗而神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。一切，立刻會在你的想象中展開。 1 1、你能在、

8、你能在“也許是惡霸似的貓頭鷹也許是惡霸似的貓頭鷹”后后再續(xù)寫兩句嗎？再續(xù)寫兩句嗎？也許是毛絨絨的小鳥，也許是愛偷東西的老鼠也許是毛絨絨的小鳥，也許是愛偷東西的老鼠2 2、說說這句話的修辭手法。、說說這句話的修辭手法。排比、比喻排比、比喻朗讀課文第三部分朗讀課文第三部分 啊唷唷！這小小一方的空白是神奇的！它啊唷唷！這小小一方的空白是神奇的！它會使你看見了，若不是有了它你就想不起來的會使你看見了，若不是有了它你就想不起來的宇宙的秘密；它會使你想到了，宇宙的秘密；它會使你想到了，若不是若不是有了它有了它你就永遠(yuǎn)不會聯(lián)想到的種種事件！你就永遠(yuǎn)不會聯(lián)想到的種種事件！1 1、用橫線劃出這段話中起著總起作用

9、的那一句。、用橫線劃出這段話中起著總起作用的那一句。2 2、說說你對、說說你對“若不是若不是”的理解。的理解。這小小一方的空白是神奇的！這小小一方的空白是神奇的！ “ “若不是若不是”說明正是因為有了天窗，你才會看說明正是因為有了天窗，你才會看見各種宇宙的秘密，才會聯(lián)想到種種事件。見各種宇宙的秘密，才會聯(lián)想到種種事件。 發(fā)明這發(fā)明這“天窗天窗”的大人們，是應(yīng)該被感謝的大人們，是應(yīng)該被感謝的。因為活潑會想的孩子們，會知道怎樣從的。因為活潑會想的孩子們，會知道怎樣從“無無”中看出中看出“有有”，從，從“虛虛”中看出中看出“實實”，比任何他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更比任何他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實！確實！ 1 1、這段話運用了、這段話運用了_和和_的的修辭手法。修辭手法。2 2、為什么說小小的天窗是神奇的？、為什么說小小的天窗是神奇的？排比排比倒裝倒裝