《雨巷》教案(人教版高一必修一)文檔

1、雨巷教案一、教學目的 1、通過分析詩中豐富的意象來把握全詩的意境 2、體會“丁香姑娘”的象征義 二、教學設計 （一）教學難點、重點     1、學習象征的用法     2、體會本詩的象征意義 （二）教學方式：感悟法、朗讀法、啟發(fā)式、分析法 （三）課時安排：1課時(45min)   一、導入 以圖導入,提問:面對這幅圖,大家有一種什么樣的感覺?   二、作者介紹  戴望舒，原名戴朝實又名戴夢鷗，1905年出生于杭州。中國現(xiàn)代著名詩人,1925年入上海震旦大學(復旦的前

2、身)學習法文,開始受到法國象征派的影響,1929年4月出版第一本詩集我底記憶，他的成名作雨巷即收入此集中，1933年8月出版了望舒草，1948年出版了災難歲月，一生留下了詩篇92首。     雨巷寫于1928年，是詩人前期的代表作，這是一首既具有音樂美，又具有朦朧美的象征詩。這首詩發(fā)表后，戴望舒獲得了“雨巷詩人”的美稱。 三、教學步驟 （一）聽錄音，整體感受,體會詩中沉摯的感情。        生字詞：彳亍 ：chì chù  

3、;行走的意思 （二）寫作背景     雨巷產(chǎn)生的1927年夏天，是中國歷史上一個最黑暗的時代。反動派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們在失望中渴求著新的希望的出現(xiàn)，雨巷就是一部分進步青年這種心境的反映。戴望舒寫這首詩的時候只有二十一二歲。一年多以前，他與同學杜衡、施蟄存、劉吶鷗一起從事革命的文藝活動，并加入了共產(chǎn)主義青年團，用他的熱情的筆投入了黨的宣傳工作。1927年3月，還因宣傳革命而被反動當局逮捕拘留過?！八?，一二”政變后，他隱居江蘇松江，在

4、孤寂中嚼味著“在這個時代做中國人的苦惱”。（望舒草/序） （三）由意象體驗意境 我們體驗到了這首詩的低沉、哀怨和無奈。那么，我們?yōu)槭裁磿羞@樣的感覺了?（意象）詩中究竟出現(xiàn)了哪些意象？ 意象：油紙傘、雨巷、我、丁香、姑娘、太息般的眼光、頹圮的籬墻     其中主要意象有三個： 油紙傘：復古，懷舊，神秘，迷蒙使全詩充滿了一種朦朧美。     雨巷：作者幼小時住在杭州大塔兒巷8號。他小學、中學走的都是長長的青石板路。而小巷本來就讓人感到幽深，寂靜，在作者心中留下了深刻的映象。 丁香：整首詩朦朧、深遂的意境主要來自“丁香”這一意象

5、。詩中的姑娘有著丁香一樣的顏色/芬芳憂愁，那作者為什么要選用丁香來比喻其筆下的姑娘呢？     明確：丁香形狀像結(jié)，開在暮春時節(jié)，詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁品。丁香花為白色或紫色，顏色都不輕佻。常常贏得潔身自好的詩人的青睞。   李商隱浣溪沙：芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風獨自愁。 李璟代贈   ：青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。 意象是我國古代文藝理論中的術語?！耙狻本褪窃娙说乃枷?、情感、意念和感興，“象”就是物象、形象?！耙庀蟆本褪菨B透著詩人主觀情感的客觀物象，是“意”和“象”的統(tǒng)一。在詩歌中，總有

6、一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。這些特定的意象，我們稱之為“傳統(tǒng)意象”或“象征性意象”，也有人稱之為“公共意象”。例如，2002年高干中出現(xiàn)了對“折柳”寓意的考查，大家都知道，“折柳”與思鄉(xiāng)、送別等有關。 春夜洛城聞笛 【唐】 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳,何人不起故園情？(折柳,古代的歌曲名稱，一名折疊楊柳、楊柳枝，原來為兩漢樂府橫吹曲辭，六朝詩歌多為傷別懷人之作，在唐代，也有人翻唱新曲。例如，白居易楊柳枝“古歌舊曲君休聽，聽取新翻楊柳枝?！?002年高考李白春夜洛城聞笛“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”中“折柳”就

7、是這層含義。另外，漢代送客到霸橋折柳贈別，到唐代，旅人將行送至長亭，往往要折柳以贈別，取其“柳”與“留”同音，以表達“挽留”之意，例如趙嘏的憶山陽“折柳城邊起暮愁，可憐春色獨懷憂”) 浮云  浮云一般指漂泊不定的云。在詩詞中，浮云往往與遠行的游子相聯(lián)系。例如，李白送游人“浮云游子意，落日故人情”，把天空漂蕩的白云看成是行蹤不定、任意東西的游子。韋應物淮上喜會梁州故人“浮云一別后，流水十年間”也是典型的例子。另外，浮云還有一層意思，往往比喻一切阻礙歷史前進的勢力，例如，王安石的登飛來峰：“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！逼渲械摹案≡啤北扔饕磺行皭旱膭萘?。李白登金陵鳳凰臺“總為浮云能蔽

8、日，長安不見使人愁”中“浮云蔽日”比喻奸臣蒙蔽皇上。  （四）分析姑娘的象征含義 1、有人說；本詩在藝術上最突出的特色是成功運用象征手法，使詩的意境深邃、豐富，并具有含蓄美。 2、雨巷想象了一個如丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，這個新的形象包含了作者對美的追求，包含了作者美好理想幻滅的痛苦。 3、詩人在詩歌中運用的新鮮的現(xiàn)代語言，來描繪這一雨中姑娘倏忽即逝的形象，表現(xiàn)了更多的新時代的氣息。 4、 在詩中丁香一樣的姑娘是重要的一個意象，雨巷、油紙傘、丁香等意象都是為了表現(xiàn)女子的形象而服務的。那么詩中的“丁香一樣的姑娘”象征著什么？    明確：詩中的我在

9、寂寞的雨巷中“彷徨”，“希望逢著一個/丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳”的一個姑娘，這位姑娘和我有著相似的心境，仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路，也希望自己也能找到出路，最終卻仍舊彷徨在這雨巷，象征著對美好希望的追求和理想的最終幻滅。詩人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。詩人明明看到了她，卻又無法走近她，象夢一樣來，又象夢一樣地飄逝。 （五）藝術特色 1、變幻文法結(jié)構，經(jīng)過巧妙組合，實現(xiàn)由散文到詩的轉(zhuǎn)化。 此詩中，詩人遵循語音原則，強調(diào)語音的節(jié)奏和音調(diào)，絕妙地切割散文式長句組成了神形兼?zhèn)涞默F(xiàn)代詩。以第一節(jié)為例 2、音節(jié)特色及其用韻。（葉圣陶盛贊這首詩“替新詩的音節(jié)開了一個新的紀元”） 復沓

10、句式的妙用。以第三節(jié)為例“象我一樣”“象我一樣地”第四節(jié)“象夢一般地”“象夢一般地凄婉迷?！钡冗B貫上下句式，可以說是詩歌內(nèi)在的巧妙拉長，形成了詩歌回環(huán)疊唱的效果。再如首尾兩節(jié)，使整首詩節(jié)奏顯得整齊和諧； 詞的重疊運用。如二、三節(jié)間的“彷徨”。音節(jié)上靈動、變化而富生命力，形成舒緩悠揚的節(jié)奏； 雨巷共7節(jié)，每節(jié)6行，每行押“ang”2到3次，如雨巷，悠長，彷徨，姑娘，芬芳等在詩行中反復出現(xiàn)形成了一種悠長的旋律。詩歌的外在形式是要為詩歌所要表達的意境和內(nèi)容而服務的，不但使用“ang”的韻尾，同詩人追求的幽深空蒙的意境、凄婉徘徊的情調(diào)很好的的融合起； 排比手法的運用：“丁香一樣的顏色/芬芳/憂愁”這句字數(shù)相同，結(jié)構相似，以排比的手法把丁香姑娘刻畫得非常嫵媚，但卻帶著淡淡的憂愁，表現(xiàn)了詩人對美好理想的追求，但理想又難以實現(xiàn)的惆悵，同時反復吟詠也增強了詩歌的音樂美，營造了一種空蒙的意境；  詩歌的用詞：別具特色。用了大量很濃的帶有情緒色彩的雙音詞，如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、頹圮，憂愁等無不透露出朦朧感傷的詩情。  附：課后練習：1、將雨巷這首詩改編成一篇散文（或者小說）。