人教部編版六年級語文上冊《8 燈光》配套教學課件PPT優(yōu)秀公開課

1、8 8 燈燈 光光人教部編版 六年級語文上冊燈光，在我們生活中無處不在，老師燈光，在我們生活中無處不在，老師請請 同學們看幾張圖片，你可以用詞語來概括同學們看幾張圖片，你可以用詞語來概括一一 下看到這些圖片的感受嗎下看到這些圖片的感受嗎？城城市市燈火輝燈火輝煌煌舞舞臺臺斑駁陸斑駁陸離離路路燈燈亮如白亮如白晝晝室室內內柔和明柔和明亮亮燈光讓城市更明亮，燈光讓城市更明亮，讓讓 家庭更溫暖，讓生活更美好家庭更溫暖，讓生活更美好。 那同學們想象一下，如果那同學們想象一下，如果這這 個世界上沒有燈光會怎樣個世界上沒有燈光會怎樣？課課 前 導前 導 入入每到晚上每到晚上到到 處都是一處都是一片片 漆黑漆黑

2、。人們就不能人們就不能看看 到晚上美麗到晚上美麗的的 場景場景電燈是我們日常生活中最常見的物品電燈是我們日常生活中最常見的物品， 然而，在戰(zhàn)爭年代，它卻是人們心目中美好然而，在戰(zhàn)爭年代，它卻是人們心目中美好生生 活的象征。同學們可曾想過，我們現(xiàn)在的幸活的象征。同學們可曾想過，我們現(xiàn)在的幸福福 的生活從哪里來？這一切一切，都是革命先的生活從哪里來？這一切一切，都是革命先烈烈 用鮮血和生命換來的。今天，我們就跟隨作用鮮血和生命換來的。今天，我們就跟隨作家家 王愿堅去了解關于王愿堅去了解關于“燈光燈光”的故事。相信通的故事。相信通過過 今天的學習，你對今天的學習，你對“燈光燈光”會有更深的理解會有更

3、深的理解。作作 者 簡者 簡 介介王愿堅（王愿堅（1929192919911991），當代作家。山東），當代作家。山東諸諸 城人。城人。19451945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)戰(zhàn) 爭中，當過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命爭中，當過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷歷 史題材小說。主要作品有：短篇小說黨費史題材小說。主要作品有：短篇小說黨費糧食的故事氣根火柴路標，電影糧食的故事氣根火柴路標，電影文文 學劇本閃閃紅星（與陸柱國合寫）學劇本閃閃紅星（與陸柱國合寫）。整整 體 感體 感 知知自由讀課文，想一想：課文寫了一件什么事自由讀課文，想一想：課文寫了一件什么事

4、？郝副營長為了使后續(xù)部隊找到突破口郝副營長為了使后續(xù)部隊找到突破口， 點燃了書，照亮了后續(xù)部隊前進的道路，點燃了書，照亮了后續(xù)部隊前進的道路，保保 證了戰(zhàn)斗的勝利，而他自己則因火光被暴證了戰(zhàn)斗的勝利，而他自己則因火光被暴露露 而英勇犧牲而英勇犧牲。整整 體 感體 感 知知同學們思考一下可以把文章分為幾部分同學們思考一下可以把文章分為幾部分？ 每部分主要講了什么每部分主要講了什么？第二部分第二部分（3-113-11）第一部分第一部分（1-21-2）寫天安門廣場的燈光和一聲寫天安門廣場的燈光和一聲“多好啊多好啊”引起引起了了 作者對往事的回憶作者對往事的回憶。敘述關于敘述關于“燈光燈光”的往事的往

5、事。第三部分（第三部分（1212）寫作者面對天安門前璀璨的華寫作者面對天安門前璀璨的華燈，又緬懷起燈，又緬懷起戰(zhàn)戰(zhàn) 友友。2.2.本文運用了什么敘述手法本文運用了什么敘述手法？我愛到天安門廣場走我愛到天安門廣場走走走清明節(jié)前的一個晚上清明節(jié)前的一個晚上19471947年的初秋年的初秋事情已經過去很長時間事情已經過去很長時間了了現(xiàn)現(xiàn)在在往往事事倒倒敘敘課課 文 詳文 詳 解解1.1.默讀課文，邊讀邊思考：課文哪些地方是默讀課文，邊讀邊思考：課文哪些地方是寫寫 現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？課文題目為課文題目為“燈光燈光”，默讀課文，找一找課，默讀課文，找一找課文文 中提到了哪

6、些中提到了哪些“燈光燈光”？天安門前天安門前的的 璀璨璀璨燈燈光光郝副營長書郝副營長書上上 插圖中的插圖中的燈燈光光戰(zhàn)場上戰(zhàn)場上微微 弱的弱的火火光光面對燈光，文中的人們發(fā)出了怎樣的感嘆面對燈光，文中的人們發(fā)出了怎樣的感嘆？多好啊多好??！文文眼眼“多好??！多好?。　背霈F(xiàn)了出現(xiàn)了_次，第次，第_次次 是是_（人名）在（人名）在_這一情況下說的這一情況下說的。 他們在說這句話時，看到了他們在說這句話時，看到了_，想到，想到了了_。 第一第一次次清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上， 忽然背后傳來一聲贊嘆：忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！多好??！”我的心我的心頭頭

7、 微微一震微微一震，路人對天安門廣場路人對天安門廣場“燈光燈光”的由衷贊的由衷贊嘆嘆“我我”心頭微微一震，說明了什么心頭微微一震，說明了什么？“心頭微微一震心頭微微一震”“我我”對對“一聲贊嘆一聲贊嘆”的反的反應應 引起引起“我我”對往事的回對往事的回憶憶 第二第二次次書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈， 一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那那 幅圖，默默地沉思著幅圖，默默地沉思著?！岸嗪冒?！多好啊！”他在自言自語。他在自言自語。思考：郝副營長發(fā)出思考：郝副營長發(fā)出“多好啊多好啊”有什么含義有什么含義？1.1.

8、對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。2.2.道出了他美好的心愿道出了他美好的心愿。暢暢 所 欲所 欲 言言想象：郝副營長在默默地沉思什么，他想象：郝副營長在默默地沉思什么，他有有 怎樣的心愿怎樣的心愿？將來自己的孩子們也能在電燈下讀書；將來自己的孩子們也能在電燈下讀書；孩孩 子們都能讀書，有文化；有電燈的生活是多子們都能讀書，有文化；有電燈的生活是多么么 美好美好 第三第三次次他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼眼 圖畫，深情地說：圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能趕明兒勝利了，咱們也能用用 上電燈，讓孩子們都在那樣

9、亮的燈光底下學習上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習， 該該多好啊多好??！”思考：郝副營長這次發(fā)出思考：郝副營長這次發(fā)出“多好啊多好啊”有什有什么么 含義？你從中感受到什么含義？你從中感受到什么？1.1.對未來美好生活的憧憬對未來美好生活的憧憬。2.2.浴血奮戰(zhàn)、英勇獻身的動力浴血奮戰(zhàn)、英勇獻身的動力。3.3.感受到崇高而偉大的理想、寬廣的胸感受到崇高而偉大的理想、寬廣的胸懷懷 以以及高尚的情操及高尚的情操。文中天安門前的璀璨燈光、郝副營長書上插文中天安門前的璀璨燈光、郝副營長書上插圖圖 中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光之間有什么聯(lián)系中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光之間有什么聯(lián)系？天安門前天安門前的的

10、 璀璨璀璨燈燈光光使人聯(lián)想到了自使人聯(lián)想到了自己己 現(xiàn)在的幸福生活現(xiàn)在的幸福生活。郝副營長書郝副營長書上上 插圖中的插圖中的燈燈光光郝副營長對未來郝副營長對未來的的 向往向往。戰(zhàn)場上戰(zhàn)場上微微 弱的弱的火火光光現(xiàn)現(xiàn)實實理理想想整個團指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，整個團指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望望 著黑魆魆的圍墻。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光著黑魆魆的圍墻。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光， 一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破破 口的部隊來說已經足夠亮了，戰(zhàn)士們靠著這微口的部隊來說已經足夠亮了，戰(zhàn)士們靠著這微弱弱 的火光沖進了圍墻。圍墻里響起了一片喊殺聲

11、的火光沖進了圍墻。圍墻里響起了一片喊殺聲。后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營營 長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后后 續(xù)部隊照亮了前進的路?？墒?，火光暴露了他自己續(xù)部隊照亮了前進的路?？墒?，火光暴露了他自己， 他被敵人的機槍打中了他被敵人的機槍打中了。天安門前天安門前的的 璀璨璀璨燈燈光光使人聯(lián)想到了自使人聯(lián)想到了自己己 現(xiàn)在的幸福生活現(xiàn)在的幸福生活。郝副營長書郝副營長書上上 插圖中的插圖中的燈燈光光郝副營長對未來郝副營長對未來的的 向往向往。戰(zhàn)場上戰(zhàn)場上微微 弱的弱的火火光光郝副營長用點燃那郝副營

12、長用點燃那本本 書的微弱火光照亮書的微弱火光照亮了了 通向勝利的道路通向勝利的道路?，F(xiàn)現(xiàn)實實理理想想奮奮斗斗天安門前璀璨的燈光，引起了天安門前璀璨的燈光，引起了“我我”對往事對往事的的 回憶；郝副營長書上插圖中的燈光，引起了郝副回憶；郝副營長書上插圖中的燈光，引起了郝副營營 長對幸福生活的憧憬；正是因為對美好生活的憧憬長對幸福生活的憧憬；正是因為對美好生活的憧憬， 促使郝副營長在戰(zhàn)斗中不顧自身安危，點燃了那促使郝副營長在戰(zhàn)斗中不顧自身安危，點燃了那本本 書，用微弱的火光為后續(xù)部隊照亮了前進的路書，用微弱的火光為后續(xù)部隊照亮了前進的路。這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子

13、們能夠在電燈底底 下學習，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有下學習，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來來 得及見一見電燈得及見一見電燈。仔細品讀，說說這句話蘊含了怎樣的情感仔細品讀，說說這句話蘊含了怎樣的情感?！澳贻p的戰(zhàn)友年輕的戰(zhàn)友”，是對年僅二十二歲就在戰(zhàn)斗，是對年僅二十二歲就在戰(zhàn)斗中中 犧牲的郝副營長的犧牲的郝副營長的痛惜痛惜。“孩子們能夠在電燈底下孩子們能夠在電燈底下學學 習習”是是幸福與安樂生活的一種象征幸福與安樂生活的一種象征，強調了郝副營，強調了郝副營長長 是為了理想而英勇獻身的。是為了理想而英勇獻身的?！八约簠s沒有來得及他自己卻沒有來得及見見 一見電燈一見電燈”既是對前面情節(jié)的呼

14、應，也是作者在由既是對前面情節(jié)的呼應，也是作者在由衷衷 地贊嘆革命先烈為理想而獻身的地贊嘆革命先烈為理想而獻身的無私和偉大無私和偉大。這句話表明了作者怎樣的心情這句話表明了作者怎樣的心情？事情已經過去很長時間了。在天安門前璀事情已經過去很長時間了。在天安門前璀璨璨 的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。這句話里寄托著作者的哀思和愿望：無論這句話里寄托著作者的哀思和愿望：無論過過 去多少時間，生活在幸福中的人們也不要忘記去多少時間，生活在幸福中的人們也不要忘記今今 天的幸福生活是誰為我們開創(chuàng)的，天的幸福生活是誰為我們開創(chuàng)的，不要忘記那不要忘記那些些 革命先烈革

15、命先烈。課文題目課文題目“燈光燈光”有幾層含義有幾層含義？題目題目“燈光燈光”含義豐富，包含義豐富，包含含 了三層含義：了三層含義：如今的幸福生活如今的幸福生活；郝郝 副營長對幸福生活的憧憬副營長對幸福生活的憧憬；如今；如今的的 幸福生活是用郝副營長的生命換幸福生活是用郝副營長的生命換來來 的，我們的，我們不要忘記那些給我們帶不要忘記那些給我們帶來來 幸福生活的革命先烈幸福生活的革命先烈。此刻在明亮的燈光下學習的你，想對郝副此刻在明亮的燈光下學習的你，想對郝副營營 長說些什么？請書寫下來長說些什么？請書寫下來。暢暢 所 欲所 欲 言言本文講的是作者由天安門廣場的千萬盞燈回本文講的是作者由天安門

16、廣場的千萬盞燈回憶憶 起的一段關于燈光的往事，歌頌了起的一段關于燈光的往事，歌頌了革命先烈為了革命先烈為了后后 代的幸福生活，不惜犧牲自己生命的崇高精神代的幸福生活，不惜犧牲自己生命的崇高精神，說說 明了明了今天的幸福生活來之不易今天的幸福生活來之不易。主主 旨 歸旨 歸 納納層層 次 梳次 梳 理理燈燈光光回回憶憶現(xiàn)現(xiàn)在在華燈照耀華燈照耀“多好啊多好啊”戰(zhàn)斗前：憧憬未戰(zhàn)斗前：憧憬未來來 戰(zhàn)斗中：點燃書戰(zhàn)斗中：點燃書本本戰(zhàn)斗后：壯烈犧戰(zhàn)斗后：壯烈犧牲牲現(xiàn)現(xiàn)在在璀璨的華燈下璀璨的華燈下深深地追深深地追憶憶緬懷革命先緬懷革命先烈烈珍惜幸福生珍惜幸福生活活描寫燈光的詩（詞）描寫燈光的詩（詞）句句良夜燈光簇如豆。占好事、今宵有良夜燈光簇如豆。占好事、今宵有。周邦