七年級語文組說教材（下）

1、語文七年級下冊語文七年級下冊教材研說教材研說奇臺二中七年級奇臺二中七年級語文組語文組2013年年3月月18日日說教材說教材 說課標說課標說建議說建議一一二二三三內(nèi)容提要內(nèi)容提要1一一說課標說課標新新課課標標理理念念全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。正確把握語文教育的特點。正確把握語文教育的特點。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。新新課課標標目目標標培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法能主動進行探究性學(xué)習(xí)能主動進行探究性學(xué)

2、習(xí)具有獨立閱讀的能力具有獨立閱讀的能力運用常見的表達方式寫作運用常見的表達方式寫作具有日?？谡Z交際的基本能力具有日常口語交際的基本能力初步具備搜集和處理信息的能力初步具備搜集和處理信息的能力 情感、態(tài)度、情感、態(tài)度、價值觀目標價值觀目標1.培養(yǎng)愛國主義情感、培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)。社會主義道德品質(zhì)。2.形成積極的人生態(tài)度。形成積極的人生態(tài)度。3. 形成正確的價值觀。形成正確的價值觀。4.提高文化品位和審美情提高文化品位和審美情趣。趣。 1.發(fā)展語言能力。發(fā)展語言能力。 2 .發(fā)展思維能力，發(fā)展思維能力， 激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。 1.能熟練地使用字典、能熟練地使

3、用字典、詞典獨立識字，會用多種詞典獨立識字，會用多種檢字方法。檢字方法。累計認識常用累計認識常用漢字漢字35003500個，其中個，其中30003000個個左右會寫。左右會寫。 2.學(xué)寫學(xué)寫規(guī)范、通行的規(guī)范、通行的行楷字，提高書行楷字，提高書寫的速度。寫的速度。 3. .學(xué)會多種學(xué)會多種閱讀方法。閱讀方法。4.運用常見的表達方式寫作。運用常見的表達方式寫作。5.文明交際，綜合學(xué)習(xí)。文明交際，綜合學(xué)習(xí)。3.具有獨立閱讀的能力，具有獨立閱讀的能力， 形成良好的語感。形成良好的語感。4.具有日常口語交際具有日?？谡Z交際 的基本能力。的基本能力。5.學(xué)會使用語文工具書。學(xué)會使用語文工具書。知識目標知識

4、目標 能力目標能力目標課程目標課程目標2書法表達方式文學(xué)體裁文言詩文課外閱讀理解品味領(lǐng)悟課程目標課程目標獲取資料展示成果應(yīng)對能力文明得體詳略記敘文感情修改寫作寫作 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)閱讀閱讀口語交際口語交際識字與寫字識字與寫字一一編寫特點編寫特點二二編寫體例編寫體例三三內(nèi)在邏輯關(guān)系及立體式內(nèi)在邏輯關(guān)系及立體式整合整合二二說教材說教材本文寫本文寫“百草園百草園”和和“三味書屋三味書屋”的兩部分內(nèi)的兩部分內(nèi)容表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？容表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 對于這個問對于這個問題，有三種不同的看法，你同意哪一個？題，有三種不同的看法，你同意哪一個？用百草園自由快樂的生活襯托三味書屋枯燥陳腐

5、的用百草園自由快樂的生活襯托三味書屋枯燥陳腐的生活生活 揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實際的私塾教育。揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實際的私塾教育。用自由歡樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書用自由歡樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活，以批判封建教育制度對兒童的束縛和損屋生活，以批判封建教育制度對兒童的束縛和損害。害。 通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)了兒童時代通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)了兒童時代對自然的愛對知識的追求，是一顆天真調(diào)皮的童心，對自然的愛對知識的追求，是一顆天真調(diào)皮的童心，這是這篇散文的意境美和韻味美之所在。這是這篇散文的意境美和韻味美之所在。 從百草園到三味書屋從

6、百草園到三味書屋 木蘭詩木蘭詩v木蘭詩木蘭詩中的中的“研討與研討與練習(xí)練習(xí)” “討論一千多年來討論一千多年來，木蘭的形象一直深受人，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么們喜愛，原因是什么?” 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) “馬的世界馬的世界”v收集與馬有關(guān)的傳說、人物收集與馬有關(guān)的傳說、人物；與同學(xué)交流與馬有關(guān)的故；與同學(xué)交流與馬有關(guān)的故事；舉辦事；舉辦“馬的命運馬的命運”的研的研討會；最后要求寫出自己對討會；最后要求寫出自己對馬的希望與祝福。馬的希望與祝福。 音樂巨人貝多芬音樂巨人貝多芬 v課外聽聽貝多芬的課外聽聽貝多芬的命運命運交響曲交響曲，結(jié)合課文思想，結(jié)合課文思想內(nèi)容，說說你從音樂中聽內(nèi)容，

7、說說你從音樂中聽出了什么。出了什么。 教材知識目標和線索教材知識目標和線索講讀課文講讀課文1515篇篇自讀自讀課文課文1515篇篇附錄附錄名著名著導(dǎo)讀導(dǎo)讀綜合綜合性學(xué)性學(xué)習(xí)、習(xí)、寫作、寫作、口語口語交際交際課外課外古詩古詩詞背詞背誦誦六六個個單單元元閱閱讀讀教材教材編排編排體例安排體例安排課時課時編排編排附附 錄錄單單 元元名名 著著導(dǎo)導(dǎo) 讀讀課外古詩詞課外古詩詞昆蟲昆蟲記記童年童年單元提單元提示示綜合性綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)選選 文文 閱讀提示閱讀提示 讀一讀讀一讀 寫一寫寫一寫研討與練習(xí)編寫體例編寫體例 閱讀主題閱讀主題正確對正確對待成長，待成長，勇于面勇于面對生活。對生活。培養(yǎng)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生熱

8、愛祖國河祖國河山和文山和文化的愛化的愛國情操。國情操。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)名人名人風(fēng)采風(fēng)采開闊開闊視野，視野，感受感受民族民族文化文化激起探激起探索興趣，索興趣，培養(yǎng)探培養(yǎng)探索的勇索的勇氣氣激發(fā)學(xué)激發(fā)學(xué)生珍視生珍視生命、生命、關(guān)愛動關(guān)愛動物的情物的情感感成長故事成長故事愛愛國國情情懷懷杰杰出出人人物物文文化化藝藝術(shù)術(shù)探索自然探索自然人與動物人與動物名人偉名人偉人人文化藝文化藝術(shù)術(shù)漫步探險漫步探險動物世界動物世界成長足跡成長足跡熱愛祖國熱愛祖國七年級下七年級下 v1 1寫作要有真情實感，力求表達自己對寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社自然、社 會、人生的感受、體驗和思考。會、人生的感受、體驗和思考。v

9、2. 多角度地多角度地觀察生活觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住多彩，能抓住 事物的特征，力求有事物的特征，力求有創(chuàng)意創(chuàng)意地表達地表達。3 3注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、 列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨立寫列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨立寫作的能力。作的能力。 4 4寫作時考慮不同的目的和對象。根據(jù)表達的需寫作時考慮不同的目的和對象。根據(jù)表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理要，圍繞表達中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，

10、豐富表達的內(nèi)容。正確意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。正確使用常用的標點符號。使用常用的標點符號。 v5 5寫記敘性文章，表達意圖明確，內(nèi)容具體充寫記敘性文章，表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；寫簡單的說明性文章做到明白清楚；寫簡單實；寫簡單的說明性文章做到明白清楚；寫簡單的議論性文章做到觀點明確，有理有據(jù)；根據(jù)生的議論性文章做到觀點明確，有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)用文?；钚枰?，寫常見應(yīng)用文。6 6根據(jù)表達的需要，借助語感和語文常識，修改根據(jù)表達的需要，借助語感和語文常識，修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受

11、，溝通見解。心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。 v1 1、學(xué)寫記敘文的開頭。學(xué)寫記敘文的結(jié)尾學(xué)寫記敘文的開頭。學(xué)寫記敘文的結(jié)尾,學(xué)寫學(xué)寫行文中的點睛之語。（一四）行文中的點睛之語。（一四） v2 2、圍繞中心選材，、圍繞中心選材，針對二、三事的選材，練習(xí)針對二、三事的選材，練習(xí)敘事詳略得當敘事詳略得當合理，安排文章的結(jié)構(gòu)。（一三）合理，安排文章的結(jié)構(gòu)。（一三）v3 3、綜合運用記敘、描寫、議論、抒情、說明等綜合運用記敘、描寫、議論、抒情、說明等多種多種表達方式多種多種表達方式，表達自己的真情實感，表達自己的真情實感，重點重點體現(xiàn)夾敘夾議的寫法體現(xiàn)夾敘夾議的寫法 。（五）（五）v4 4、

12、生動的描寫方法，例如：細節(jié)描寫；掌握一生動的描寫方法，例如：細節(jié)描寫；掌握一定的描寫順序、象征寫法的運用等等。（六）定的描寫順序、象征寫法的運用等等。（六） v5 5、能夠熟練地運用人物描寫的方法、能夠熟練地運用人物描寫的方法-外貌、語外貌、語言、行動、心理活動、神態(tài)描寫。運用比喻、擬言、行動、心理活動、神態(tài)描寫。運用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，可以人、夸張、排比等修辭手法，可以 增加文章的增加文章的生動性和形象性。（三四）生動性和形象性。（三四）v1 1、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實踐活動中尋找作文素材，通過討論交談，提煉出踐活動中

13、尋找作文素材，通過討論交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實感的題目來。既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實感的題目來。v2 2、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，思考生、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，思考生活，促使學(xué)生寫作活，促使學(xué)生寫作“我口說我心我口說我心”，讓學(xué)生將作，讓學(xué)生將作文當作傾吐心聲的載體。文當作傾吐心聲的載體。v3 3、作文修改可用多種方式、作文修改可用多種方式-同座位互改、小同座位互改、小組互改、老師批改。使文章的語句更為優(yōu)美、思組互改、老師批改。使文章的語句更為優(yōu)美、思路清晰，最終達到文質(zhì)兼美的效果。路清晰，最終達到文質(zhì)兼美的效果。v4 4、作為講評時還應(yīng)以學(xué)生為主體，自己朗讀修

14、改、作為講評時還應(yīng)以學(xué)生為主體，自己朗讀修改后文章，其他的同學(xué)邊聽邊做記錄，提出修改后后文章，其他的同學(xué)邊聽邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。的作文還有哪些地方需要修改。一、增加細節(jié)描寫，比如人物在某時刻做了什么、說一、增加細節(jié)描寫，比如人物在某時刻做了什么、說了什么、表情如何等等。了什么、表情如何等等。二、增加抒情和議論的成分，抒情和議論的句子不用二、增加抒情和議論的成分，抒情和議論的句子不用太多，但應(yīng)有，這會使文章的中心思想得以充分的太多，但應(yīng)有，這會使文章的中心思想得以充分的體現(xiàn)。體現(xiàn)。三、增加對照的成分，任何事物都有其相對或相反的三、增加對照的成分，任何事物都有其相對或相

15、反的事物存在，將某些對照的事情添寫進來，往往會使事物存在，將某些對照的事情添寫進來，往往會使內(nèi)容更充實、中心更突出。內(nèi)容更充實、中心更突出。四、增加所敘事情的數(shù)量，當寫一件事感到文字數(shù)量四、增加所敘事情的數(shù)量，當寫一件事感到文字數(shù)量不足時，就可以根據(jù)作文要求考慮寫兩三件事。不足時，就可以根據(jù)作文要求考慮寫兩三件事。五、分多自然段，讓文章轉(zhuǎn)折自然，也可以解決字數(shù)五、分多自然段，讓文章轉(zhuǎn)折自然，也可以解決字數(shù)不夠的問題。不夠的問題。 v小練筆的作用小練筆的作用：v(1)彌補基礎(chǔ)訓(xùn)練中作文訓(xùn)練量的不足。彌補基礎(chǔ)訓(xùn)練中作文訓(xùn)練量的不足。v(2)加深對課文寫作方法的理解。加深對課文寫作方法的理解?！熬毠P

16、練筆”安排安排在課文后面，在讓學(xué)生理解了課文是怎樣用語在課文后面，在讓學(xué)生理解了課文是怎樣用語言文字表達思想內(nèi)容之后，通過仿寫實踐，使言文字表達思想內(nèi)容之后，通過仿寫實踐，使學(xué)生加深對課文寫作方法的理解，從而提高閱學(xué)生加深對課文寫作方法的理解，從而提高閱讀能力。讀能力。v(3)多進行片斷練習(xí)，為基礎(chǔ)訓(xùn)練中的作文做好多進行片斷練習(xí)，為基礎(chǔ)訓(xùn)練中的作文做好鋪墊。練筆同基礎(chǔ)訓(xùn)練中的作文比較，從要求鋪墊。練筆同基礎(chǔ)訓(xùn)練中的作文比較，從要求來看，兩者的要求一致。來看，兩者的要求一致。 教師教師組織者組織者 引導(dǎo)者引導(dǎo)者13反復(fù)強調(diào)高分技巧反復(fù)強調(diào)高分技巧v第一，字跡寫工整，卷面整潔。第一，字跡寫工整，卷面整潔。v第二，第二，寫好題目，擦亮窗戶。寫好題目，擦亮窗戶。v第三，第三，明確讀者對象，抒發(fā)真情實明確讀者對象，抒發(fā)真情實感。感。v第四，良好開頭，精彩結(jié)尾。第四，良好開頭，精彩結(jié)尾。v第五，寫夠字數(shù)，保證及格。第五，寫夠字數(shù)，保證及格。14三三說建議說建議一一教學(xué)建議教學(xué)建議二二評價建議評價建議三三資源的開發(fā)與利用資源的開發(fā)與利用教學(xué)建議教學(xué)建議倡導(dǎo)新的倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí)模式讀寫結(jié)合讀寫結(jié)合 提升拓展提升拓展創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗引發(fā)體驗構(gòu)建開放有構(gòu)建開放有活力的課程活力的課程全面評全面評突重點突重點抓關(guān)鍵抓關(guān)鍵評價建議評價建議廣泛收集資廣泛收集資源激活