2020下半年福建教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案

1、2020下半年福建教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案注意事項(xiàng)：1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題， 每小題2分，共58分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.開學(xué)了，為把素質(zhì)教育落到實(shí)處，某中學(xué)語文者師為同學(xué)們確定了學(xué)期素質(zhì)教育目標(biāo):“每個(gè)月讀一本名署，識兩位名人，聽三首名曲，品四幅名畫，背五首古詩?！痹摻處煹淖龇ˋ.干找了學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏B.優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法C空化了歡質(zhì)教育的內(nèi)涵D.指明了素質(zhì)教育

2、的途徑2.入職工作所滿兩年的教師在專業(yè)發(fā)展中需要解決的主要問題是山適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境B.熟練掌握教育教學(xué)方法A凝練教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)D.系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識3.年輕的男老師王勇在課覺 上與男生互動多，與女生互動很少，理由是“避免別人認(rèn)為我與女生太親近”王老師的做法A.合理，體現(xiàn)教育智款B、合理、村合傳統(tǒng)觀念C.不合理、違背因材施教的原則D不合理，有修公平停生的理念4、 每次實(shí)施新的教學(xué)設(shè)計(jì)之后如藝師都公何自己“有沒有必要?是不是最好?能不能改進(jìn)?要不要調(diào)整:”這設(shè)明影老師A.養(yǎng)于自我反思B.善于自我激勵(lì)C.缺三教育自信D.缺乏學(xué)習(xí)方法5. 下列選項(xiàng)中，不屬于我國完法所規(guī)定的公民自由的是( )。A.出版

3、自由B納稅自由C.宗教信仰自由D.科學(xué)研究自由6.沈菜購買用于考試作弊的隱形耳機(jī)。以每副1000元的價(jià)格向參加高考的考生出售，累計(jì)獲利1萬元。依據(jù)(中華人民共和國教育法)，當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)可對沈某處以罰款的金額是A1千元以上，5千元以下B.5千元以上。1 萬元以下C. 1萬元以上，5萬元以下D.5萬元以上，10萬元以下7.姜某前往一 所初中的后勤部門求職，陳校長了解到姜菜管因故意犯罪被剝奪政治權(quán)利。拒絕了姜某的求職。陳校長的做法A.不合法。侵犯了姜某的隱私權(quán)B.不合法，侵犯了姜某的平等就業(yè)權(quán)C.合法。學(xué)校沒有自主聘任教師及其他職工的權(quán)利D.合法，姜某不具備從事義務(wù)教育工作的基本條件8.教師何某時(shí)常

4、在微信朋友警暗示學(xué)生家長送禮，還在家長群里展示家長送的禮物，造成了不良影響。依若(中華人民共和國教師法，當(dāng)?shù)亟逃姓块T可對何某采取的措施是A.給子行政拘留或者罰款B給予行政處分或名解聘C.責(zé)令退還禮物，加倍罰款D.責(zé)令停課。永久取酒教師資格9.某次體育課上，因老師遲遲未到，班長劉某便組織同學(xué)到操場踢足球。在踢球時(shí)，學(xué)生宋某突然昏倒在地，經(jīng)搶救無效死亡。經(jīng)調(diào)查得知，宋某患有先天性心臟病，而學(xué)校事先并不知曉。在這一事故中， 應(yīng)依法承擔(dān)責(zé)任的是A.學(xué)校和宋某的監(jiān)護(hù)人B.學(xué)校和劉某的監(jiān)護(hù)人C.劉某和宋某的監(jiān)護(hù)人D.劉某的監(jiān)護(hù)人和宋某的監(jiān)護(hù)人10.寒假期間，某中學(xué)要求所有教師加班兩周，對于不加班的教師

5、予以扣發(fā)工資處理。學(xué)校的做法A.正確，學(xué)校有權(quán)給教師布置工作任務(wù)B.正確，學(xué)校可以合理使用教師的時(shí)間C.不正確，學(xué)校侵犯了教師自由發(fā)展權(quán)D.不正確，學(xué)校侵犯了教師帶薪休假權(quán)11. 孤兒陳明常年在外過著流浪乞討的生活，好心人士發(fā)現(xiàn)后把陳明送到了當(dāng)?shù)氐奈闯赡耆司戎鷻C(jī)構(gòu)。依據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法，該救助機(jī)構(gòu)可以采取的措施是( )。A.將陳明交兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)B.將陳明送專門學(xué)校接受教育改造C.將陳明送當(dāng)?shù)貙W(xué)校完成義務(wù)教育D.將陳明交當(dāng)?shù)厝嗣裾杖萁甜B(yǎng)12.周老師在某地一所高級中學(xué)負(fù)責(zé)招生錄取工作，在招生錄取工作中，周老的發(fā)現(xiàn)學(xué)生張曉的分?jǐn)?shù)比較高，但有過在專門學(xué)校就讀的經(jīng)歷，于是做了退檔

6、處理，周老師的做法()A.合法，學(xué)校有招生錄取的自由B.合法，不妨礙張曉選擇第二志愿C.不合法，侵犯了張曉的學(xué)習(xí)自由權(quán)D.不合法，侵犯了張曉的平等升學(xué)權(quán)13. 上課鈴響后，章老師走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課，發(fā)現(xiàn)黑板上有一幅丑化自己的畫像， 同學(xué)們在座位上竊竊私語。面對這樣的情境，章老師應(yīng)該()A.立即停課，查出搗亂分子B.繼續(xù)上課，留待課后處理C.召開班會，開展批評教育D.壓制怒火，等待學(xué)生檢舉14.作為班長，曉月成功組織了很多班級活動?？墒牵瑫栽碌膵寢寭?dān)心班級事務(wù)影響曉月的學(xué)習(xí)，私下對班主任范老師說:“不要讓曉月?lián)伟喔刹苛恕！狈独蠋煻挍]說就照辦了。范老師的做法A.體現(xiàn)了對家長意見的尊重B.體現(xiàn)了教

7、師與家長的合作C.忽視了學(xué)生發(fā)展的完整性D.忽視了班級管理的差異性15.新入職的丁老師和同事們不熟悉，經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往。王校長推薦他參加學(xué)校教工排球隊(duì)，并建議他和隊(duì)友交流排球技巧。在教育局組織的運(yùn)動會上，大家齊心協(xié)力，獲得排球比賽第一名， 丁老師也迅速地融入了集體。 這表明王校長A.注意引導(dǎo)教師克服道德信念構(gòu)成中的心理障礙B.重視牧師道德情感生 成的基礎(chǔ)性要素構(gòu)建C強(qiáng)調(diào)教師集體利益高于個(gè)人利位D.注面對教師非道德行為的引導(dǎo)16. 曉甜上課經(jīng)常開小整，有時(shí)還不交作業(yè)。喬老師發(fā)現(xiàn)她喜歡寫作，就經(jīng)常在班上表揚(yáng)她作文寫得好，還經(jīng)常給她推薦閱讀書目，慢慢地，曉甜開始信賴喬老師。學(xué)習(xí)也認(rèn)真起來。喬老師的做法體

8、現(xiàn)的教師關(guān)懷特點(diǎn)是（ ）。A.非對等性B.可互換性C.方法性D.形式性17.人的血液成分中，主要功能為在吞噬異物和產(chǎn)生抗體，以幫助機(jī)體防御感染的是A. 白細(xì)胞B.紅細(xì)胞c. 血小板D.蛋白質(zhì)18. 有些世界性的科技競賽，是該學(xué)科在國際上影響最大、水平最高的大賽只在中學(xué)生里開展。下列選項(xiàng)中，不屬于國際性中學(xué)生科技競賽的項(xiàng)目是A.數(shù)學(xué)奧林匹克競賽B.物理奧林匹克競賽C化學(xué)奧林匹克競賽D.電子奧林匹克競賽19.漢謨拉比法典是世界迄今完整保存下來的最早的法典，其中包括了訴論、財(cái)產(chǎn)、家庭以及買賣奴隸等內(nèi)容。這部法典的呈現(xiàn)形式是A. 刻在巖石上B.刻在甲骨上C.寫在羊皮上D.寫在絹綢上20. 古人在練丹過

9、程中， 了解到一些礦物學(xué)和化學(xué)知識，對我國古代化學(xué)的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)， 抱樸子 一書對此有過記載。這部著作的作者是A.許遜B.魏伯陽C.葛洪D.陶弘景21.“都云作者癡，誰解其中味”言簡意賅，意味深長。它出自于中國四大古典文學(xué)名著之一，這部著作是A 紅樓夢B水滸傳C.西游記D.三國演義22.音樂通過一定形式的音響組合，表現(xiàn)人們的思想情感和生活情態(tài)，有不同的流派與風(fēng)格。下列選項(xiàng)中，泛指過去時(shí)代具有典范意義或代表性音樂的是A.爵士音樂B.古典音樂D. 主調(diào)音樂C.標(biāo)題音樂23.“八仙過?！暗墓适虏▊鲝V泛，民間后來有“八仙過海，各顯神通”的俗語。用來比喻各有各的本領(lǐng)，各有各的辦法。下列剪紙畫中，

10、韓湘子是()24. 在教育測量中，題目難度計(jì)算常用極端分組法。現(xiàn)共有200人回答了某道試題，總分排名最前面的54人中有45人答對，總分排名最后的54人中有9人答對，則這道題的難度是（ ）。A.0.83B.0.58C.0.50D.0.3225.信度是用來反映某測試題在測量學(xué)生相應(yīng)水平時(shí)的致性程度， 它受題目的類型和數(shù)量的影響?，F(xiàn)有針對某知識點(diǎn)的考試，要從題庫中抽題組成標(biāo)準(zhǔn)化試卷，因考試時(shí)間限制，總題數(shù)不得超過60.下列四種組卷題數(shù)，信度最高的是A.45道B.50道C. 55道D.60道26.在Word中，下列關(guān)于表格操作的表述不正確的是A.兩個(gè)連續(xù)單元格可合并成一 個(gè)單元格B.兩張表格可以合并成

11、一張完整的表格C.一張表格可拆分成多張表格D.表格的外框可加上實(shí)線邊框27.在Excel中，下列函數(shù)表達(dá)式可完成計(jì)算工作表中數(shù)據(jù)平均值的是A. =SUM(A1:A6)B. =COUNTIF(A1:A6)C.=MIN(A1:A6)D. =AVERAGE(AI:A6)28.下列選項(xiàng)中， 與“綠茶一茶葉” 的邏輯關(guān)系相同的是A.“蔬菜”和“水果”B.“雨傘”和“雨具”c. “跑鞋”和“跑道”D.“面粉”和“面包"29. 找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。將選項(xiàng)中的數(shù)填入“8、10. 20、32、( )、 88” 空缺處，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是A.50B.52C.54

12、D. 56二、材料分析題30.材料:崔老師剛工作就擔(dān)任了副班主任。崔老師對學(xué)生很“寬容”。有的學(xué)生偏科，他說:“沒有關(guān)系，很多天才都偏科?！庇械膶W(xué)生不喜歡體育鍛煉，他也表示理解的:“人有自己喜歡的事情，也一定有自己不喜歡的事情。不可能什么都喜歡。”崔老師很喜歡學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，經(jīng)常召集這些學(xué)生談話，告訴他們要有遠(yuǎn)大的理想，并引導(dǎo)他們樹立正確的人生目標(biāo)。對于成績不大好的學(xué)生,他也不加干預(yù),還說:“學(xué)習(xí)上的差異古今中外都存在，十個(gè)手指頭還不一樣長呢?！卑嘀魅闻c崔老師商量，打算分頭聯(lián)系家長，了解學(xué)生的基本情況，敦促家長為學(xué)校工作提供支持。他覺得沒有必要，理由是：“家長平時(shí)都很忙，我們應(yīng)該理解家長。教

13、育孩子是我們老師的責(zé)任，不能給家長增加負(fù)擔(dān)?！焙芏嗬蠋煂Υ蘩蠋煹淖龇ú焕斫狻栴}：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析崔老師的教育行為。(14分)31、材料:預(yù)備鈴已響，很多同學(xué)仍三五成群在教室里說著、笑著、吃著、鬧著，嘈雜無章, 一片混亂,班主任畢老師氣不打一處來，使勁把教材往地上一摔，大聲訓(xùn)斥道:“孫濤，你這個(gè)班長能不能管點(diǎn)事?當(dāng)不了班長，就別當(dāng)啊!”孫濤一臉委屈，一言不發(fā)。下課后，孫濤的辭職信就在了畢老師的辦公桌上，他辭職的理由是當(dāng)班長影響學(xué)習(xí)，畢老師想:“這不是故意拆我的臺嗎?”他不由得火冒三丈，怒氣沖沖地跑到教室，宣布罷免孫濤的班長職務(wù)。平靜下來以后，畢老師意識到罷免孫濤的做法很不妥當(dāng)，

14、第二天，畢老師找孫濤進(jìn)行行了一次長談。畢老師首先表達(dá)了歉意，接著給孫濤講了，上一屆班長學(xué)習(xí)和班級工作相互促進(jìn)的故事。講著講著，畢老師發(fā)現(xiàn)孫濤已沉浸在故事中，便心平氣和地說:“你想想， 為什么他能學(xué)習(xí)和班級工作雙豐收?”孫濤說:“他把當(dāng)班長變成學(xué)習(xí)的動力了。”畢老師點(diǎn)頭贊成道:“只要你努力認(rèn)真地，就一定能做好!”答應(yīng)重新當(dāng)班長。問題:以請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度,評析畢老師的教育行為。(14分)32、材料：地方性寫作是一個(gè)視角，無名和除名的寫作是一個(gè)視角，隨著國民教育程度的普遍提高，每個(gè)人都具有相當(dāng)好的寫作潛能，信息技術(shù)又使得每個(gè)人獲得了文學(xué)的權(quán)利，表達(dá)意識的覺醒使大眾多了交流與自我表現(xiàn)的

15、欲望，即以寫作而言，正是因?yàn)榧夹g(shù)支持下的新興媒體才催生出新的寫作形態(tài)如博客，電子雜志，微博和微信等等，在現(xiàn)實(shí)中，文學(xué)幾乎以日常生活的樣態(tài)存在著，只不過，現(xiàn)代發(fā)表體制來看，它們并不是文學(xué)罷了。毫無疑問，我對地方無名或除名狀態(tài)的文學(xué)存在是抱有同情態(tài)度的，但是并不意味著它沒有問題，也不意味它們無需反思。當(dāng)我們?yōu)楹Ａ康牡嘏c無名或隱名寫作所欣喜時(shí)，不得不承認(rèn)它們在思想質(zhì)量上不盡人意，我們不是在所謂的文學(xué)質(zhì)量上來衡量他們的寫作，而首先是在價(jià)值層面上表達(dá)我們的遺憾，價(jià)值是客觀體現(xiàn)于主題需要之間的一種關(guān)系，它關(guān)系到主體方方面面，需要要素，因?yàn)樯鐣谧?，人在變，人們的?shí)踐活動也在變，所以價(jià)值上也在變，特別是社會

16、發(fā)展迅速的時(shí)期，價(jià)值的變化也更為劇烈，如今的情形是，不管是社會還是從個(gè)人體來說，物質(zhì)價(jià)值的創(chuàng)造與擁有，在相當(dāng)大的程度上壓倒精神價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)踐，功利主義的價(jià)值觀占據(jù)了主流，這必然是導(dǎo)致價(jià)值與價(jià)值觀的復(fù)雜與混亂，一些社會與個(gè)體發(fā)展的根本性的價(jià)值被懸置了，碎片化了，空心化了。社會的建設(shè)，連續(xù)與進(jìn)步被畸形地理解和推進(jìn)，大大小小不同類型的人類生命與文化共同體面臨分化和解體，個(gè)體的物質(zhì)與欲望被開發(fā)和放大，而精神與心靈的完善則棄之如敝履如此的價(jià)值失衡，特別是負(fù)面價(jià)值與偽價(jià)值的生成已經(jīng)近乎場人文災(zāi)難，如果揆諸歷史，民間常常守護(hù)著傳統(tǒng)的價(jià)值，或會提出新價(jià)值觀，但目前的中國民間，卻缺少這樣的力量與動因。這在地方

17、與無名隱名寫作中可以看出來，種常見的現(xiàn)象就是宣泄式、怨懟式甚至破壞式寫作成為主流，而事實(shí)上，隳敗與沉淪不是我們的全部態(tài)度。我們還應(yīng)該有更為積極的方式，那就是探討式肯定理念與價(jià)值、人與社會都是自覺的生活主體，他們按照自己設(shè)定的目標(biāo)來設(shè)計(jì)和規(guī)約自己的生活，并且認(rèn)為只有這樣的生活才是有意義和價(jià)值的，所以人們對生活的權(quán)衡也必定從這意義和發(fā)展出發(fā)。也正因?yàn)槿绱耍覀儺?dāng)下生活所出現(xiàn)的問題并不是現(xiàn)象與問題本身，而在于意義與價(jià)值出現(xiàn)了偏差。當(dāng)人與社會在意義與價(jià)值這些根本性的基準(zhǔn)出現(xiàn)偏差以后，個(gè)體的生活方式，人與人的關(guān)系，社會的結(jié)構(gòu)與動作模式,一直到人與社會形成下的技術(shù)層面都隨之發(fā)生變化。所以，不少學(xué)者與社會管

18、理者都在呼吁重建社會，不是說社會不存在了，而是說這個(gè)社會不是原來的社會，也不是理想式好的社會。如前所述，我們之所以強(qiáng)調(diào)民間寫作的意義，就是它的功能不僅在于文學(xué)，而且在于它們可以轉(zhuǎn)換成社會建設(shè)的路徑，但恰恰在這方面，目前不管是地方亦或是無名或隱名寫作，都不能說能夠擔(dān)此重任。問題:(1)第三段中加點(diǎn)短語“思想質(zhì)量上的不盡人意”指的是什么?請簡要概括。(4分)(2)文章認(rèn)為目前的地方與無名或隱名寫作，有哪些不足?對于地方性寫作，文章所期盼的理想狀態(tài)是怎樣的? (10 分)三、寫作題(本大題1小題，50分)33.閱讀下面的材料，按要求作文?！皳尲t包”是近年來流行的話題之一。各類“搶紅向”活動出機(jī)彼伏,

19、好不熱鬧。與此同時(shí),有關(guān)“搶紅包”的爭議也越來越大、有人認(rèn)為這是高科技時(shí)代的民俗文化，值得發(fā)揚(yáng):有人認(rèn)為把親情友情晾在一邊，只認(rèn)錢，壞了社人風(fēng)多、也有人認(rèn)為玩點(diǎn)游戲并沒有錯(cuò)。綜合材料的內(nèi)容，聯(lián)系社會生活，寫一篇論說文。要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于1000字。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】C。窄化了素質(zhì)教育的內(nèi)涵2.【答案】C。凝練教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)3.【答案】D。不合理，有悖公平待生的理念4.【答案】A。善于自我反思5.【答案】B。納稅自由6.【答案】C。1萬以上，5萬以下7.【答案】D。合法，姜某不具備從事義務(wù)教育工作的基本條件8.【答案】A。給予行政處分或

20、解聘9.【答案】A。學(xué)校和宋某的監(jiān)護(hù)人10.【答案】D。不正確，學(xué)校侵犯了教師帶薪休假權(quán)11.【答案】A。將陳明交兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)12.【答案】D。不正確，侵犯了張曉的平等升學(xué)權(quán)13.【答案】B。繼續(xù)上課，留待課后處理14.【答案】C。忽視了學(xué)生發(fā)展的完整性15.【答案】B。重視教師道德情感生成的基礎(chǔ)性要素構(gòu)建16.【答案】C。方法性17.【答案】A。白細(xì)胞18.【答案】D。電子奧林匹克競賽19.【答案】A。刻在巖石上20.【答案】C。葛洪21.【答案】A。紅樓夢22.【答案】B。古典音樂23.【答案】B。圖片中吹紫金簫的人24.【答案】C。0.50。25.【答案】D。60道26.【答案】

21、B。兩張表格可以合并成一張完整的表格27.【答案】D。=AVERAGE(A1:A6)28.【答案】B?！坝陚恪焙汀坝昃摺?9.【答案】C。54二、材料分析題30.【參考答案】材料中的崔老師教育理念不正確，是對教育觀的錯(cuò)誤理解。首先，崔老師的教學(xué)行為違背了素質(zhì)教育下促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念。全面發(fā)展要求教師在教學(xué)中要注重學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。材料中崔老師對待學(xué)生的“偏科”表示理解，認(rèn)為是個(gè)人興趣偏好的選擇，而沒有對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，說明崔老師沒有注重促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。其次，崔老師的做法違背了面向全體學(xué)生的理念。面向全體學(xué)生要求老師在教學(xué)中要面對所有的學(xué)生，而不是部分學(xué)生。材料中崔老

22、師喜歡成績好的學(xué)生，經(jīng)常召集這些學(xué)生談話，引導(dǎo)他們樹立人生目標(biāo)，但是對于成績不太好的學(xué)生不加干預(yù)，甚至告知學(xué)生偏科沒有關(guān)系，說明崔老師在展開教育時(shí)沒有做到面向全體學(xué)生。再次，崔老師的做法違背了促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的理念。促進(jìn)個(gè)性發(fā)展要求老師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異性，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對性培養(yǎng)。材料中崔老師沒有關(guān)注對學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，對于學(xué)生喜歡的事情也只是表示理解，而沒有加以引導(dǎo)，并且班主任與崔老師商量聯(lián)系家長，了解學(xué)生的基本情況時(shí)，崔老師也表示沒有必要，說明崔老師沒有做到在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對性教育，違背了促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的理念。最后，崔老師的做法違背了家校合作、共同育人的教育理念。材料

23、中，崔老師漠視家庭教育在兒童成長中的作用，只把教育學(xué)生認(rèn)為是學(xué)校的事情，是對教育觀的狹隘化理解。綜上，崔老師的做法違背了教育觀的理念，需要每一位老師深刻反思，引以為戒。31.【參考答案】材料中的畢老師的行為既有值得我們學(xué)習(xí)的如貫徹教書育人、為人師表等師德規(guī)范的方面，也有需要我們借鑒經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的如沒有真切做到關(guān)愛學(xué)生的方面。(1)畢老師前期的行為違反了關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范要求關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。材料中的畢老師因秩序混亂，直接當(dāng)眾呵斥班長的行為，沒有考慮到班長的人格、沒有顧及班長的心理感受，沒有真正做到關(guān)愛學(xué)生;(2)畢老師后期的行為體現(xiàn)了教

24、書育人的師德規(guī)范。教書育人的師德規(guī)范要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。面對孫濤同學(xué)的辭職信，畢老師一開始直接罷免的行為違背了循循善誘，后期反思后結(jié)合上一屆班長的情況對孫濤進(jìn)行正面引導(dǎo)，幫助孫濤認(rèn)識到學(xué)習(xí)和班級工作之間的關(guān)系，促進(jìn)了孫濤的全面發(fā)展，正是因材施教、實(shí)施素質(zhì)教育的表現(xiàn);(3)畢老師后期的行為體現(xiàn)了為人師表的師德規(guī)范。為人師表的師德規(guī)范要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。材料中的畢老師一開始在處理問題時(shí)行為舉止未做好示范，但在意識到自己做法不妥當(dāng)之后，能夠嚴(yán)于律己，反思自身的不足，并誠懇地向?qū)O濤同學(xué)道歉的行為正是教師堅(jiān)守高尚情操、嚴(yán)于律己、以身作則的表現(xiàn)。綜上所述，作為一名老師，應(yīng)該要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，做到關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人等，只有這樣，才能更好地促進(jìn)教師的教學(xué)和學(xué)生的全面發(fā)展。32.【參考答案】(1)作者認(rèn)為思想質(zhì)量上的不盡人意主要指的是價(jià)值層面上。社會發(fā)展迅速的時(shí)期，價(jià)值的變化也更為劇烈。當(dāng)今社會價(jià)