滬教版四年級(jí)下語(yǔ)文單元測(cè)試卷

1、 滬教版四年級(jí)下語(yǔ)文單元測(cè)試卷四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期單元測(cè)驗(yàn)(1)班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試20%一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。5%yn zòu qng x ài f huì hé b gung lín lín 二、 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（不能重復(fù)）3%（ ）的陽(yáng)光 （ ）地拍打 美得（ ）（ ）的陽(yáng)光 （ ）地拍打 美得（ ）三、寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)春天景色的四字詞語(yǔ)：3%春光明媚 四、填空：5%本單元，我們學(xué)習(xí)了幾句有關(guān)讀書(shū)的名言，給我印象最深刻是 。另外，我們還聆聽(tīng)了三國(guó)時(shí)代教育家 的教誨，知道了 。七、按要求改寫(xiě)句子。4%1、爸爸含著淚對(duì)我說(shuō)

2、：“如果不是這樣，我就沒(méi)有錢(qián)給你買(mǎi)書(shū)?！保ǜ某砷g接引語(yǔ)） 2、聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽(tīng)的歌和舞蹈。（在原句上修改病句）閱讀能力測(cè)試40%（一）20%竹子是平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可以編織竹器；竹瀝可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。竹子是獨(dú)特的，它具有頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今 它和松 梅被人類譽(yù)為 歲寒三友 歷來(lái)競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕塑，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠

3、裝，直插云天?？崾钏慌?，秋風(fēng)吹不落。秋去冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不（ ）困難，不（ ）壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？1這篇短文的題目：_ _1%2在文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2%3在文中的括號(hào)里填上一對(duì)近義詞。1%4“歲寒三友“是指_、_、_。3%5文中把竹筍比做_，目的是為了突出竹筍_ 。3%6“歷四時(shí)而常茂”，“四時(shí)”指_、_、_、_。2%7選擇正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里。2%“息息相關(guān)”的“息”意思是（ ）“自強(qiáng)不息”的

4、“息”意思是（ ）呼吸時(shí)，進(jìn)出的氣 消息 停止 休息 利息8作者為了說(shuō)明竹子全身是寶，他分別寫(xiě)了_、_、_、_ 的妙用。4%9文章最后一句“作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？”意思是：“作為我們每一個(gè)人，需要的_這種精神?！薄斑@種精神指的是_。2%（二）秋天的懷念20%     雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的

5、花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命的捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)： “咱娘倆在一塊，好好兒活，好好兒活”     可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她經(jīng)常肝疼得整宿翻來(lái)覆去的睡不了覺(jué)。     那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷啦啦”的飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推你去看看吧。”她憔悴的臉上顯出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明

6、天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興的一會(huì)兒坐下，一會(huì)站起來(lái)：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我的身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們?nèi)シ律?，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼她比我還敏感。她又悄悄地出去了。    她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。     鄰居把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也決沒(méi)有想到那竟

7、是永遠(yuǎn)的訣別。    鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她艱難的一生。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”  又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，活潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，好好兒活 1、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。2%反義詞：沉寂（    ）  敏感 （     ）2、從課文的許多句子中可以看出母親對(duì)“我”的關(guān)心，請(qǐng)用“

8、”在第一節(jié)中畫(huà)出有關(guān)句子。2%3、文章可分為三段，請(qǐng)為第二段概括段意。3% 4、讀句子，回答問(wèn)題。11% （1）“我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！?%“喜出望外”是什么意思？母親為什么喜出望外？       （2）“我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?！?%她病成什么樣了？“我”為什么會(huì)沒(méi)想到？                      &#

9、160;                                                  &

10、#160;                                                 &

11、#160;     （3）“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。”3%你覺(jué)得母親的話是什么意思呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。 5、文章的題目是秋天的懷念，你覺(jué)得作者懷念的是什么？請(qǐng)?jiān)谡_的答案后打“”2%（1）作者懷念的是那個(gè)秋天。 （ ）（2）作者懷念的是母親那無(wú)私的母愛(ài)。（ ）（3）作者懷念的是北海的菊花。 （ ）四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期單元測(cè)試卷（2）班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 一、基礎(chǔ)部分：20分1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分) shén shèng x xùn chéng dn hé xié xing

12、ch fng fù du ci( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、讀下面的詞語(yǔ)，給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”表示。(3分)恩惠 n ( ) 遮住 zh ( ) 犒賞kào ( ) ng ( ) z ( ) gào ( )3、積累詞語(yǔ)。（6分）1、能表現(xiàn)人類智慧本領(lǐng)的四字詞語(yǔ)： 2、能表現(xiàn)寒冷的四字詞語(yǔ)： 4、按要求改寫(xiě)句子。(4分)（1）爸爸突然對(duì)我說(shuō)：“給你買(mǎi)了書(shū)，今天就不能乘車了！”（改成間接引語(yǔ)） （2）人與自然是一個(gè)古老而嶄新的課題。（用修改符號(hào)修改病句）5、默寫(xiě)一句描寫(xiě)春景的詩(shī)句。（2分） 二、閱讀分析。40分 彎彎的小路（22分）驕陽(yáng)似火。近中

13、午了，（ ）趕集的人還似一股股流水，從四面八方huì jí（ ）到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個(gè)小姑娘正推著滿滿一車杏子yáo yáo huàn huàn（ ）地走著。路窄  人擠  突然   唿啦   一聲   黃澄澄  水靈靈的甜杏兒在地上滾動(dòng)起來(lái)呀！無(wú)數(shù)只腳就要踩到杏子 ，怎么辦 ？這時(shí) 一個(gè)洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲  千萬(wàn)別動(dòng) 人群立時(shí)靜下來(lái)，接著，一個(gè)拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個(gè)抱孩子的婦女彎腰去撿，一個(gè)紅

14、領(lǐng)巾彎腰去撿，一個(gè)小伙子彎下腰“完了！”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現(xiàn)在腦海里：一條小路彎彎曲曲，一個(gè)小姑娘挑一擔(dān)蘋(píng)果在路上走著。擁擠的人流碰翻了筐子，fn ynér shàn（ ）的人爭(zhēng)搶著果子。吃果子的人嬉笑著散開(kāi)，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己?！伴|女，別著急。”老人把撿到的杏子放進(jìn)車?yán)?，打斷了姑娘的追憶?！肮霉?，給你。”婦女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。紅領(lǐng)巾踮著腳，努力把捧杏的手伸過(guò)來(lái)姑娘不敢相信自己，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯(cuò)，都撿回來(lái)了，滿滿的一車杏子。這時(shí)，一股清涼的風(fēng)兒輕輕飄來(lái)，姑娘緊蹙的眉頭sh zhn（ ）開(kāi)了，臉上泛起了紅暈，似一朵乍放的紅彤彤

15、的花，（ ）淚花又蒙住了她的眼噢，是風(fēng)兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬(wàn)人心頭的炎熱，吹開(kāi)了姑娘臉上的花1、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分）2、在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）3、給第一、二自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（6分）4、“黃澄澄”的“澄”用音序查字法，先查音序（     ），再查音節(jié)（     ）；用部首查字法，先查部首（     ），再查（   ）畫(huà)。（2分）5、聯(lián)系上下文，將下列的詞換一個(gè)，意思保持不變：（3分） 立時(shí)（  

16、    ）     乍放（        ） 奔流 (    )寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。3分炎熱 (      )    緊鎖 (      )    搖搖晃晃 (           ) 6、文章中兩

17、次寫(xiě)到姑娘的淚水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因?yàn)?#160;  ，第二次“淚花又蒙住了她的眼”是因?yàn)?         。（分）讀書(shū)讓我長(zhǎng)知識(shí)（18分）書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)，是人類的精神食糧。書(shū)，已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分。書(shū)把我?guī)У缴瘢?秘）的太空中，讓我知道九大行星，讓我了解各種慧星，讓我懂得怎樣生活。讀著書(shū)，我仿佛置身于太空，在火星上漫步，同外星人握手書(shū)把我?guī)У降叵拢屛翌I(lǐng)略祖國(guó)的寶藏（zàng cáng）。金屬的形成是多么的奇妙，地下的礦物是多么的豐富。翻開(kāi)書(shū)，我似乎

18、就和地質(zhì)學(xué)家一起去探險(xiǎn)，去考察，去研究書(shū)把我?guī)У綁?mèng)幻的世界，讓我了解人類美好的夢(mèng)想。從科幻小說(shuō)從地球到月球到阿波羅飛船登月，從幻想到現(xiàn)實(shí)，一切都是通過(guò)想（象 像）得來(lái)的，翻開(kāi)書(shū)，我好像也變成了故事里的主人公，經(jīng)歷著各種奇怪的事書(shū)帶我認(rèn)識(shí)了微生物“大軍”?！按筌姟敝屑扔腥祟惖摹皫褪帧?，又有人類的“敵人”。捧著書(shū)，我像是在和人類的“幫手”打招呼，再幫著抵抗人類的“敵人” 書(shū)把我?guī)У搅藙?dòng)物世界，又把我?guī)У搅酥参锿鯂?guó)；把我?guī)У饺说纳眢w里，又把我?guī)У綌?shù)學(xué)天地中；把我?guī)У搅顺晒θ耸康耐辏职盐規(guī)У搅烁鱾€(gè)美麗的地方書(shū)，像一把金鑰匙，幫我們打開(kāi)智慧的大門(mén)；書(shū)，像一葉小舟，載(zi zài著我們?cè)谥?/p>

19、識(shí)的海洋里航行。讓書(shū)陪伴著我們快快成長(zhǎng)，為人類的美好夢(mèng)想而奮斗吧！1、在括號(hào)里選擇正確的讀音或詞，用“”表示。（4分）2、文章把書(shū)比喻成（       ）、（       ）、（       ）、（       ）。在文中找出一句你喜歡的比喻句，寫(xiě)下來(lái)，再仿寫(xiě)一句。（4分）我喜歡的比喻句是： （2分）我仿寫(xiě)的比喻句是：      

20、;                       （2分）3、“讀書(shū)讓我長(zhǎng)知識(shí)”，你覺(jué)得書(shū)能讓我們長(zhǎng)哪些方面的知識(shí)呢？（至少寫(xiě)出三條）（3分） 4、請(qǐng)你推薦一本自己喜歡看的書(shū)，寫(xiě)清書(shū)名，并說(shuō)明推薦的理由。（3分）        四年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)卷（3）班級(jí) 姓名 一、 基礎(chǔ)知識(shí)20% 1、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)5

21、%s xn liè fèi jì rán w yún mì bù yóu yù n j lè yè 2、 積累詞語(yǔ)6%（1） 寫(xiě)幾個(gè)含有兩個(gè)動(dòng)物名的成語(yǔ)： 、 、 （2） 寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)人物神態(tài)的四字詞語(yǔ)： 、 、 3、 按要求改寫(xiě)句子：4%（1） 這樣的壞人，我不該把他吃了嗎？（改成陳述句） （2） 鼴鼠說(shuō)：“我一生從來(lái)就是鉆洞過(guò)日子，怎么會(huì)錯(cuò)呢？”（改成間接引語(yǔ)） （3） 匈牙利鋼琴家李斯特在巴黎的一個(gè)大劇院演出。（縮句） （4） 盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。（修改病句）4、 填空

22、：（1+1+1+2）%（1）問(wèn)渠那得清如許， 。（2）任何一個(gè)人的任何一點(diǎn)成就，都是從 中得來(lái)的。（3）通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了幾位中外名人，其中我最喜歡的是 ，因?yàn)?。二、閱讀理解。40% （一）總理的關(guān)懷19%1961年6月5日晚上，周總理在某劇場(chǎng)里觀看南京兒童文工團(tuán)演出。當(dāng)周總理滿面笑容地（跨、步、走）入演出廳時(shí)，掌聲經(jīng)久不息?！爸芸偫韥?lái)啦！周總理來(lái)啦！”“你看，周總理在向我們招手呢！”正在后臺(tái)的小演員，都高興得跳起來(lái)。 周總理愉快地看了每個(gè)節(jié)目，有時(shí)鼓掌，有時(shí)滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。演出結(jié)束時(shí)，周總理健步走上舞臺(tái)，祝賀演出成功。小演員都圍著周總理，爭(zhēng)著和周總理握手。紅領(lǐng)巾愛(ài)戴周總理，周總理更關(guān)懷紅領(lǐng)巾。 演出結(jié)束后，警衛(wèi)員跟有關(guān)同志說(shuō)：“總理讓我告訴你們，節(jié)目時(shí)間長(zhǎng)，把孩子搞得太累了。樂(lè)器多，聲音也大了，把孩子們的聲音都蓋住了。這樣不行，孩子們的嗓子要搞壞的。” 大家聽(tīng)了，（興奮、激動(dòng)）得說(shuō)不出話來(lái)。 1、在文中括號(hào)里劃去不恰當(dāng)?shù)脑~。2%2、給表格中帶點(diǎn)的字。5%音序部首除部首外的筆畫(huà)數(shù)選擇正確的義項(xiàng)，用“”表示經(jīng)久不息呼吸時(shí)進(jìn)出的氣（ ）停止（ ）愛(ài)戴把東西放在頭、面、頸、胸、臂等處（ ）擁護(hù)尊敬（ ）3、全文是圍繞著“ ”這一句來(lái)寫(xiě)的。2%4、讀句子，完成練習(xí)。10%（