《掌聲》課堂實錄第二課時

1、學習好資料歡迎下載掌聲課堂實錄第二課時師：同學們好，現(xiàn)在我們先來看拼音寫詞語。生寫詞語：姿勢，鼓勵，情緒，講述師：同學們都寫好了，我們來看一看吳越同學寫一寫。師：請同學們同桌交換批改。師：通過上節(jié)課的學習，你還知道課文主要講了一件什么事呢？生1課文主要講了英子得到同學們的兩次掌聲后，像變了一個人似的。師：那過去的英子是怎么樣的， 后來的英子又發(fā)生怎么樣的變化呢？同學們，讓我們再去讀讀課文，畫出有關(guān)的語句，跟同桌討論討論。生自學課文師：剛才同學們自學得很認真，都在書中做了記號，現(xiàn)在來說說看，你從哪一個自然段了解到過去的英子，生1我從第一段了解到過去的英子很沉默，師：你來讀一讀第一自然段吧。生1讀

2、第一自然段。師：誰來說說過去的英子是怎么樣的。生2:過去的英子很文靜，總是默默地坐在教室的一角。生3:上課前，她早早地來到教室，下課后，她又總是最后一個離開，師：你抓住了兩個總是來體會，不錯。誰來讀一讀這兩個句子。生4讀這兩個句子。多媒體出示句子：她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。學習好資料歡迎下載上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。師：從兩個總是可以看出，過去的英子是怎么樣的呢？生1我覺得過去的英子不太愛說話，太孤獨了，總是默默地坐在教室的一角。生2:以前的英子，好像不大愿意和同學們一起玩，她總是最早一個來到教室，又是最后一個離開。師：為什么英子不大愛說話，又不大愿意

3、跟同學們一起玩兒呢？生3：因為她腿腳殘疾了，跟平堂人走路的姿勢不一樣，她怕別人睢不起她，怕別人嘲笑她。師：是啊，腿腳的殘疾讓過去的英子非常憂郁，很不自信，同學們，讓我們一起來讀一讀第 一自然段吧。生齊讀第一自然段。師：后來英子又發(fā)生了什么變化叫呢？生1從第四自然段可以知道英子變了，她和同學們游戲，說笑，甚至還跳舞呢，變化真大，請同學們和我一起來讀一讀這一自然段。生齊讀第四自然段。師：英子前后，像變了一個人似的，這是為什么呢？生1是同學們的掌聲使英子變了，師：兩次掌聲分別是在什么情況下響起的呢？同學們，讓我們一起來讀一讀第三自然段，畫出有關(guān)的語句，跟同桌交流交流。生自讀第三自然段。師：誰來說說第

4、一次掌聲是在什么情況下響起的，生1第一次掌聲，在英子猶豫了一會兒，一搖一晃地走上了講臺時，響起的，師：那誰來讀一讀寫第一次掌聲的句子。生2讀句子：“就在英子剛剛站定的那刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。”師：同學們，就讓我們一起來讀一讀這句話吧。學習好資料歡迎下載生齊讀句子：“就在英子剛剛站定的那刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。師：這掌聲有人在指揮嗎？生1沒有，是突然響起的，也就是在英子剛剛站定的那一刻響起的。師：為什么同學們送給英子熱烈而持久的掌聲呢？生1因為這是英子第一次上臺來講故事，生2:因為英子很勇敢，她在猶豫了好一會兒之后，選擇了上臺講故事，同學們從她紅紅的

5、 眼眶中看出，英子上臺是很不容易的。所以同學們用熱烈而持久的掌聲來支持她。生3:全班同學用掌聲鼓勵英子。師：對，這掌聲含著同學們對英子的支持，信任與鼓勵，同學們，讓我們一起來讀一讀這句 話吧。生齊讀“就在英子剛剛站定的那刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久?！睅煟耗堑诙握坡曈质窃谑裁辞闆r下響起的呢？生2:第二次掌聲是在英子故事講完后響起的，師：那這一次掌聲仿佛對英子說些什么呢？生3:掌聲仿佛對英子說，你的故事講得真好，生4:掌聲仿佛對英子說，英子，我真佩服你，請你以后多跟我們在一起吧。師：是啊，掌聲中有佩服，有欣賞，同學們，讓我們一起有感情地讀一讀第三自然段。生齊讀第三自然段。師：讀

6、得真有感情，同學們，假如你是英子， 你覺得全班同學們掌聲給了你什么呢？讓我們 默讀三四五自然段，畫出有關(guān)的語句，體會體會。生默讀三四五自然段。師：假如你是英子，你覺得全班同學們掌聲給了你什么？生1假如我是英子，我覺得兩次掌聲給了我同學們的關(guān)愛，他們沒有輕視我，嘲笑我，反 而為我鼓掌，我感到這種友誼很寶貴。學習好資料歡迎下載師：你真是個懂事的孩子, 生2:假如我是英子，我覺得兩次掌聲給了我自信，讓我不再為腿腳殘疾而自卑，生3:假如我是英子，我覺得兩次掌聲給了我很大的鼓勵，使我微笑著面對生活。師：幾年以后，英子對這兩次掌聲感受更深刻了，同學們，讓我們一起來讀一讀英子寫給同學們的信，生齊讀英子的信。師：從英子的信中，你讀懂了什么呢？生1我從永遠這個詞中讀懂了，這兩次掌聲影響著英子的整個一生。生2:我讀懂了這兩次掌聲，給英子帶了同學之間的相互信任和友誼。生3:我讀懂了兩次掌聲，就是同學們給英子的愛。師：原來愛還可以這樣表達，同學們的掌聲給了英子鼓勵，信任快樂與信心，同學們，讓我 們再一次地讀一讀英子的信吧，生齊讀英子的信。師：多感人的事啊，同學們，讓我們抄一抄課文中讓你感動的句子，生抄寫句子。師：我們來交流一下，你都抄了哪些句子，生1我抄了英子的來信，因為這次掌聲改變了英子的一生，所以我抄了英子的來信，生2:我抄了同學們送給英子掌聲的那兩句話。因為，就是這兩次