統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《快樂(lè)讀書(shū)吧》優(yōu)質(zhì)課件【最新】

1、快樂(lè)讀書(shū)吧快樂(lè)讀書(shū)吧 閱讀名著可以陶冶情操，給人以廣閱讀名著可以陶冶情操，給人以廣闊的思維空間。闊的思維空間。 每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵。當(dāng)你每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵。當(dāng)你漫步在世界名著花園中，與心儀的書(shū)籍不期漫步在世界名著花園中，與心儀的書(shū)籍不期而遇，一定會(huì)驚喜地停下腳步。而遇，一定會(huì)驚喜地停下腳步。漫步世界名著花園漫步世界名著花園全面、深入地閱讀名著全面、深入地閱讀名著把握更加把握更加完整的故事情節(jié)完整的故事情節(jié)感受感受人物形象人物形象的特點(diǎn)的特點(diǎn)體會(huì)故事背后的體會(huì)故事背后的時(shí)代烙印時(shí)代烙印體會(huì)作品表達(dá)的體會(huì)作品表達(dá)的思想感情思想感情 每個(gè)正在成長(zhǎng)的男孩都應(yīng)該先讀讀每個(gè)正在成長(zhǎng)的男

2、孩都應(yīng)該先讀讀魯濱遜漂流魯濱遜漂流記記這本書(shū)。這本書(shū)。 法法 盧梭盧梭 騎鵝旅行記騎鵝旅行記字里行間洋溢著對(duì)瑞典大字里行間洋溢著對(duì)瑞典大地的愛(ài)，隨處都是優(yōu)美的詞句，哪里看得地的愛(ài)，隨處都是優(yōu)美的詞句，哪里看得出這些充滿(mǎn)喜悅的文字的創(chuàng)作者是個(gè)幼年出這些充滿(mǎn)喜悅的文字的創(chuàng)作者是個(gè)幼年無(wú)法行走的人呢？無(wú)法行走的人呢？ 英王爾德英王爾德跟著名家讀名著跟著名家讀名著 湯姆湯姆索亞歷險(xiǎn)記索亞歷險(xiǎn)記這部書(shū)是想提醒讀者：人們?cè)谶@部書(shū)是想提醒讀者：人們?cè)陂L(zhǎng)大成人的過(guò)程中往往越來(lái)越看重社會(huì)習(xí)俗和社會(huì)長(zhǎng)大成人的過(guò)程中往往越來(lái)越看重社會(huì)習(xí)俗和社會(huì)的贊許與否，越來(lái)越喪失我們對(duì)個(gè)人自由的熱愛(ài)。的贊許與否，越來(lái)越喪失我們對(duì)

3、個(gè)人自由的熱愛(ài)。美美 約翰約翰C.C.葛伯葛伯 愛(ài)麗絲漫游奇境愛(ài)麗絲漫游奇境不但是一部給小孩子看的書(shū)，不但是一部給小孩子看的書(shū)，還是一部純藝術(shù)的妙在還是一部純藝術(shù)的妙在“不通不通”的的“笑話(huà)書(shū)笑話(huà)書(shū)”，是，是一部一部“哲學(xué)的和倫理學(xué)的參考書(shū)哲學(xué)的和倫理學(xué)的參考書(shū)”趙元任趙元任修建住所修建住所 種植糧食種植糧食 馴養(yǎng)家畜馴養(yǎng)家畜制造器具制造器具 縫紉衣服縫紉衣服 解救野人解救野人航海遇險(xiǎn)，流落荒島航海遇險(xiǎn)，流落荒島克服困難，島上生活克服困難，島上生活救出船長(zhǎng)，回到英國(guó)救出船長(zhǎng)，回到英國(guó)自信自信 善良善良 樂(lè)觀樂(lè)觀 堅(jiān)毅堅(jiān)毅 勇敢勇敢樸素樸素 忠誠(chéng)忠誠(chéng)智慧智慧 知恩圖報(bào)知恩圖報(bào)運(yùn)用運(yùn)用第一人稱(chēng)第一

4、人稱(chēng)敘述敘述充分展示人物的充分展示人物的內(nèi)心世界內(nèi)心世界調(diào)皮的尼爾斯好捉弄小動(dòng)物調(diào)皮的尼爾斯好捉弄小動(dòng)物戲弄小精靈被變成小人兒戲弄小精靈被變成小人兒回到家鄉(xiāng)變回大人回到家鄉(xiāng)變回大人騎上雄鵝漫游瑞典騎上雄鵝漫游瑞典調(diào)皮調(diào)皮 貪玩貪玩 懶惰懶惰善良善良 勇敢勇敢 正直正直 樂(lè)于助人樂(lè)于助人趣味性趣味性知識(shí)性知識(shí)性語(yǔ)言平易、清新語(yǔ)言平易、清新巧妙運(yùn)用比喻、擬人巧妙運(yùn)用比喻、擬人目睹兇殺案，山洞被困目睹兇殺案，山洞被困“海盜海盜”營(yíng)地生活，山營(yíng)地生活，山洞再次尋寶洞再次尋寶鬼屋尋寶，獲得寶藏鬼屋尋寶，獲得寶藏天真天真 調(diào)皮調(diào)皮 活潑活潑 敢于冒險(xiǎn)敢于冒險(xiǎn)追求自由追求自由 富有正義感和同情心富有正義感和

5、同情心語(yǔ)言幽默詼諧，帶有語(yǔ)言幽默詼諧，帶有諷刺諷刺意味意味情節(jié)緊湊，描寫(xiě)細(xì)致，含義深刻情節(jié)緊湊，描寫(xiě)細(xì)致，含義深刻運(yùn)用運(yùn)用對(duì)比對(duì)比、夸張夸張手法進(jìn)行手法進(jìn)行批判批判 劉易斯劉易斯卡羅爾卡羅爾（1832183218981898） 英國(guó)數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、英國(guó)數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、童話(huà)作家。他在小說(shuō)、詩(shī)歌、邏童話(huà)作家。他在小說(shuō)、詩(shī)歌、邏輯學(xué)等方面都頗有造詣，輯學(xué)等方面都頗有造詣，18651865年，年，因因愛(ài)麗絲漫游奇境愛(ài)麗絲漫游奇境的發(fā)表而的發(fā)表而轟動(dòng)文壇。轟動(dòng)文壇。愛(ài)麗絲掉進(jìn)兔子洞愛(ài)麗絲掉進(jìn)兔子洞種種荒誕不經(jīng)的事種種荒誕不經(jīng)的事愛(ài)麗絲穿過(guò)一面鏡子愛(ài)麗絲穿過(guò)一面鏡子種種不可思議的事種種不可思議的事愛(ài)麗

6、絲的兩個(gè)夢(mèng)愛(ài)麗絲的兩個(gè)夢(mèng)活潑活潑 純真純真 善良善良 勇敢勇敢 真誠(chéng)真誠(chéng)有強(qiáng)烈的正義感有強(qiáng)烈的正義感 富有同情心富有同情心從從兒童的角度兒童的角度構(gòu)思構(gòu)思描繪奇幻的世界描繪奇幻的世界語(yǔ)言語(yǔ)言輕松輕松、詼諧詼諧閃爍智慧的光芒閃爍智慧的光芒 我來(lái)到這個(gè)不幸的島上，已經(jīng)有十個(gè)多月了。我來(lái)到這個(gè)不幸的島上，已經(jīng)有十個(gè)多月了。一切脫離當(dāng)前處境的可能性，似乎都不存在了；并一切脫離當(dāng)前處境的可能性，似乎都不存在了；并且我且我也十分相信，人類(lèi)的足跡以前從來(lái)沒(méi)有到過(guò)這個(gè)也十分相信，人類(lèi)的足跡以前從來(lái)沒(méi)有到過(guò)這個(gè)地方地方?，F(xiàn)在我的住處既已差不多照著我?，F(xiàn)在我的住處既已差不多照著我的心愿安排好了，我心里頗想把這個(gè)海

7、的心愿安排好了，我心里頗想把這個(gè)海島作一次更全面的調(diào)查，看看還有什么島作一次更全面的調(diào)查，看看還有什么我所不知道的出產(chǎn)。我所不知道的出產(chǎn)。經(jīng)典片段經(jīng)典片段魯濱遜島上巡查魯濱遜島上巡查 我著手對(duì)這個(gè)海島進(jìn)行更詳細(xì)的調(diào)查，是在七月我著手對(duì)這個(gè)海島進(jìn)行更詳細(xì)的調(diào)查，是在七月十五日。我首先走到那條小河旁邊，這條小河，正如十五日。我首先走到那條小河旁邊，這條小河，正如我前面提到，是我的木排起岸的地方。我沿著小河向我前面提到，是我的木排起岸的地方。我沿著小河向上游走了二英里左右，發(fā)現(xiàn)潮水只能漲到那里為止，上游走了二英里左右，發(fā)現(xiàn)潮水只能漲到那里為止，因此看出它只是一條小小的溪流，溪因此看出它只是一條小小的

8、溪流，溪水新鮮可飲。但由于正在旱季，溪里水新鮮可飲。但由于正在旱季，溪里有些地方簡(jiǎn)直一點(diǎn)水都沒(méi)有，或者即有些地方簡(jiǎn)直一點(diǎn)水都沒(méi)有，或者即使有，也流得看不出來(lái)。使有，也流得看不出來(lái)。 在這條小溪的旁邊，我看見(jiàn)許多片可愛(ài)的草在這條小溪的旁邊，我看見(jiàn)許多片可愛(ài)的草地，又平坦，又勻凈，全是綠草。在那地勢(shì)較高地，又平坦，又勻凈，全是綠草。在那地勢(shì)較高的地方，緊靠著高崗，顯然，我又看見(jiàn)這是河水的地方，緊靠著高崗，顯然，我又看見(jiàn)這是河水泛濫不到的地方，有許多煙草，泛濫不到的地方，有許多煙草，油綠綠的，莖子長(zhǎng)得又粗又大。油綠綠的，莖子長(zhǎng)得又粗又大。附近還有各種各樣的植物，我都附近還有各種各樣的植物，我都不認(rèn)識(shí)

9、，也許各有各的用處，不不認(rèn)識(shí)，也許各有各的用處，不過(guò)我不知道罷了。過(guò)我不知道罷了。 我到處尋找木薯的塊根，那是熱帶印第安人我到處尋找木薯的塊根，那是熱帶印第安人用來(lái)做面包的東西，可是找不到。我看到許多很用來(lái)做面包的東西，可是找不到。我看到許多很大的蘆薈，但當(dāng)時(shí)還不知道它們的用處。我又看大的蘆薈，但當(dāng)時(shí)還不知道它們的用處。我又看見(jiàn)一些甘蔗，然而都是野生的，因?yàn)橐?jiàn)一些甘蔗，然而都是野生的，因?yàn)闆](méi)有人工培植，都不大好。我認(rèn)為這沒(méi)有人工培植，都不大好。我認(rèn)為這回發(fā)現(xiàn)了不少的東西，在歸家的路上，回發(fā)現(xiàn)了不少的東西，在歸家的路上，心里尋思著用什么方法可以知道我所心里尋思著用什么方法可以知道我所發(fā)現(xiàn)的水果和

10、植物的性質(zhì)和用發(fā)現(xiàn)的水果和植物的性質(zhì)和用處，然而毫無(wú)結(jié)果。主要因?yàn)樘?，然而毫無(wú)結(jié)果。主要因?yàn)槲以诎臀鞯臅r(shí)候觀察得太少，我在巴西的時(shí)候觀察得太少，所以對(duì)于野外的植物都不大知所以對(duì)于野外的植物都不大知道，不能在這困難之中對(duì)我有道，不能在這困難之中對(duì)我有什么用處。什么用處。制訂閱讀計(jì)劃制訂閱讀計(jì)劃閱讀計(jì)劃表的內(nèi)容：閱讀計(jì)劃表的內(nèi)容：養(yǎng)成習(xí)慣養(yǎng)成習(xí)慣 增長(zhǎng)知識(shí)增長(zhǎng)知識(shí)提高能力提高能力 必讀書(shū)目必讀書(shū)目選讀書(shū)目選讀書(shū)目計(jì)劃時(shí)間計(jì)劃時(shí)間完成時(shí)間完成時(shí)間 閱讀將是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，因此，閱讀將是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，因此，制訂讀書(shū)計(jì)劃顯得尤為重要。制訂讀書(shū)計(jì)劃顯得尤為重要。激發(fā)閱讀積極性激發(fā)閱讀積極性指導(dǎo)閱讀方法指

11、導(dǎo)閱讀方法閱讀時(shí)隨時(shí)寫(xiě)下自己的感觸。閱讀時(shí)隨時(shí)寫(xiě)下自己的感觸。摘抄自己喜歡的段落。摘抄自己喜歡的段落。理清文中的人物關(guān)系。理清文中的人物關(guān)系。從整體把握全書(shū)結(jié)構(gòu)，探討主題思想。從整體把握全書(shū)結(jié)構(gòu)，探討主題思想。開(kāi)開(kāi)“故事會(huì)故事會(huì)”開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)表演情景劇表演情景劇舉辦讀書(shū)展覽舉辦讀書(shū)展覽舉辦知識(shí)競(jìng)賽舉辦知識(shí)競(jìng)賽評(píng)選閱讀小達(dá)人評(píng)選閱讀小達(dá)人1 1. .哈克貝利哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記費(fèi)恩歷險(xiǎn)記 （美，馬克（美，馬克吐溫）吐溫）推薦閱讀推薦閱讀2.2.金銀島金銀島 （英，羅伯特（英，羅伯特路易斯路易斯史蒂文森）史蒂文森）3.3.格列佛游記格列佛游記 （英，喬納森（英，喬納森斯威夫特）斯威夫特）

12、4.4.海底兩萬(wàn)里海底兩萬(wàn)里 （法，儒勒（法，儒勒凡爾納）凡爾納）第二單元讀書(shū)吧第二單元讀書(shū)吧漫步世界名著花園漫步世界名著花園人教版六年級(jí)人教版六年級(jí)下冊(cè)下冊(cè)當(dāng)我們漫步在陽(yáng)光下，當(dāng)我們漫步在陽(yáng)光下，若能不期而遇，我想若能不期而遇，我想我會(huì)無(wú)限驚訝地停下我會(huì)無(wú)限驚訝地停下步履。步履。每一本名著都是獨(dú)一無(wú)每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵，你觸摸到它的二的花朵，你觸摸到它的那一刻，便是奇遇的開(kāi)始。那一刻，便是奇遇的開(kāi)始。 魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記是英國(guó)作家丹尼爾是英國(guó)作家丹尼爾笛福的笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。主人公魯濱遜一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。主人公魯濱遜克魯索出生于一個(gè)克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海。

13、一次在去非洲中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開(kāi)始了一段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意上，開(kāi)始了一段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，經(jīng)過(guò)志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，經(jīng)過(guò)2828年年2 2個(gè)月零個(gè)月零1919天后得以返回故鄉(xiāng)。天后得以返回故鄉(xiāng)。 在這本書(shū)中，你會(huì)看到魯濱遜如何從落難的水手變成自己在這本書(shū)中，你會(huì)看到魯濱遜如何從落難的水手變成自己的國(guó)王，荒島是怎樣變成微型的文明社會(huì)的。神奇的故事會(huì)吸的國(guó)王，荒島是怎樣變成微型的文明社會(huì)的。神奇的故事

14、會(huì)吸引你一直讀下去。引你一直讀下去。魯濱遜身上唯一特殊的是這種魯濱遜身上唯一特殊的是這種“結(jié)合了事業(yè)與漫游的精神結(jié)合了事業(yè)與漫游的精神”。魯濱遜乃大悖其旨，魯濱遜乃大悖其旨，而成此奇詭之事業(yè)。而成此奇詭之事業(yè)。 1.1.先大致了解寫(xiě)作背景。幫助理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。先大致了解寫(xiě)作背景。幫助理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。 2.2. 認(rèn)真讀書(shū)，在空白處寫(xiě)下自己的感受。認(rèn)真讀書(shū)，在空白處寫(xiě)下自己的感受。 3.3.摘抄自己喜歡的段落，標(biāo)上頁(yè)碼。摘抄自己喜歡的段落，標(biāo)上頁(yè)碼。我教你讀書(shū)。我教你讀書(shū)。掌握了這些讀書(shū)方法，相信掌握了這些讀書(shū)方法，相信你一定會(huì)有很大的收獲！你一定會(huì)有很大的收獲！ 4.4.畫(huà)人物圖譜，

15、幫助理解書(shū)中人物的關(guān)系。畫(huà)人物圖譜，幫助理解書(shū)中人物的關(guān)系。 5.5.讀完全書(shū)可以寫(xiě)下結(jié)構(gòu)及作者要表達(dá)的想法。讀完全書(shū)可以寫(xiě)下結(jié)構(gòu)及作者要表達(dá)的想法。魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記：常言道，富得快，麻煩來(lái)。我的情形完：常言道，富得快，麻煩來(lái)。我的情形完全是這樣。第二年，我的種植園大獲成功。我從自己的地里收全是這樣。第二年，我的種植園大獲成功。我從自己的地里收了五十捆煙葉，除了供應(yīng)當(dāng)?shù)氐男枰?，還剩下很多。這五十了五十捆煙葉，除了供應(yīng)當(dāng)?shù)氐男枰猓€剩下很多。這五十捆煙葉每捆一百多磅重；我都把它們曬好存放起來(lái)，專(zhuān)等那些捆煙葉每捆一百多磅重；我都把它們曬好存放起來(lái)，專(zhuān)等那些商船從里斯本回來(lái)。這時(shí)，生意發(fā)

16、展，資財(cái)豐厚，我的頭腦里商船從里斯本回來(lái)。這時(shí)，生意發(fā)展，資財(cái)豐厚，我的頭腦里又開(kāi)始充滿(mǎn)了各種不切實(shí)際的計(jì)劃和夢(mèng)想。這種虛妄的念頭往又開(kāi)始充滿(mǎn)了各種不切實(shí)際的計(jì)劃和夢(mèng)想。這種虛妄的念頭往往會(huì)毀掉最有頭腦的商人。往會(huì)毀掉最有頭腦的商人。 魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記：由于缺乏適當(dāng)?shù)墓ぞ撸磺泄ぷ鬟M(jìn)行得特別：由于缺乏適當(dāng)?shù)墓ぞ?，一切工作進(jìn)行得特別吃力。我花了差不多整整一年的時(shí)間，才把我的小木柵或圍墻建筑好。吃力。我花了差不多整整一年的時(shí)間，才把我的小木柵或圍墻建筑好。就拿砍木樁而言，木樁很重，我只能竭盡全力選用我能搬得動(dòng)的。我就拿砍木樁而言，木樁很重，我只能竭盡全力選用我能搬得動(dòng)的。我化很長(zhǎng)時(shí)間在樹(shù)林

17、里把樹(shù)砍下來(lái)削好，至于搬回住處就更費(fèi)時(shí)間了。化很長(zhǎng)時(shí)間在樹(shù)林里把樹(shù)砍下來(lái)削好，至于搬回住處就更費(fèi)時(shí)間了。有時(shí)，我得化兩天的時(shí)間把一根木樁砍下削好再搬回來(lái)，第三天再打有時(shí)，我得化兩天的時(shí)間把一根木樁砍下削好再搬回來(lái)，第三天再打入地里。作為打樁的工具，我起初找了一塊很重的木頭；后來(lái)才想到入地里。作為打樁的工具，我起初找了一塊很重的木頭；后來(lái)才想到了一根起貨用的鐵棒；可是，就是用鐵棒，打樁的工作還是非常艱苦、了一根起貨用的鐵棒；可是，就是用鐵棒，打樁的工作還是非常艱苦、非常麻煩的。非常麻煩的。 小朋友們，你們想了解更多的精彩小朋友們，你們想了解更多的精彩故事嗎？那就趕快看故事嗎？那就趕快看魯濱遜漂流

18、魯濱遜漂流記記吧吧! ! 世界名著指的是在世界范圍內(nèi)得到廣泛認(rèn)可和關(guān)注的著作，世界名著指的是在世界范圍內(nèi)得到廣泛認(rèn)可和關(guān)注的著作，其價(jià)值由于已經(jīng)超越了時(shí)代本身而得以流傳。其價(jià)值由于已經(jīng)超越了時(shí)代本身而得以流傳。 魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記騎鵝旅行記騎鵝旅行記湯姆湯姆索亞歷險(xiǎn)記索亞歷險(xiǎn)記愛(ài)麗絲漫游奇境愛(ài)麗絲漫游奇境格列佛游記格列佛游記水孩子水孩子木偶奇遇記木偶奇遇記綠野仙蹤綠野仙蹤等都是世界名著。等都是世界名著。劉易斯劉易斯卡羅爾創(chuàng)作的卡羅爾創(chuàng)作的愛(ài)麗絲漫游奇境愛(ài)麗絲漫游奇境是一部被公認(rèn)是一部被公認(rèn)為世界兒童文學(xué)經(jīng)典的童話(huà)，由于其中豐富的想象力和種種隱為世界兒童文學(xué)經(jīng)典的童話(huà)，由于其中豐富的想象力和種種隱喻，不但深受各代兒童歡