四年級下冊《生命生命》PPT

1、杏林子杏林子 一顆貌不驚人的種子一顆貌不驚人的種子, ,卻往往隱藏著卻往往隱藏著一個花季的燦爛一個花季的燦爛, ,一條丑陋的毛毛蟲一條丑陋的毛毛蟲, ,卻卻蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰暮?。因為蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰暮Ｒ驗? ,生命生命本身就是一樁奇跡。本身就是一樁奇跡。十二歲，本是花一樣的年齡，可就是在這樣的人生季節(jié)里，杏林子的生命之花卻突然遭受到了命運的冰雹?？膳碌念愶L濕性關節(jié)炎讓她由一個原本健康活潑的小女孩，變成了一個終身只能生活在輪椅上的殘疾人。從12歲患病到61歲去世，她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉，就這樣保持著一種姿勢，在輪椅上坐了整整50年。讀一篇文章，要善于抓住讀一篇文章，

2、要善于抓住關鍵詞或關鍵詞或主題詞，從而抓住中心，抓住精神主題詞，從而抓住中心，抓住精神誦讀全文，誦讀全文，你能說出你能說出作者列舉了哪作者列舉了哪三個事例，試用一句話概括每個事三個事例，試用一句話概括每個事例的內容。例的內容。飛蛾掙扎飛蛾掙扎 求生欲望強烈求生欲望強烈香瓜子生長香瓜子生長 生命力頑強生命力頑強聆聽心跳聆聽心跳對自己負責，對自己負責，珍惜生命珍惜生命 默讀課文思考默讀課文思考： 這三件事中的哪些句子最能讓你感受到生命的存在？請你用直線畫出來；如果你對這個句子有很深的體會，可以在旁邊寫一寫,也可以和同桌交流一下。 體會句子的方法：體會句子的方法： 抓住關鍵詞句體會； 抓住標點符號體

3、會； 通過聯(lián)想或想象； 結合自己的生活體驗 只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了，只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了，但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！住放了它！ 墻角的磚縫里掉進了一粒香瓜子，過了墻角的磚縫里掉進了一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力??！竟使它里，包含著一種多么強的生命力?。【故顾梢詻_破硬

4、的外殼，在沒有陽光、沒有泥土可以沖破硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，即使他它的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，即使他它僅僅只活了幾天。僅僅只活了幾天。l 請你想象請你想象:香瓜子是怎樣克服困難冒出地面的？香瓜子是怎樣克服困難冒出地面的？l 香瓜子為了見一眼燦爛的陽光，它它終于冒出了地面，舒枝展葉。l 成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)實的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。l -冰心 那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。 這就是我的生命，單單屬于我

5、的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。 一個12歲就被病魔纏身的女孩，憑著自己樂觀的生活態(tài)度和頑強的毅力，在病痛中寫下了四十多本著名的散文、小說、傳記、劇本，成為了風靡臺港和東南亞的著名作家。她的第一次創(chuàng)作聲之歌。她的文章被收錄在中學的課本中，她的散文杏林小記、生之歌、生之頌幾十年來都是臺灣中學生假期指定讀物，更以另一種愛情獲文藝大獎。輪椅上的杏林子在幾乎無法執(zhí)筆的情況下，她組織成立了“伊甸殘障福利基金會，”致力于推動殘障福利工作。她一生積極開朗，淡泊名利，富有愛心。她的作品洋溢著對生命的歌頌和熱愛。她的一句名言是：“除了愛，我一無所有！”2003年杏林

6、子不幸離開人世，家屬遵照她的生前遺愿，把軀體捐獻給醫(yī)院，供“類風濕性關節(jié)炎”教學研究。 一次，杏林子病情惡化，她的朋友臺灣另一位著一次，杏林子病情惡化，她的朋友臺灣另一位著名女作家三毛來探望她。杏林子在病床上被病痛折磨名女作家三毛來探望她。杏林子在病床上被病痛折磨的樣子，在三毛看來都覺得不堪忍受。以至于三毛探的樣子，在三毛看來都覺得不堪忍受。以至于三毛探完杏林子后，在門外忍不住祈禱說：完杏林子后，在門外忍不住祈禱說：“神啊，杏林子神啊，杏林子太慘了，求您大發(fā)慈悲，早些接她到您那里安息吧！太慘了，求您大發(fā)慈悲，早些接她到您那里安息吧！”杏林子聽到后大吃一驚，連忙作修正禱告：杏林子聽到后大吃一驚，

7、連忙作修正禱告：“神呀，神呀，關于這件事您千萬不要聽三毛說，您還是聽我的吧。關于這件事您千萬不要聽三毛說，您還是聽我的吧。我還沒活夠，我還有好多事還沒做呢，我還沒活夠，我還有好多事還沒做呢，”這就是身體這就是身體殘疾卻格外珍視生命的杏林子的選擇，后來，她用她殘疾卻格外珍視生命的杏林子的選擇，后來，她用她的堅韌走完了她的堅韌走完了她63歲的人生。而她的這位好友，四肢歲的人生。而她的這位好友，四肢健全才華橫溢的三毛，后來卻選擇了用自殺的方式結健全才華橫溢的三毛，后來卻選擇了用自殺的方式結束了自己年僅束了自己年僅48歲的生命。歲的生命。 生命是什么？ 生命是什么？ 生命是飛蛾求生的欲望。 -生命是瓜

8、苗生長的不屈。 -生命是心臟跳動的震撼。 -l生命是什么？生命是什么？l生命是破殼而出的小雞生命是破殼而出的小雞l生命是枯木抽出的嫩芽生命是枯木抽出的嫩芽l生命是迎著烈日盛放的向日葵生命是迎著烈日盛放的向日葵l生命是沙漠中耐渴耐寒的仙人掌生命是沙漠中耐渴耐寒的仙人掌l生命是戈壁灘上傲然挺立的胡楊樹生命是戈壁灘上傲然挺立的胡楊樹l生命是災區(qū)帳篷露出的笑臉生命是災區(qū)帳篷露出的笑臉l生命是廢墟下伸出求生的手生命是廢墟下伸出求生的手 生命如同寓言，其價值不在長短，而在內容。生命如同寓言，其價值不在長短，而在內容。塞內卡塞內卡生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。諾貝爾諾貝爾生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。 米歇潘米歇潘 題目中題目中“生命生命”一詞，為什么一詞，為什么連續(xù)用兩次連續(xù)用兩次?去掉一個行不行去掉一個行不行?為什為什么么? 是一種修辭方法是一種修辭方法反復。去反復。去掉一個不可以。因為連用表示強調，掉一個不可以。因為連用表示強調，表達了對生命的強烈的呼喚