高中語文 3 奧斯威辛沒有什么新聞名師導(dǎo)航 語文版必修1

1、3 奧斯威辛沒有什么新聞名師導(dǎo)航內(nèi)容感知 奧斯威辛集中營，壁壘森嚴(yán)，四周電網(wǎng)密布，內(nèi)設(shè)哨所看臺(tái)、絞刑架、毒氣殺人浴室和焚尸爐，由第一集中營和奧斯威辛比克瑙集中營組成，用于消滅歐洲的猶太人，是希特勒種族滅絕政策的執(zhí)行地，是第三帝國納粹德國最大的滅絕營。約有400萬人，其中絕大部分猶太人在此經(jīng)受嚴(yán)刑拷打，慘遭殺戮。奧斯威辛是納粹德國犯下滔天大罪的歷史見證。1945年月27日，蘇軍解放了奧斯威辛集中營，當(dāng)時(shí)里面只剩下7 000名活著的囚徒，其中包括200多名兒童。1947年7月，波蘭政府把奧斯威辛集中營改為殉難者紀(jì)念館為了使這罪惡的行徑不再重演，讓后人記住這段歷史。館內(nèi)陳列著揭露希特勒黨衛(wèi)軍在集中營

2、犯下的種種罪行的實(shí)證和圖片，包括他們從囚徒身上掠奪的財(cái)物，以及囚徒在集中營進(jìn)行地下斗爭的各種實(shí)物和資料等。 奧斯威辛曾經(jīng)發(fā)生過人間慘劇，但這個(gè)嚴(yán)重事態(tài)已經(jīng)過去，所以記者訪問這里的目的不在于報(bào)道事態(tài)，而在于激起人們對(duì)死難者的悼念，對(duì)暴行者的憎恨，以表達(dá)世界和平的主題?；A(chǔ)梳理一、字音字形和煦（xù） 噩夢(mèng)（è） 踉蹌（liàng qiàng） 呆滯（zhì） 窒息（zhì）不寒而栗（lì） 毛骨悚然（sng）二、重要詞語專程：專門為某事到某地。呆滯：死板、不靈活，如目光呆滯；不流通，如資金呆滯。專程 專誠 專程：專門為某事到某

3、地。如：他專程前往迎接。 專誠：真誠，至誠，特地（不是順便）。如：專誠拜訪。 不寒而栗：不冷而發(fā)抖，形容非常害怕。栗，發(fā)抖。 毛骨悚然：形容人碰到陰森或凄慘的景象時(shí)極端害怕的感覺。 不可思議：原為佛教用語，指思想言語所不能達(dá)到的境界。后形容對(duì)事物或言論無法想象、很難理解。三、文學(xué)常識(shí)1.A.M.羅森塔爾，生于1922年，美國記者，曾獲1960年普利策新聞獎(jiǎng)。本文選自世界優(yōu)秀通訊選（新華出版社1988年版），熊昌義譯。有改動(dòng)。原文載于紐約時(shí)報(bào)1958年8月31日。2.消息一般由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分組成，導(dǎo)語往往涵蓋了新聞的主要內(nèi)容。一般的消息語言是平實(shí)的，用簡潔的語言及時(shí)地報(bào)道生活

4、中新近發(fā)生的事。四、名篇名句1.在布熱津卡，不知怎么，最令人毛骨悚然的是，在這里，太陽和煦、明亮，一排排高大的白楊樹長勢(shì)喜人，在門前不遠(yuǎn)的草地上，還有兒童在嬉笑、打鬧。2.記者被帶進(jìn)地下窒息室待了一會(huì)兒，喉嚨就像被人扼住了一樣。又有一個(gè)參觀者走了進(jìn)來，她踉蹌地退了出去，在胸前直畫十字。在奧斯威辛，沒有地方可以祈禱。句段分析 一、疑難妙句 1.這樣，奧斯威辛就沒有什么新聞好報(bào)道了。但是，有一種無形的壓力迫使你提起筆來。剖析：“沒有什么新聞好報(bào)道了”是因?yàn)檫@里發(fā)生的一切都已成為過去，已沒有什么新鮮的東西可以再寫。但強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感又迫使人拿起筆來，用文章控訴納粹罪行，紀(jì)念無辜的受害者。2.參觀

5、者默默地邁著步子，先是很快地望上一眼，接著，當(dāng)他的腦海中浮現(xiàn)出牢房、毒氣室、地牢和刑房時(shí)，腳步就逐漸放慢，簡直是在地上拖著走。剖析：“默默地”寫出了參觀者內(nèi)心的凝重，“很快地望上一眼”是因?yàn)椴蝗绦募?xì)細(xì)賞鑒，“腳步就逐漸放慢，簡直是在地上拖著走”寫他們被納粹的暴行震撼了，簡單的幾個(gè)充滿主觀感受的動(dòng)作，描繪出參觀者復(fù)雜的心理狀態(tài)。3.在奧斯威辛，沒有地方可以祈禱。剖析：禱告是基督徒心靈的升華，祛除心中的邪惡，懺悔自己的罪惡，為善者祈福，給弱者幫助。但是這里純粹是一個(gè)人間地獄，一個(gè)殺人工廠。這里沒有善良，沒有同情，有的只是暴力、兇蠻和罪惡。這句議論，實(shí)際上是一句控訴，在這個(gè)地獄，上帝既無立足之地，也

6、無能為力。在種族被滅絕的地方，不僅人性被滅絕，文化、信仰也被滅絕了。作者的憤恨之情流露于字里行間。二、重點(diǎn)語段 一個(gè)年輕姑娘，大約只有22歲，豐滿可愛，滿頭金發(fā)。她溫柔地微笑著，好像想起了什么甜蜜美妙的事情。究竟是什么念頭在這個(gè)姑娘的腦海中閃過呢？她的形象在奧斯威辛掛滿死難者照片的墻上留下的紀(jì)念又意味著什么呢 剖析：這是一個(gè)令人心碎的特寫鏡頭。面對(duì)著死亡，她沒有痛苦的表情，沒有凄慘的淚水和害怕的面容，卻在“溫柔地微笑著”，人們不由得要問：“她在想什么呢？”是想到了慈祥的父母，還是想到了死去的奶奶？是想到了可愛的家鄉(xiāng)，還是想到了青梅竹馬的戀人？是想到了美好的未來，還是想到了萬能的上帝？我們可以再

7、想象一下，她是在想父母已經(jīng)安康？她的戀人終于過上了幸福的生活？法西斯終于滅亡了？或是面對(duì)著眾多的善良的參觀者表示感謝，或是羨慕？如此美麗的事物被暴力摧殘，怎能不令人切齒痛恨？結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞“沒有什么新聞”的特色新聞 新聞報(bào)道能吸引人是新聞?dòng)浾叩脑竿彩亲x者的要求。這篇新聞雖題為“沒有什么新聞”，卻是一篇出色的特色新聞。特色主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.新穎獨(dú)特的報(bào)道角度。 法西斯滅亡十多年后，作為納粹德國設(shè)在波蘭的一個(gè)大屠場的奧斯威辛集中營成為歷史的陳跡，這里再?zèng)]有什么重要事情發(fā)生，有的只是每天不斷來自世界各地的旅游者，陽光明媚一片碧綠，孩子們?cè)诖箝T口玩耍的景觀。此地現(xiàn)在很平靜，無新聞可寫。

8、然而美國記者羅森塔爾在游罷奧斯威辛集中營，寫就的這則奧斯威辛沒有什么新聞，卻成了不朽的名篇。原因就在于作者在寫?yīng)毺丨h(huán)境中的見聞感受，將情、景、事融為一體時(shí)，發(fā)現(xiàn)了平靜生活掩蓋下奔突的火山，發(fā)現(xiàn)了參觀者(同時(shí)也是作者)心靈情感深處掀起的風(fēng)暴，于是他就從參觀者的角度描寫了集中營所引發(fā)的感觸，表達(dá)了對(duì)邪惡的詛咒、對(duì)和平的向往和對(duì)良知的呼喚，從而也造就了這篇與眾不同的新聞。2.震撼人心的開頭。 本文開頭寫道：“在布熱津卡，不知怎么，最令人毛骨悚然的是，在這里，太陽和煦、明亮，一排排高大的白楊樹長勢(shì)喜人，在門前不遠(yuǎn)的草地上，還有兒童在嬉笑、打鬧。 這真像是一場噩夢(mèng)，一切都可怕地顛倒了。在布熱津卡，本來不

9、該有太陽照耀，不該有光亮，不該有碧綠的草地，不該有孩子們的嬉笑。因?yàn)檫@里是一個(gè)無法形容的恐怖地方。”這些語句中，記者融入了自己的情感，字字句句敲打著讀者的心。為什么不應(yīng)該有歡樂？因?yàn)闅v史在以前的殘酷中凝滯。這種反語的寫法足能引發(fā)讀者的興趣，表達(dá)出作者的憤慨。3.非同一般的標(biāo)題。 奧斯威辛沒有什么新聞，沒有新聞還有報(bào)道價(jià)值嗎？有，因?yàn)樽髡甙l(fā)現(xiàn)了平靜生活掩蓋下奔突的火山，對(duì)于來來往往的參觀者來說，不應(yīng)該再有什么新聞了！奧斯威辛的靜態(tài)就已經(jīng)讓人們情感波瀾起伏了。 合作探究【問題】 當(dāng)讀完奧斯威辛沒有什么新聞這篇報(bào)道后，回味那陽光明媚、鳥語花香的地方居然曾經(jīng)是令人窒息、使人戰(zhàn)栗的人間地獄。是誰的魔爪使

10、這美麗的自然，和諧的人類出現(xiàn)了災(zāi)難，導(dǎo)致了人間悲劇。今天，就讓我們一起去探究那段非人的“黑幕”吧！導(dǎo)思:奧斯威辛集中營是德國納粹在第二次世界大戰(zhàn)期間修建的中最大的一座。由于有上百萬人在這里被德國法西斯殺害，它又被稱為“死亡工廠”。 假設(shè)今天是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日，同學(xué)們有幸和你一起進(jìn)行了一次模擬新聞采訪和發(fā)布活動(dòng)，作為當(dāng)年奧斯威辛集中營的幸存者之一，你重返奧斯威辛，面對(duì)當(dāng)年的照片，你想說些什么 探究:第一步，到圖書館或上網(wǎng)查詢，積累有關(guān)德國納粹暴行的資料。 第二步，與同學(xué)們交流收集到的資料，做到資源共享。 第三步，整合材料，分工協(xié)作，模擬演練，再現(xiàn)歷史，警世世人?；顒?dòng)步驟：1.你和你的同

11、學(xué)們分成幾個(gè)小組，每組設(shè)組長一人。由其負(fù)責(zé)人將組員按照特長進(jìn)行活動(dòng)分工。每組設(shè)記者兩人，負(fù)責(zé)新聞采訪、新聞稿件撰寫和新聞的發(fā)布。記者的身份分別是紅星報(bào)記者、美聯(lián)社記者、路透社記者、柏林日?qǐng)?bào)記者。每組再找一人，由他們擔(dān)任蘇聯(lián)、美國、英國、德國四大國首腦的角色(如果有條件可以進(jìn)行化裝，能模仿所扮角色的言行，效果更好)。余下的組員也編成小組，根據(jù)需要分別扮演所需要的角色，如總統(tǒng)助理、首相秘書、總理辦公室主任、主席的保鏢、二戰(zhàn)時(shí)期的各國士兵、各國的普通群眾等。2.把采訪的內(nèi)容情節(jié)設(shè)計(jì)好，擬出采訪的提綱、問的問題、采訪的時(shí)間。注意所提問題一定要依據(jù)當(dāng)時(shí)的歷史情境，被訪問者也要結(jié)合所處時(shí)代回答問題，使采訪